論成為優秀班主任的五大要素

王永剛

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0206-02

師范畢業以來，二十余年從事班主任工作，其中的甘苦與快樂我深有體會，我享受著教師這一職業，更熱愛著班主任這一崗位。當我看著孩子們的張張笑臉的時候，才真心感受到自己從事的是太陽底下最光輝的事業。那么怎樣才能成為一名優秀的班主任呢？我認為必須具備以下五大要素：

一、首先要具備豐富的學識

師范畢業以后，我不斷加強自己的專業業務能力，積極參加進修培訓，先后取得了大專和本科的學歷，做到了要想給學生一杯水，教師首先得有一桶水。如此一來，才能做到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的境界。在教學過程中，教一科想多科。做到只要是學生應學的，教師首先得先了解。學生問到的時候給以點撥。淵博的學識是讓學生信服你，從而樹立良好的威信。

二、在學生中樹立良好的威信

親其師則信其道。良好的威信是開展工作的前提條件。怎樣才能使學生信服班主任呢？在工作中我用了以下幾種方法：

（一）用愛心去感化學生。

學生高春穎同學是個單親家庭的孩子，性情古怪不合群。我主動找她談心，鼓勵她立下上大學的志向，告訴她當今的社會環境，國家的扶貧政策，多是有利于貧困學子的成才，只要肯努力，家境的貧寒不是問題。這使她有了信心和動力。在中考的時候考取了高中的奧賽班。為良好的人生掀開了篇章。

（二）用尊重架起溝通的橋梁。

對于有生理缺陷的同學，不能歧視，抓住他們的閃光點，讓她們重燃生活的希望，揚起理想的風帆，成為霍金，海倫凱勒那樣的人。

（三）用情感激勵學生。

“成功的力量能激勵人成才”。班主任工作是甜蜜的“苦差事”，有時不但要對學生曉之以理，更需要感情上的動之以情。班上有一個叫李良國的同學，成績較好，但就是沉默寡言。經家訪才知道他的母親因病去世，父子相依為命，我耐心地開導他，讓他走出了心理的陰影，后來考上了重點高中，又考上了濟南政法大學，每次回來看我的時候他口中重復最多的一句話是“要不是老師你，哪有今天的我……”

三、要有學校提供的施展才華的平臺

班主任只是一個個體，離不開學校這個大集體，根植集體的沃土，你才能長成參天大樹。是學校讓我參加十項評選，才使我獲得優秀課；是學校給了我模范班主任的稱號，2011年又參加全縣百名骨干班主任培訓，在培訓過程中，我見識到了全縣最優秀的班主任代表，為他們的事跡而感動，深深感到作為一個優秀班主任的差距，暗下決心向他們看齊，做一個叫得響，站得穩的班主任。這也正是因為有了學校的支持與信任才取得的些許成績。

四、要有豐富的教學經驗

剛到學校，雖然我感興趣的是語文學科可是學校缺代數老師，我服從學校的安排，認真備課，上課，把課講得有聲有色，得到學生的認可，同事的夸贊。后來語文有了空缺，這一教就是十幾年。經過苦心鉆研，虛心求教，終于形成了自己的獨特風格，學生同事說聽我的課是一種享受，而我卻說給你們講課才是我最大的享受。創造和諧的教育氛圍，有利于我們教育教學，而這一氛圍的前提則必須是教育者本身具有的豐富的教育教學經驗。

五、優秀的班主任要抓好班級管理

首先要確立正確的學習理念。養成學生良好的學習習慣。利用墻上的標語警示學生學習。我把“入班即靜、入座即學”做為學生學習的規范準則。培養學生學習的習慣，將“凈、靜、敬、競”四個大字寫在班級側面的黑板上，規范學生的養成，明確學生的學習目標和做人的目標，其次是培養學生的學習興趣，愛好書法的同學讓他出板報，喜歡音樂的同學讓他主持班級的聯歡，善于辯論的同學讓他做演講，讓每個同學都能發揮他們的特長，激發興趣更好地學習。

總而言之，只要你有一顆熱愛教育事業的火熱之心，又有一種進取的積極心態，就一定能走出一條屬于自己的優秀班主任之路，成為指引學生成功的啟蒙明燈。