清代對聯技法探微之四
——形象化

●張興貴

（033200山西省臨縣新建街94號物資局宿舍南樓二單元301室）

“形象”是指能引起人的思想或感情活動的具體形態或姿態。文學藝術中，“形象”是一個具有普遍意義的概念，在中國文學理論史上，對形象的論述比較典型的是西晉的陸機和南北朝時的劉勰，陸機《文賦》有言：“期窮形而盡相”，意思就是：“（文學語言）追求細致地描繪事物的形狀，使其相貌畢現。”劉勰在《文心雕龍· 神思》中說：“神用象通，情變所孕，物于貌求，心以理就。”意思就是：“精神靠物象來貫通，是情思變化所孕育的，物象用它的形貌來打動作家，作家心里產生情理來作為反應。”“形象”作為一個有確定內容的美學術語始于黑格爾的《美學》：“藝術是用感性形象化的方式把真實呈現于意識”；“詩的觀念功能可以稱為制造形象的功能”。別林斯基曾說過：“詩的本質就在于給不具形的思想以生動的、感性的、美麗的形象。”文學的形象化，就是作家運用特定的藝術手法，讓筆下的事物“具體可感”的過程。

清代的對聯作者，十分清楚形象化在對聯創作中的重要性，也十分注重發揮形象的藝術功能，因而，創作出來的許多對聯以形象取勝，這里，筆者試著分類探求：

一、“六覺法”

六覺是指：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、知覺（下意識），它是人類通過各種感覺器官，充分吸收外界事物的各種信息，從而形成認知的主要方式。通過六覺感知呈現事物的形象，是清代對聯形象化手法的特征之一，且看康熙皇帝題杭州西湖孤山聯：

蒼靄望中收，四面湖光依幾席；

熏風行處遍，六橋花柳間桑麻。

這副聯無疑是一副寫景聯的佳作，全聯將西湖孤山的形象描寫得惟妙惟肖，就是得益于作者調動了視覺和觸覺器官，給讀者描繪了真實可感的一幅畫圖，聯中的“蒼靄”是指青色的云霧，它與后面的湖光、幾席、花柳、桑麻等景物，都是通過人的“視覺”而感知的，而“熏風”，指的是和暖的風，它是通過人的觸覺而感知到的，聯語通過視覺和觸覺，為我們呈現的畫面，有靜有動，有遠景有近景，而這些景物，營造的氛圍則是自然風物怡情養性，農家作物賞心悅目，人在其中，充分享受這清新與溫馨，流連忘返。

再看倪國璉題北京古藤書屋聯：

一庭芳草圍新綠；

十畝藤花落古香。

一般的書屋聯，離不開寫人和事，而這副聯心裁別出，簡短的語言著重繪景，用簡筆為書屋勾勒形象。作者選取的意象是一草一花，運用的手法就是六覺法，草之“新綠”是通過視覺感知到的，花之古香，則是通過味覺感知到的，作者通過兩種感覺，營造了清新古雅的書院氣息，其間人文的厚重與書香的濃郁當然就無需多言了，一切依靠讀者自由品味、回味。

汪士慎一生冷僻高傲，不尚浮華，他嗜茶如命、嗜書如命，被人稱為“汪茶仙”，他給自己的書室，取名為“清茗齋”，題了這樣一副聯：

茶香入座午陰靜；

花氣侵簾春晝長。

這副聯，盡管只有十四個字，但是給我們傳遞了三種感覺信息，香是通過味覺感知到的，靜是通過聽覺感知到的，長是通過知覺感知到的，通過這三種感覺信息，我們感知到的是作者的書室環境，有花有草有樹有茶，雖然作者在這里并沒有抒懷詠志，但是作者的高雅情趣卻給我們留下了深刻的印象，雖然作者沒有寫一種“具體”的事物，但是他的書室的形象卻是十分生動的。這無疑也是得益于六覺法的運用。

二、比喻法

比喻是一種常用的修辭，它最大的特點就是能把抽象的事物和道理形象地表達出來，強化印象，增強感染力。

我們先看姚文田的一副自題聯：

過如春草芟難盡；

學似秋云積不多。

這是一副自題聯，也是一副感悟聯，這類聯，一般人喜歡用一些空話或套豪言壯語來創作，雖然也有佳制，但很難出新，給人留下深刻的印象。這副聯中的“過”，是過失、缺點的意思，“學”是學識、知識的意思，這兩種東西很抽象，誰也不能說出他們的具體形象，作者在聯中，用了兩個比喻，一是把人的過失或缺點，比喻為春天的草，你把它割掉，只要春風一吹，還會長出來；另一個是，把人的學識比喻為秋天的云，看似聚集到一起了，只要秋風一吹，就杳無蹤影。記得我第一次讀到這副聯，首先想到的一個詞就是“形象”，作者運用高超的比喻手法，獨特地將人的過失和學識這兩種很難說出具體特征的事物，活靈活現地呈現在我們的面前。拋開這副聯的思想意義不說，單憑這兩個比喻，這副聯足以列入名聯的行列，令人嘆為觀止。

以“詩、書、畫”三絕聞名于世的鄭板橋，是當之無愧的對聯名家，他的許多對聯就是因為善于運用比喻法而成為形象化的經典作品，請看他的以下幾副作品：

月來滿地水；

云起一天山。

——題揚州月觀亭

寫亭臺樓閣的景物，聚焦月和云本不為奇，但是作者這副僅有十個字的對聯，并沒有給人以老套的感覺，就在于作者運用了比喻法，將月光比喻為清澈的水，把云彩比喻為姿態各異的山，整副聯的形象感十分突出，給人的印象也十分有意蘊。

