怎樣打造高中語文高效課堂

在當前現(xiàn)代化的高中語文教學過程之中，高效課堂的建設(shè)一直以來都是相關(guān)工作的重點和難點所在，所以在實踐的教學過程之中不僅應(yīng)當加強對教學現(xiàn)狀的分析，同時還應(yīng)當深入的摸索高中語文高效課堂的打造對策，以便更好地促進教學質(zhì)量和教學效益同步增強。文章將針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細分析了當前高中語文的教學狀況，同時對提升高中語文教學效益和課堂教學質(zhì)量的手段等進行了集中性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地促進高中語文教學工作的增強。

語言是一切學科教學的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，同時是一種重要的交際工具。在當前高中語文的教學過程之中，課堂教學是基本的形式，是學生獲取知識和能力的重要途徑。但是課堂教學的時間相當有限，所以如何在有限的時間之內(nèi)使得學生學習的知識達到最大化的標準，是廣大教師應(yīng)當重點思考的問題。在當前的教學背景之下，如何取得教學工作的巨大進步，同樣是需要重點思考的問題。總的來講，在實踐的高中語文教學工作過程中應(yīng)當首先對班級狀況和學生的學習現(xiàn)狀進行分析，其次則應(yīng)當制定出明晰的教學目標，明確計劃安排，最后通過有效的措施和手段等提升學生的學習興趣，最終達到教學質(zhì)量增強目標。

1、加強班級情況的分析

班級學習情況是對教學產(chǎn)生影響的重要因素之一，由于不同班級的學習情況都各不相同，學生有著各自的特點和個性化的特征，所以，教師在學習習慣的掌握、學習興趣的培養(yǎng)以及學習方式的養(yǎng)成等多個層面之中都應(yīng)當有所不同。只有深層次地掌握了上述狀況才能夠結(jié)合學生的個性化特征，選擇恰當?shù)慕虒W方式，通過對學生的驗證，增強高中語文課堂教學的效率。

2、制定詳細的教學目標

制定出詳細且科學化的高中語文課堂教學目標同樣是當前教學工作之中的重點環(huán)節(jié)。教學目標的制定是我國廣大高中語文教學過程之中的核心環(huán)節(jié)體現(xiàn)，其有效性具體地表現(xiàn)在教師對于目標的把控和理解等兩個層面之中，且在實踐課堂教學之中緊密地圍繞教學目標，有效地提升教學工作的時效性和科學性。在書本之中相關(guān)知識是死的，教師應(yīng)當引導學生將知識學活，目標不能夠定得太死，以免對學生的思維產(chǎn)生限制性的作用。高中語文注重的是對學生語文能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而語文能力最為集中的體現(xiàn)則是學生的閱讀水準，所以，在當前高中語文課堂教學過程之中，尤其是在課堂教學效率提升的過程之中培養(yǎng)學生的閱讀能力，應(yīng)當是最為核心的手段。教師應(yīng)當通過對學生的深入引導，使得學生可以更加深刻地閱讀相關(guān)文本，最終提升其思維能力和閱讀理解能力。

3、激發(fā)學生學習積極性

激發(fā)學生的學習積極性是真正意義上增強高中語文課堂教學質(zhì)量和效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，廣大教師在實踐的教學工作當中應(yīng)當注重對學生積極性的養(yǎng)成，以更好的使得學生以更加主動的方式進行知識的學習。注重教師方式，在教學過程中應(yīng)針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方式，實現(xiàn)對興趣的培養(yǎng)。比如，詩歌，可以讓學生以詩人的身份品讀詩歌，體會作者的感情，從而走進詩境，賞析詩歌的美。

4、注重高中語文教學過程

不同的語文教學目標要求運用不同的教學方法。因此，語文教師在選用教學方法時首先要把握教學目標，選擇與教學目標相對應(yīng)的教學方法。其次，根據(jù)教學內(nèi)容，把握重難點，選擇適當?shù)慕虒W方法，注重課堂教學語言。著名教育家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。這句話說明了課堂語言的重要性。在課堂教學中，語言是教師向?qū)W生傳授知識和師生間交流的主要工具。在語文課堂教學中，語文教師的教學語言講求生動形象，簡潔精練，富有啟發(fā)性，有特色。

5、結(jié)束語

總的來講，在當前高中語文教學過程之中，如何打造出高效的課堂，是廣大教師應(yīng)當重點思考的問題。正如上文所分析到的，在當前高中語文的教學過程之中，課堂教學是基本的形式，是學生獲取知識和能力的重要途徑。綜上所述，根據(jù)對當前高中語文教學過程之中應(yīng)當重點關(guān)注的問題和應(yīng)當重點加強的層面等進行集中性的分析，從實際的角度著手對不斷增強高中語文課堂教學效益的方式和對策等進行了集中性的論述，旨在以此為基礎(chǔ)更好的增強實踐教學的質(zhì)量，為高中語文教學工作的穩(wěn)步向前發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。從本質(zhì)上加以分析，高中語文課堂教學更加注重的是效率，所以廣大教師應(yīng)當在充分地掌握了學生和班級情況的基礎(chǔ)之上制定出詳細的教學計劃，同時最大程度之上激發(fā)出學生的學習主動性，注重教學的過程以及相關(guān)課堂教學方法的運用，建立起良好的師生關(guān)系，最終促進教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

紀穎，教師，現(xiàn)居黑龍江大慶。endprint