試論高校會計管理制度的改革

田紅

【摘要】管理會計的主要功能是通過運用管理會計的專門方法，以滿足企業內部管理者對企業進行規劃、控制和業績評價等管理活動的需要。本文中筆者通過對管理會計制度的重視程度、教學內容和教學方法等相關問題進行問卷調查，發現存在教學管理中內容理論與實踐脫節、過于注重數學模型和計算及相關課程內容重復，教學方法和教學手段落后，教學案例匱乏等問題，對此提出重新編寫教材、更新教學內容，采用案例教學等多種教學方式以及豐富管理會計案例資源等建議。

【關鍵詞】會計管理 制度 改革 教學內容 教學方法 調查 案例資源 課程

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0050-01

近年來，管理會計在我國得到推廣和普及，在加強內部經營管理，提高經濟效益方面發揮了積極的作用。目前，我國各高校的會計專業都開設了管理會計課程，但大多由于教學內容相對陳舊、教學方法落后等原因無法激發學生的學習興趣，更難以提升學生綜合能力。筆者通過調查問卷形式對荊州教育學院管理會計課程管理制度進行調查，并提出對策建議，為管理會計教學改革提供參考。

一、調查問卷內容及方法

此次問卷調查以荊州教育學院會計學院部分教師和學生為調研對象，參照相關文獻資料，自行設計調查問卷表，主要從課程基本情況、課程內容、教學方法、案例教學法運用等幾個方面展開調查，調查遵循自愿原則，對調查表進行統一發放與回收。

二、調查結果分析研究

（一） 教學內容方面

調查結果顯示： 19. 2% 的被調查者對管理會計教材內容滯后于理論與實務持完全同意的觀點，50. 6% 的被調查者持基本同意的觀點。說明管理會計教學內容上理論與實踐脫節問題嚴重。我國管理會計教材大多是源自英美國家，隨著國內外經濟環境發生巨大變化，管理會的實踐也日益豐富，但是，目前我國管理會計的教材內容幾乎沒有多大變化，沒有根據我國的企業管理實踐內容以及環境變化進行相應調整。

（二） 教學方法和教學手段方面

調查結果顯示：大部分同學喜歡互動式的教學方法，79. 7%的被調查者認為案例教學法能增強學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，并提高書面表達和口頭表達能力；54. 1%的被調查者對管理會計開展案例教學持非常需要的態度。管理會計課程的授課方式主要采用講授方式，其特點是先對教材的理論和方法進行講解，然后結合例題演算，最后學生結合習題練習。

（三） 管理會計案例資源方面

案例教學能夠激發學生的學習興趣，更好地培養學生應用理論知識解決實際問題的能力，案例教學要達到這些效果，必不可少的條件是要具備高質量的案例資源。從目前我國的已出版的管理會計案例教材來看，可以借鑒使用的高質量的案例數量十分有限，普遍存在許多問題。

三、會計管理對策建議

（一）更新會計管理教學內容

從國際上看，經濟環境發生巨大變化，科學技術與管理科學理論不斷發展，管理會計理論、實踐乃至教學都發生了重大變革，管理會計形成了許多重要內容，如戰略管理會計和作業成本管理會計等。為總結管理會計理論和教學內容，西方管理會計學者做了大量的工作，對高級管理會計內容進行了重大調整，刪除了過多依賴數學方法應用的不定性條件下的本量利分析、線性規劃模型、回歸分析模型等內容，并對原有的管理會計知識體系進行了重構：將作業成本法和作業管理作為管理會計的核心內容；將產品生命周期成本法，目標成本法和改善成本法作為戰略成本管理的主要方法；以平衡記分卡作為企業經營業績考核法。我國管理會計界的學者可以參考國外教材內容體系，結合我國的經濟環境和企業的現實條件，編寫出既能反映學科前沿又符合中國實際的管理會計教材。

（二）采用案例教學等多種教學方式

要提高管理會計課程的教學效果，激發學生的學習積極性，應采用以案例教學為代表的多種教學方式。案例教學是具有啟發性、實踐性、靈活性和趣味性的教學特點，通過在教學過程中引入案例，鼓勵學生主動參與學習活動，引導學生獨立思考、分析和相互討論，提高學生分析問題解決問題的能力和綜合素質。在案例教學過程中，應注重多種教學方式的結合，運用講授法可以系統講解理論知識，運用案例法能夠提高學生對理論知識的應用能力，同時可以結合啟發式、問答法等開放式教學方法來活躍課堂氛圍，調動學生主動學習的興趣。教師作為案例教學的組織者，應精心準備，熟悉案例的內容和相關背景，并設計出一系列問題引導學生進行討論。

（三）豐富會計案例資源

為解決管理會計案例資源相對匱乏的問題，高校、企業、會計科研機構應該積極參與并相互合作，編寫出本土化的、高質量的管理會計案例。目前我國部分企業應用各種創新的管理會計工具或方法，如作業成本法、平衡計分卡、經濟增加值、標桿管理等的成功實踐，都可以成為本土化和具有時代性的典型案例。高校或者是專業管理咨詢機構，在為企業提供管理咨詢服務時，經企業同意，可以將收集到的具有經典性、針對性、啟發性的實際案例改編成教學案例。高校之間應該密切交流，建立共享的管理會計案例庫，以促進管理會計學科的良性發展。

參考文獻：

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[2]董寶裕，劉季佳.關于管理會計課程教學改革的思考[J].對外經濟貿易大學學報.2011（04）.