案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用探討

田紅運(yùn)

摘 要 針對(duì)中職教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題，列出并簡(jiǎn)要介紹案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞 中職；案例教學(xué)法；計(jì)算機(jī)Photoshop

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）08-0098-02

1 前言

近幾年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的各個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也正在進(jìn)行新一輪的大規(guī)模調(diào)整，在這樣的背景下產(chǎn)生許多新的職業(yè)，這些職業(yè)又根據(jù)從業(yè)人員層次和人才數(shù)量的角度對(duì)從業(yè)人員提出新的要求。目前，我國(guó)出現(xiàn)大量技術(shù)工人緊缺的情況，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)用工荒的嚴(yán)峻局面。在這一批用工荒里面最缺的就是信息產(chǎn)業(yè)中的技術(shù)人才。但在信息技術(shù)類的中職畢業(yè)生中，絕大多數(shù)與企業(yè)的要求有著明顯的差距，大部分中職畢業(yè)生甚至無(wú)法勝任最為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作員之類的簡(jiǎn)單工作。關(guān)鍵原因就是在目前的中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)手段與方法已經(jīng)和新形勢(shì)的需要存在巨大差別，就因?yàn)榻逃龑用嫔系牟蛔銓?dǎo)致學(xué)生就業(yè)難。針對(duì)這種現(xiàn)狀，本文提出符合時(shí)代要求的案例教學(xué)法以期能夠提高中職教育質(zhì)量。

2 案例及案例教學(xué)概述

案例教學(xué)法的定義 案例教學(xué)法是一種建立在案例分析上的新型教學(xué)方法，是教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的理解程度和教學(xué)需要，把將要在課堂上展示的知識(shí)里面的“真實(shí)例子”進(jìn)行典型化處理，把活生生的例子加工成為一種可以提供給學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考分析并解決的案例，然后教師經(jīng)過(guò)課堂探索以及課堂討論的方式來(lái)提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的新型教學(xué)方法。

案例教學(xué)法的特點(diǎn) 案例教學(xué)法含有四方面的優(yōu)良特性，這是案例教學(xué)法能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要原因之一。1）案例教學(xué)法目的明確，可以通過(guò)課堂上講述的一系列代表性案例，讓學(xué)生認(rèn)真地思考分析問(wèn)題，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；2）案例教學(xué)法可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生在課堂上的積極性。在計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)中使用案例教學(xué)法，可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，學(xué)生在課堂上可以擁有展示自己能力的舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性；3）案例教學(xué)法特別重視師生之間的相互交流，在課堂上師生的互動(dòng)可以讓教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解增添一些新的課堂內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的思考，提升他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；4）案例教學(xué)法特別注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，可以在實(shí)踐之中提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

3 在中職計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)中采用案例教學(xué)法的可行性分析

案例教學(xué)法適用于計(jì)算機(jī)類課程 在中職教育課程之中，鑒于計(jì)算機(jī)類電子信息技術(shù)課程的知識(shí)充滿復(fù)雜和綜合性的問(wèn)題，僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)授課的話，很難讓學(xué)生真正掌握課堂上要教授的東西。通過(guò)案例教學(xué)方法，就可以通過(guò)生動(dòng)的案例，把那些看起來(lái)很復(fù)雜的知識(shí)使用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的與生活相關(guān)的案例以及日常的工作任務(wù)所表達(dá)出來(lái)。這種模式可以讓中職學(xué)生積極地參與進(jìn)課堂上的分析討論之中來(lái)，并根據(jù)案例提供的信息來(lái)建構(gòu)出新的屬于學(xué)生自己的知識(shí)架構(gòu)。因此，從教學(xué)內(nèi)容方面來(lái)考慮，案例教學(xué)非常適合于中職計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)。

案例教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 案例教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)十分明確，而且案例教學(xué)法的方式是模擬真實(shí)存在的問(wèn)題，案例教學(xué)法的目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。針對(duì)計(jì)算機(jī)Photoshop軟件應(yīng)用課程來(lái)說(shuō)，這門課程不僅要求學(xué)生全面掌握面向?qū)ο蟮腜hotoshop編輯知識(shí)和Photoshop基本使用方法，并且迫切需要學(xué)生掌握Photoshop應(yīng)用的思維方式，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這一切都能夠在案例教學(xué)的應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)。

4 案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

利用案例教學(xué)法在課堂上展示案例 在中職Photoshop課堂教學(xué)中，教師理應(yīng)首先把與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)有關(guān)系的案例效果圖或者相關(guān)實(shí)用素材拿出來(lái)給學(xué)生來(lái)看，通過(guò)這種方式，學(xué)生在對(duì)比素材以及效果圖的同時(shí)，大大激發(fā)想象力，促進(jìn)自己動(dòng)腦去想的積極性。通過(guò)這種生動(dòng)的方式讓學(xué)生迅速理解案例中所展示的內(nèi)容，然后順利掌握通過(guò)學(xué)習(xí)案例所能擁有的技能。如在講授如何使用Photoshop軟件的時(shí)候，教師首先展示一份來(lái)自Photoshop的圖畫，這樣便可以向?qū)W生明確地表示這節(jié)課的主要的任務(wù)是完成這張圖畫的加工制造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得很好的教學(xué)效果。

利用案例教學(xué)法在課堂上分析案例 中職教育的課堂教育部分是通過(guò)教師的教導(dǎo)，學(xué)生分析利用以往知識(shí)，然后結(jié)合最新一次的教學(xué)內(nèi)容，最后聯(lián)合起來(lái)在一起分析并處理得出結(jié)果。因此，在案例分析課上分析所列出的案例的目標(biāo)，就是在溫習(xí)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步引出新知識(shí)。例如，在Photoshop軟件的使用課堂上，教師要時(shí)刻讓學(xué)生分析學(xué)過(guò)的圖片繪制知識(shí)，并且在溫習(xí)的同時(shí)去學(xué)習(xí)新的圖形處理知識(shí)。

利用案例教學(xué)法交流討論 在中職教育課堂上，教師可以通過(guò)案例教學(xué)法并且根據(jù)案例教學(xué)法中給出的案例內(nèi)容以及課堂上的教學(xué)要求，對(duì)要學(xué)的知識(shí)加以概括說(shuō)明，利用生動(dòng)的案例來(lái)吸引住學(xué)生的注意，以此達(dá)到課堂上可以圍繞教學(xué)中心進(jìn)行討論的目的，使每一個(gè)學(xué)生在課堂討論的過(guò)程中都能夠充分闡述個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容的觀點(diǎn)和理解。通過(guò)這種方式，學(xué)生在課堂上就可以體驗(yàn)通過(guò)Photoshop軟件制作圖畫的方式的多種多樣，就可以通過(guò)自己的獨(dú)立思考分析得出解決問(wèn)題的最佳方案。

5 總結(jié)

目前，在中職計(jì)算機(jī)Photoshop軟件的應(yīng)用教學(xué)中，教師通過(guò)生動(dòng)的案例來(lái)作為上課的線索，吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)不斷鍛煉自己，通過(guò)自身的興趣來(lái)高效率地完成本來(lái)難以完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種案例教學(xué)法不僅提高原有的教學(xué)效率，并且很有效地把學(xué)生自主探索以及互相合作的精神很快培養(yǎng)起來(lái)，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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