云技術下的多媒體教學資源共享*

◆王蓓

云技術下的多媒體教學資源共享*

◆王蓓

云技術是在計算機技術和網絡高速發展的背景下誕生的，其具有其他技術不可替代的優勢。資源共享過程中對云技術加以應用，可以有效消除多媒體在教學應用過程中帶來的不良影響。資源共享過程中利用統一標準加強保障和管理制度的建立，以云技術為基礎提高教學質量。

云技術；資源共享；多媒體教學

與云技術相比，多媒體教學發展已經有一段時間，其技術相對也較為成熟。目前的多媒體教學指的是計算機輔助教學，教師在教學過程中以傳統的教學手段為基礎，針對實際情況，利用現代化媒體設計合理的教學模式。信息技術的高速發展，豐富了多媒體教學技術，多媒體教學也因為其交換功能強、信息豐富而深受廣大師生的青睞。但是，通過長期的應用，教育工作者也發現多媒體教學中存在的一些弊端，而通過對云技術的應用恰好可以彌補多媒體教學帶來的不利影響。

1 云技術與教學資源共享

云技術 云技術是在網絡技術快速發展的基礎下出現的。云技術的出現不僅使網絡世界發生巨大改變，也改變了人們的生活，改變了教育。近幾年，隨著計算機技術的發展，云技術也得到進一步完善，現階段在網絡中簡單的云技術隨處可見，如在上網過程中使用的搜索引擎、網絡信箱等都是比較常見的云技術的應用。

教學資源共享 教學資源共享指的是教師在教學過程中可以對他人已有的資源進行合理利用，通過對已有資源的改進和加工，然后將改進和加工后的資源科學地應用在自己的教學中。教學資源共享不僅提高了資源利用率，而且提高了教學質量。

2 應用云技術的優勢

有利于資源整合 依據自身多年的教學經驗，每一個教師對自己講述的課程都十分熟悉，在知識整合過程中可以從自己熟悉的課程入手。通過云技術，教師可以將教學目標、技能培訓、價值觀的整合進行上傳，其他教師在對教學進行整合時，可以先查詢，對于資源庫中已經存在的內容，教師就沒有必要對知識進行再次整合。同時，教師可以查詢資源庫中的信息是否存在錯誤，如果存在錯誤則要及時更正，并對資源庫中沒有的資源進行填補。這樣通過云技術，資源庫就處于一個持續修正和擴充的過程。由此可見，利用云技術更加有利于資源整合。

便于學生和教師對資源進行使用 對教學資源進行整合的目的是為了提高教學效率。利用云技術對教學資源進行整合便于學生對資源的使用。傳統的教學課件，學生雖然可以對其進行拷貝，但是因為學生多，拷貝過程中會占去大量的時間。而利用云技術對教學資源進行整合后，學生可以通過網絡直接訪問教學資源，不僅不受時間限制，而且不受空間限制，只要有網絡就可以實現訪問。學生在課前就可以對學習的內容進行預習，大大提高學習效率。

云技術應用的核心就是實現資源全面共享，它可以合理地將網絡中的大量教學資源進行統一存儲和管理，從而構成一個全面、即時并且能夠無限擴展的“教學資源云”。教師能夠隨時隨地在云中查找自己想要的資源，從而設計出更加適合在教學中應用的課件。通過對云技術的應用，教師可以大大縮短教學準備過程中在課件制作上花費的時間，可以有更多的精力和時間進行課堂設計和規劃，提高教學質量和教學效率。

增加教育資源功效的可能性 在教育資源整合過程中利用云技術，使資源整合存在更多的可能性。云技術為資源的存儲和管理提供了無限大的空間，同時為對教育資源的各種應用提供了支持。不論在教育資源上投入多少資金，教育中的設備也都是有限的，而通過云技術則可以實現少投資而無限大的存儲空間和巨大的計算能力[1]。在教育資源整合過程中，將教學過程中經常使用的、重要的資源都整合到“云”上，將會使傳統的教育資源整合發生翻天覆地的變化，提高教育資源的利用率和教學質量。

