英語語感培養(yǎng)“四部曲”

韓天福

對(duì)中學(xué)生來說，要想學(xué)好英語，語感的培養(yǎng)尤為重要。英語語感就是我們對(duì)英語語言的感覺，它包含對(duì)英語的語音的感受、語意的感受、語言情感色彩的感受等。語感是我們對(duì)英語語言的直接感知能力，也是對(duì)英語語言規(guī)則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，更是我們經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

語感來源于語言實(shí)踐，又運(yùn)用于語言實(shí)踐，它如同同學(xué)們學(xué)好各門功課需打好的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握的學(xué)習(xí)方法及基本技能一樣，有一個(gè)熟能生巧的過程。要培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語語言能力，首先，就應(yīng)該具備良好的英語語感。那么，如何培養(yǎng)和提高自身的英語語感呢？

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重讀誦，培養(yǎng)語感

英語基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法等。學(xué)習(xí)英語從一開始就要重視語音、語調(diào)。發(fā)音、語調(diào)、重音、停頓等，不求完美，但要基本正確，否則，將影響聽力及口語交際，從而使語言失去交流的功能。詞匯是語言的軀干。就像建高樓大廈的一磚一瓦一樣，沒有豐富的詞匯量，學(xué)好英語則是一句空話。因此，同學(xué)們需要掌握詞的讀音、詞義、拼寫和詞性及其運(yùn)用和辨析。英語語法就是語言的運(yùn)用法則和它的結(jié)構(gòu)規(guī)律及使用方法，它包括詞法和句法兩大部分。詞法是對(duì)詞匯的分類、詞匯間的搭配關(guān)系以及它們?cè)趹?yīng)用中的變化形式等進(jìn)行分析和描述，而句法則主要是對(duì)句子的各種類型、各種句子成分以及遣詞造句的規(guī)律等進(jìn)行分析和探討。學(xué)語法的目的是為了更好地掌握語言，換句話說，就是為了提高聽、說、讀、寫能力。因此，不能單純地為學(xué)語法而學(xué)語法。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。這是我們學(xué)習(xí)漢語的方法，英語學(xué)習(xí)也是如此。朗讀和背誦是培養(yǎng)自身語感的基本方法之一，同時(shí)也是提高聽、說理解能力的首要前提。學(xué)好英語首先要從豐富自身的詞匯量開始。在現(xiàn)實(shí)英語教學(xué)實(shí)踐中，特別是在農(nóng)村的不少學(xué)校，有很多學(xué)生感覺記憶和掌握詞匯如爬天梯一樣，他們一味地死記硬背英語詞匯，不注重音、形、義的記憶，其結(jié)果是惡性循環(huán)，收效甚微，事倍功半。筆者建議同學(xué)們應(yīng)該采取科學(xué)有效的方法，那就是把單詞放到詞組里記憶，詞組放在句式里記憶，句子放在語境里去連環(huán)記憶，音、形、義相互滲透，只有這樣才會(huì)有效率。另外，養(yǎng)成每天早上大聲讀英語的好習(xí)慣也是很重要的。同學(xué)們每天除了讀記教材中的優(yōu)美句子、段落以外，還要多聽錄音、多模仿，直到讀熟、背誦為止。同時(shí)，還要讀透背熟幾篇經(jīng)典作品，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就能培養(yǎng)敏銳的語感。同學(xué)們可以嘗試一下，早晨一起床，就到教室里、屋外、樹下，千遍萬遍地讀，直到朗朗上口，語感就自然而來。日復(fù)一日，堅(jiān)持不懈，你就可以說一口流利的英語了。只有積累大量的語言信息，大家才能應(yīng)用語言信息，從而培養(yǎng)語感。

二、強(qiáng)化課外閱讀，激發(fā)思維，豐富語感

培養(yǎng)和提高自身的閱讀能力是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的高低，一般取決于理解的程度和速度兩個(gè)方面。從近幾年的調(diào)查結(jié)果可以看出，同學(xué)們的閱讀速度與學(xué)習(xí)成績有著直接的關(guān)系。本人也作了不完全統(tǒng)計(jì)，在閱讀速度快的同學(xué)中，學(xué)習(xí)成績良好和優(yōu)秀的約占50%左右，而在閱讀速度慢的學(xué)生中，成績良好的還不到4%。同時(shí)，根據(jù)新課標(biāo)要求，僅就閱讀一項(xiàng)而言，除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上。面對(duì)日新月異的科技進(jìn)步和信息化進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)的全球化已使英語成為國際交流的重要工具。因此，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力勢(shì)在必行。大量閱讀對(duì)英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，缺乏大量的閱讀是很難學(xué)好英語的。當(dāng)今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小，且局限于短文章的“精雕細(xì)刻”，產(chǎn)生不了語感，因而口頭、筆頭英語都缺少“洋”味，多讀文學(xué)作品和國內(nèi)外報(bào)刊不失為一劑良藥。