前身應是明月；

幾生修到梅花。

——自題

眾所周知，鄭板橋一生清廉，具有高風傲骨，作者在這副簡短的自題聯中，同樣以比喻強化了形象化的效果，明月和梅花比喻自己，對他來說，再恰當不過了。當然，用我們現在的聯律來審視這副對聯，格律上存在一些問題，但這不是本文討論的問題。

刪繁就簡三秋樹；

領異標新二月花。

——與韓鎬論文

這副聯我們耳熟能詳，其內容是討論文學創作的觀點，這無疑是一個很抽象的問題。如何用簡潔的語言表達，讓別人接受并記住，并不是一件簡單事，或許寫一篇論文也并未能如愿，但是作者同樣用了兩個比喻，就把十分深奧的問題，闡釋的淺顯易懂。正因如此，這副聯流傳很廣。就憑以上三副比喻聯，我們完全可以說鄭板橋是比喻高手。

三、動詞法

動詞是表示動作的詞語，它的最大功能就是使語言富有動感，生動起來。只有生動的語言才是形象的語言，正如福樓拜所說的：“你所要說的事物，都只有一個詞來表達，只有一個動詞來表示它的行動，只有一個形容詞來形容它。因此就應該去尋找，直到發現這個詞。這個動詞和這個形容詞，而決不應滿足于“差不多”。”清代對聯中，許多聯作就是因為善于運用動詞而強化了形象化的效果。如，陶澍題上海得月樓聯：

樓高但任云飛過；

池小能將月送來。

這副聯用辯證思維的方式，闡述了一種哲理，高有高的不足，小有小的優勢，這固然是這副聯的高妙之處，但是這副聯能給人以深刻印象，還有一個重要原因就在于作者運用了幾個動詞：任、飛、過、將、送、來。正是這些動詞，使得這副聯很活潑，流動感很強，強化了語言的形象性。

再比如顧復初題成都崇麗閣聯：

引袖拂寒星，古意蒼茫，看四壁云山，青來劍外；

停琴佇涼月，予懷浩渺，送一篙春水，綠到江南。

觸景生情，文字優美是這副聯的最大特點，大量的動詞是這副聯的正能量，作者用引、 拂、 看、 來、 停、 佇、 送、 到，八個動詞，把景物之中的人物的一系列動作準確地描繪了出來，因而給人留下的印象很難讓時間堙沒。

我們再看俞樾題杭州敷文書院的一副聯：

倚檻俯江流，一線濤來文境活；

迎門飲湖淥，萬松深處講堂開。

任何文章都以境界為上，境界是一種氛圍，也是一種感覺，境界的營造有多種方式，俞樾的這副聯很有境界，這種境界無疑也是通過幾個動詞營造出來的，這幾個動詞一方面為我們勾勒出優美的環境，另一方面為我們營造了書院濃厚的讀書氛圍，讀來令人深受感染。

四、摹形法

摹形，就是描摹形態，以達到形象、生動、傳神的目的，許多對聯描寫景物，離不開形象描寫，描摹形狀是一種常用的手法。請看袁枚為蘇州個園題寫的一副聯：

月映竹成千個字；

霜高梅孕一身花。

這副聯寫了兩種植物：竹子和梅花。作者的高超就在于使用了摹形法，月亮照在竹子上面，竹葉的影子映在地上，書寫成一個又一個“個”字，清霜落在梅花樹上，梅花樹的全身都是“花”，“個”字和“花”形，就是作者描摹的形狀。毋庸置疑，這副聯無論誰看了，都會覺得妙不可言，難以忘記。

彎腰桃樹倒開花，蜜蜂仰采；

瘦腳蓮蓬歪結子，白鷺斜睨。

——清· 張之洞

這是清代對聯家張之洞的一副摹形聯，作者好似一位畫家，為我們展示了一幅生動活潑的圖畫，彎腰的桃樹，倒著的花，仰頭的蜜蜂，瘦弱的蓮蓬，歪斜的果實，斜視的白鷺，無不讓人忍俊不禁，使本不入眼的彎腰桃樹和歪腳蓮蓬趣味頓增，同時也使蜜蜂和白鷺顯示出幾許頑皮性格。

我們再看汪炳璈題貴陽涵碧亭聯：

水從碧玉環中出；人在清蓮瓣里行。

涵碧亭位于貴陽甲秀樓下的玉橋上面，這副聯無疑是一副寫景聯，也運用了比喻修辭，這里的比喻目的是為了描摹景物的形狀——清澈的河水從橋孔里流出來，就像是從一個“碧玉環”中涌出來一樣；游人乘坐小舟，往來穿梭，悠然自得，就好像在一朵巨大的蓮花瓣里，多么美妙的境界啊！全聯如果說神韻豐滿，就是因為比喻性的摹形手法。

文學藝術是形象化的藝術，文學思維是形象化的思維，對聯盡管是一種實用性文體，但是不能否認他的文學性，只有用文學的眼光審視對聯，用文學的理念指導對聯的創作和欣賞，才能使文學富有韻味，而形象化不失為一種主要的創作方式，這一點，上述諸多清代對聯已經提供了鮮活的例子，但愿我們能從中受到啟示。