《醉花陰》課堂教學設想

隨著我國新課改的深入推行，我國高中語文教學進行了改革，在課堂教學中我們更加的注重學生的認知規律，根據學生的個性等進行多種模式的課堂教學，以便提高學生學習的積極性。當然，教師為了更好地掌控課堂，在課前積極地進行課堂設計，以便在課堂教學中取得良好的教學效果。

一.高中語文教材中《醉花陰》課堂教學設計的意義

1.有助于教師科學合理的掌控課堂

隨著我國新課改的深入推行，我國高中語文課堂教學模式進行了深入的改革，但是由于缺乏經驗等原因導致我國高中語文課堂教學的出現了很多的問題。如，教師為了吸引學生的注意力，課堂活動過多，導致課堂主題偏離，課堂效果降低;又如，多媒體使用不當，傳統教學方法仍然大行其道等，這都使得課改后的高中語文課堂失去了原有控制。我們課前進行課堂教學設計，教師針對自己課堂教學中的每一個環節都進行時間的設計，針對課堂上學生的問題進行預測，并且針對這些問題提前進行答案等的準備，這就有助于教師合理把握課堂，完美的解答學生的問題，從而不斷地提高教師的課堂教學效率。

2.有助于促進教師的專業性

語文教師的專業性主要體現在語文、教育專業理論知識以及實踐能力方面。進行課堂設計，教師就是將自己在整堂課中的表現進行完整的預演，在進行課堂設計的過程中，教師可以通過電子計算機等進行《醉花陰》資料的查詢，以及根據專業理論知識等不斷地對自己的課堂設計進行專業的修改，這有助于提高自己的課堂質量。并且，我們在進行課堂設計的時候，還可以進行小組合作等方式進行，這樣就可以將自己的設計呈現在所有教師面前，讓所有教師以專業的眼光審視自己的課堂設計，然后提出寶貴的意見，這樣就可以讓高中語文教師看到自己的不足，并且不斷地完善自己的專業。

二.高中語文教材中《醉花陰》課堂教學設計的策略

1.高中語文教材中《醉花陰》的教學目標的設置

隨著我國新課改的深入推行，我們在進行《醉花陰》教學目標設置的時候既應該注重學生基礎知識的掌握，更應該通過詩詞鑒賞，對于學生進行情感教育，促進學生的全面成長。當然我們在進行教學目標的設置的時候，可以通過全局把握，進行課時的安排，這有助于我們可以整體把握《醉花陰》的節奏，提高我們的教學效率。

例如，《醉花陰》的目標設置，首先，要了解詞人李清照以及她的前期詞風;其次，要梳理詞義、理清思路，感受李清照清新精美的詞作特色;最后，把握詞作的內容，細心體會《醉花陰》中的真善美。

2.高中語文教材中《醉花陰》的課堂導入的設置

新課改的推行使得教師的教學理念、教學模式都進行了改革，因此我們在課堂教學中更加的注重學生的主體地位，也更加尊重學生的個性，因此“興趣”成為課堂教學的重要內容。我們在進行課堂導入設計的時候就應該運用多媒體、講故事等等手段吸引學生的注意力，從而提高學生學習的積極性。

例如，《醉花陰》的課堂導入。課堂導入中我們可以利用多媒體播放一段宋詞婉約與豪放兩個風格的鑒賞，這有助于向學生展現一個宏觀的宋詞環境，為學生展現學習該詞的一個切入點，從而吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。并且我們在進行課堂導入的時候，可以規定時間5分鐘左右。

3.高中語文教材中《醉花陰》的課堂教學主體的設置

課堂教學是課堂教學設計的主要部分，也是我們進行課堂教學的主體，占據的時間最長，完成的教學目標最多，因此這部分的設計我們可以遵循學生的認知規律，發揮學生主體地位，尊重學生的個性進行課堂教學。

4.高中語文教材中《醉花陰》的反思與評價的設置

反思與評價環節有助于學生重新梳理本節課的知識點以及本節課的教學重點難點，從而促進學生更好地掌握本節課的內容，促進學生更好地認識自己。進行反思時，首先學生應該對于自己整堂課的注意力進行反思，然后對于整堂課的自己表現進行反思，最后是自己知識點的掌握進行反思;然后做出一個綜合的評價以及目標。

隨著我國新課改的深入推行，高中語文教學的改革取得了一定的成效，但是仍然存在著一些問題，本文針對高中語文教材中的《醉花陰》進行了教學設計的探討，希望有助于高中語文課堂教學改革的順利實施，提高課堂教學的質量，促進學生的全面發展。

張世超，教師，現居黑龍江大慶。