淺談如何強化農村初中班主任管理工作

覃華蘭

【摘要】留守學生多困擾著農村班主任。留守學生的產生與農村經濟發展跟不上有關。父母外出，學生由老人帶著，因而這些留守學生成長中缺乏必要的引導，因而成了班主任管理工作的難點。如何結合農村學生實際，強化班主任管理工作成為關注熱點。本文以農村初中班級管理現狀為基礎，以自己摸索的實踐經驗和新課改理念為指導，提出強化農村初中班主任管理工作的有效途徑。

【關鍵詞】農村初中 班主任管理 強化途徑

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0208-02

從目前來看，班主任管理工作困難重重，這主要是因為：留守學生過多，班主任缺乏與家長直接溝通的機會；學困生普遍存在；學生逆反心理嚴重等。再加上長期以來，班主任以較為落后的方法進行班級管理，“學生不服”的現象普遍存在。隨著新課改的深入，強化班主任管理工作成為課堂改革之必然。作為“領軍人物”，班主任更需從理念創新入手，結合農村初中生實際，著手展開管理工作。

一、創新管理理念，奠定管理實效基礎

理念指導著行動。以往班主任在進行管理時，居高臨下，地位神圣不可侵犯，學生只有順從，不得違抗。這樣的管理仍然以教師為“指揮棒”，學生被壓抑。由此可知，班主任在管理上持錯誤的理念：我是老大，你們只能聽從；如果不聽從，那么就受罰。新課改下，生本教育理念得到貫徹實施。教師必須順應改革的趨勢，從創新管理理念做起，奠定管理實效基礎。如將學生納入班級管理隊伍中，實施開放管理；不再“唯我獨尊”，而是多俯下身與學生溝通、商量；多實施人文關懷，讓學生感受真誠的愛等。班主任所持的教育與管理理念，能夠深刻影響其行動。只有結合新課改精神，突出以生為本，放低姿態，俯身交流，班主任管理工作實效才會提升。

二、真誠關愛學生，爭取贏得學生信任

缺乏真誠的人文關懷是現階段農村初中班主任管理突出的“弊病”。農村初中生有很大一部分為留守學生，長期缺乏父母的關心，因而他們對愛的“饑渴”程度比城市的學生要深。以愛博愛，以愛贏信任，與學生進行情感的溝通、心靈的溝通，這是可行而有效的。班主任可以從兩方面突出自己對學生的愛：一是付出真愛，讓學生明顯感受到教師的愛。初中階段，學生開始住宿，會有各種不適應的現象發生。這主要是因為剛剛離開家門，來到學校，融入集體，很多學生會略感不適。如：不知道如何與他人相處；生活自理能力差；不能融入集體，感覺被集體“拋棄”了，因而有輟學回家的念頭等。由此，學生的心理會呈現出不穩定性的特點。為此，班主任要多去學生宿舍走動，了解學生的思想、心理動態，解決學生的困難。愛能融化堅石，亦能將學生的心融化。學生會被教師真誠的付出所感染，心理逐漸趨穩。二是讓每位學生感受到平等。“不平等”現象普遍存在，其實，這是“假象”，也是“真相”。表現良好，自然得到教師的喜歡。但是，這樣做只能讓學困生憤憤不平，于是專門與班主任對著干，給管理工作帶來困擾。為此，班主任必須平等對待學生。如：同等關愛學生；對于后進生，傾注更多的力量，行動感化；無論誰犯錯誤，都同等對待，不偏愛學生等。

三、創新開放管理，培養學生管理能力

“頭腦靈活，表現欲強”是初中生的突出特點。以往的班級管理中，教師全權管理，學生未能參與其中。為了突出生本教育理念，教師必須創新做法，以開放管理讓學生融入班級管理工作，培養學生管理能力。學生融入管理并不表示班主任可以“放任不理”，做“撒手管家”“甩手掌柜”。教師還必須做好指導工作。那么，如何創新實施開放管理？筆者認為，可以從兩大方面實施：一是變教師任命班委為學生競選班委。教師主持大局工作，以競選方式成立班委。這樣一來，避免了“任命式”的不公平現象，也讓所有學生均有機會參與競選，均有成為班委的機會。競選的方式成立班委，既公平，又兼顧了所有學生。二是變教師管理為學生自主管理。從班級制度的建立，到班級口號的確定，再到特色有效班規的成立，最后到班級紀律的管理，學生都一一參與其中。為了避免學生“專權”，班級內還可以成立監督小組，以讓民主的管理在課堂上“開花”，讓民主的管理帶領班級走向更好的明天。在一些細微的管理上，學生可以結合實際，進行創新管理，如：不再實施點名式管理，改為遲到主動簽字，每周統計次數。對于遲到次數多的學生，班委進行思想工作，督促其改正；實行值日班長制度，讓學會管理，學會負責任等。學生參與管理是民主開放管理的體現，學生在管理中體會班主任的艱辛，從而主動配合班主任的管理工作。

柔中帶剛，剛中帶柔亦是不錯的管理方法。方法得當，班主任管理工作輕松百倍，班集體管理工作蒸蒸日上；方法不當，班集體管理一團糟，毫無凝聚力可言，管理走滑坡路。因此，班主任必須結合農村初中生實際，以恰到好處的管理方法，帶領班集體一起迎接燦爛的明天。

參考文獻：

[1]劉國華.初中班主任管理工作中的問題與對策[J].成功（教育） 2012（01）

[2]郭立忠.淺談初中班主任的素質和管理藝術[J].黑龍江科技信息2012（02）