加強(qiáng)課外閱讀可以幫助我們認(rèn)識(shí)大千世界，洞察社會(huì)生活，了解我們不曾經(jīng)歷也不可能經(jīng)歷的豐富多彩的人生。平時(shí)同學(xué)們要多閱讀各種題材的文章，尤其是關(guān)于一些英語國家的背景知識(shí)，更多地知曉英語國家的風(fēng)土人情，從而提高同學(xué)們的思維能力、理解能力和英語語感。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要堅(jiān)持用英語去對(duì)話，以減少對(duì)母語的依賴性。盡早使用英語詞典，這有利于同學(xué)們準(zhǔn)確掌握詞匯的內(nèi)涵和外延。因?yàn)橛脻h語解釋英語不一定能做到一一對(duì)應(yīng)，完全準(zhǔn)確。有些英語詞、句用漢語很難解釋，甚至?xí)霈F(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下，如果常看英語詞典，定能幫助大家在類似的語境中猜測(cè)、理解詞匯或句子。這不僅增加了語言實(shí)踐的量，而且也能有效地提高同學(xué)們的英語理解能力，有助于培養(yǎng)運(yùn)用英語思維的習(xí)慣和語感。

三、創(chuàng)設(shè)情景，注重內(nèi)外文化差異，鞏固語感

大量的語言材料和語言環(huán)境是培養(yǎng)和強(qiáng)化語感的必不可少的因素。眾所周知，正常的兒童都能夠逐漸學(xué)會(huì)母語、分辨語音的輕重、語調(diào)的高低，這就充分說明了語言環(huán)境對(duì)語感培養(yǎng)的重要作用。因此，要增強(qiáng)語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境。例如，同學(xué)們開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，常常具有濃厚的好奇心和新鮮感，應(yīng)把這種好奇心和新鮮感逐步轉(zhuǎn)化成愛聽常說的習(xí)慣，勇于用英語回答問題和提出問題的習(xí)慣，積極參與老師或同學(xué)們組織的課堂內(nèi)外各種活動(dòng)，如各類英語知識(shí)競賽、學(xué)唱英語歌曲、英語文藝演出、朗誦、講故事、辦英語黑板報(bào)、猜謎語等；堅(jiān)持每天晚上睡覺前聽說英語各10分鐘，具體做法可因人而異，但要求是循序漸進(jìn)，先易后難。語言是交際的工具，不了解交際對(duì)象的文化背景，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)同學(xué)們的語感。人們常說的中式英語就是指仿照漢語的表達(dá)習(xí)慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達(dá)習(xí)慣的句式或表達(dá)法，其中就包括由于沒有考慮到東西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實(shí)則錯(cuò)誤的表達(dá)。因此，了解東西方文化的差異，才能做到準(zhǔn)確理解和正確表達(dá)思想，鞏固語感。

四、重視寫作訓(xùn)練，提高和升華語感

語感的培養(yǎng)和形成依賴于多讀和多聽，這種培養(yǎng)和形成常常是潛移默化的，而要使語感得以充分表現(xiàn)并走向成熟，則要依賴于經(jīng)常性的寫作訓(xùn)練，這樣才能由潛意識(shí)進(jìn)入有意識(shí)，從而使語感得到全面的升華。所以，要重視寫作訓(xùn)練。對(duì)英語聽、說、讀的最好反饋就是寫作。英語的寫通常有抄寫、默寫、聽寫和寫作。抄寫、默寫、聽寫是機(jī)械的寫，而寫作則是創(chuàng)造性的寫。寫作最能檢驗(yàn)英語學(xué)習(xí)上的不足，從一篇優(yōu)秀的英語作品中就能看出英語學(xué)習(xí)的情況，寫作也最能提高對(duì)語言的敏感度和吸收能力。好的作文是同學(xué)們寫出來的，而不是老師改出來的，只有多讀、多寫、精寫，養(yǎng)成用英語寫日記的習(xí)慣，持之以恒，才能有效提高寫作能力。最后，我送同學(xué)們一句諺語：God rewards those who work hard. （天道酬勤）。