3 建立多媒體資源共享模式

在資源共享模式的建立過程中，需要合理地對云技術進行應用。建立過程中可以從以下幾個方面入手。

統一教育資源格式 在云技術下實現教育資源共享，

為了方便教師對資源進行使用，應當對教學資源的格式進行統一。尤其是教師在備課中需要使用的資源，應當將這一部分教育資源都統一地轉換成Word文檔，這樣在備課過程中需要使用教育資源時，通過網絡對資源進行下載后就可以直接使用，在做教學文檔時教師也可以簡單地處理后應用在教學中。

*廣東省高等教育學會實驗室管理專業委員會2014年研究基金項目立項項目“云概念下的高校機房建設的可行性研究”（項目編號：GDJ2014068）。

作者：王蓓，廣州民航職業技術學院實驗師，研究方向為軟件工程及計算機實驗實訓教學與管理（510403）。

在云技術下實現教育資源共享應當對云技術理念的軟件進行合理應用，教師在本地就應用軟件進行安裝，安裝一次完成，第二次便可直接應用，操作簡單，從而真正實現資源共享，提高教育資源的使用率。

提高資源存儲的安全性 教育過程中使用的資源應當全部進行本地存儲，在對外服務上應當使用單一域名。云計算服務在實際應用過程中，通過將幾十萬甚至幾百萬臺價格低廉的服務器連接在一起，然后共同為客戶服務。在教育資源共享過程中，對云技術進行合理的應用，將教育過程中使用的教育資源進行異地存儲。采取異地存儲的主要原因在于在應用過程中無法對服務器進行統一，處于不同地理位置的學校可以通過網絡將教育資源上傳到學校的服務器上[2-3]。

將教育資源上傳到服務器上后，可以通過云技術對教育資源進行統一管理，資源管理過程中僅僅需要使用一臺電腦就可以實現對資源的操控，而并不需要去關心資源存儲在哪一朵“云”上。教師在教學過程中需要對教育資源進行使用時，可以通過任意連接在網絡上的設備對資源進行查找。而且隨著網絡技術的發展，網絡的安全也得到相應的保障，因此并不用擔心發生資源丟失。

建立完善的資源管理機制 針對云技術下多媒體教學資源共享的高速發展現象，各地應當建立有針對性的管理機構對多媒體教學資源進行合理的管理，適當對多媒體機制和管理人才進行整合，從而使管理人員的工作能力能夠得到提高，使媒體資源的總量得到擴充，減少教師在教育資源利用過程中的重復性開發，合理協調云服務中的教育資源[4]。同時應當針對建設教學資源的評價和鼓勵建設相應的體制，加快教學資源共享的發展步伐。

在云技術下多媒體教學資源共享高速發展的今天，應當加強對水印技術、數字簽名技術的應用，提高對教學資源知識產權的合理保護，盡量減少因為知識產權而引起的法律糾紛，降低多媒體教學資源共享的負面影響。

4 結束語

隨著教育的改革，人們對教育路徑的不斷探索，云技術已經被廣泛應用在教育之中，尤其是在教育資源共享上得到廣泛的應用。通過對云技術的應用，不同層次的教師可以實現教育經驗的交流，不僅可以提高多媒體教育資源的質量，而且可以擴大多媒體教育資源的覆蓋面。雖然現階段云技術下的多媒體教學資源共享還并不成熟，但相信隨著云技術的日益成熟，在教育資源共享上對云技術的應用勢必取得不錯的效果。

[1]于莉.云計算輔助教學應用案例:“多媒體課件制作”課程網站[J].中國教育信息化,2011(1):15-18.

[2]鐘鋒.云計算輔助教學的協作式教學環境設計與實踐[J].中國教育信息化,2011(11):21-22.

[3]許文豹,許治國,許俊秀.多媒體教學資源的有效整合與共享[J].計算機與網絡,2012(10):531-532.

[4]陳健.基于云技術構建多媒體教學資源云意義及策略研究[J].信息與電腦:理論版,2014(15):41-42.

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