淺析如何提高小學信息技術(shù)課的效率

杜海龍

【摘 要】 全面提高課堂效率可以直接提高課堂的教學效率、教師的教學質(zhì)量和學生的學習成績。小學信息技術(shù)課并不是傳統(tǒng)的教學課程，是我國實行素質(zhì)教育之后才開展的。所以，不管是學生還是老師，在學習和教研當中都屬于摸索階段，因為沒有現(xiàn)成的學習和教學經(jīng)驗，所以在開展過程中會遇到很多問題。本文針對小學信息技術(shù)課進行了研究，并就如何提高小學信息技術(shù)課的課堂效率提出了解決措施，旨在提高小學信息技術(shù)課的課堂效率。

【關(guān)鍵詞】小學;信息技術(shù)課;效率;措施

信息技術(shù)課是一門以動手能力為主的實踐課程，這種課程的操作性決定了教師不能使用通常的教學方式進行教學。想要在課堂中使用高效的教學措施，提高教學效率，就需要教師從課程備課、教學設備和教學觀念等多方面因素進行綜合考慮。

一、小學信息技術(shù)課的教學現(xiàn)狀

在當前國家提倡素質(zhì)教育的背景下，教育領(lǐng)域進行了大范圍的課改活動，其中新型的小學信息技術(shù)課成為了開展素質(zhì)教育的主要教學科目之一，在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)方面起著積極的作用，成為了鍛煉小學生操作和創(chuàng)新能力的重要手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，信息技術(shù)也得到了跨越式發(fā)展，信息技術(shù)教育受到了很多人的關(guān)注。在學校開展教學活動當中，信息技術(shù)課也得到學校、教師和學生的重視，在不斷的改革中取得了很大的進步。隨著信息化對我們生活的影響逐漸加大，信息技術(shù)課的教學也得到了相應的改善，對此方面課程的投資也逐漸增多，為課程的開展提供了有利的物質(zhì)條件。

但是，我們必須清醒的認識到，雖然小學信息技術(shù)課發(fā)展的速度很快，但是仍存在很多不可回避的問題。第一，信息技術(shù)課不是考試升學的科目，導致很多家長和教師對這門課程的重視度不夠;第二，信息技術(shù)課需要鍛煉學生的動手能力，要在多媒體教室中才能開展，很多學生將更多的注意力放在了游戲方面，對教師傳授的知識不感興趣，課堂紀律很難保持;第三，尚沒有形成統(tǒng)一的授課標準，教師在授課過程中隨意性很大，不同教師的教學內(nèi)容存在很大差別;第四，很多教師在授課過程中，習慣性的使用傳統(tǒng)的教學方式，只是注重對知識的講解，沒有鍛煉學生的動手能力，忽略了學生的主觀能動性。以上原因?qū)е滦W信息技術(shù)課堂的教學效率很低。

二、提高小學信息技術(shù)課效率的有效措施

1.加大資金投入，引起領(lǐng)導重視。當前，因經(jīng)濟發(fā)展等因素的制約，很多農(nóng)村學校的教學條件很差，供學生使用的電腦很少，且很多都是比較落后的電腦，學生動手能力的機會很少。這就要求當?shù)亟逃块T必須重視此門課程的開展，認識到課程的重要性，并且加大資金的投入，為學生建設功能齊全的多媒體教室，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

2.提高思想認識，轉(zhuǎn)變教學觀念。受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，因為這門課程不是升學考試的科目，所以教學任務不重，在教學過程中對學生的要求也不是很嚴格，學生在課堂中只要不擾亂課堂紀律就可以。這就讓很多學生也不重視這門課程，認為這門課程可以自由活動，課程的效率很難得到保障。所以為了提高學生的學習效率，首先必須要轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，對這門課程引起足夠的重視，認識到這門課程對學生今后發(fā)展的重要性和開展這門課程必要性。

3.創(chuàng)造教學環(huán)境，激發(fā)學習情趣。高效率的課堂必須是由師生之間共同完成的，教學的主體是學生，只有學生主動去參與到教學活動當中，才能夠提高教學效率。教師在開展教學活動的同時，要針對學生的特點進行有針對性的教學，做到因材施教。充分激發(fā)學生學習信息技術(shù)課的學習情趣，讓學生主動開展學習活動，愛上這門課程，這都是每個授課老師需要進行認真思考的內(nèi)容。為了讓學生能夠更好的接受這門課程，教師必須要為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，讓學生感受到這門課程的教學內(nèi)容更加貼近生活，用生活中的事例來進行教學，讓學生能夠靈活運用學到的知識，學以致用，這也是這門課程的主要特征。教師可以通過在課堂上舉辦一個小型的設計比賽，然后學生利用學習的知識充分發(fā)揮主觀能動性，并且發(fā)揮創(chuàng)新意識，自行進行設計，將一些好的作品向?qū)W生展示，提高學生的學習自信心。同時，還可以舉辦知識競賽、作品展等具有趣味性的活動，讓學生全身心的投入到學習當中。

4.強化實戰(zhàn)訓練，增強動手能力。信息技術(shù)課是一門實踐性很強的課程，需要學生在學習過程中進行動手操作，只有長時間實踐才能夠做到熟能生巧，靈活使用知識。教師在教學過程中要積極鼓勵學生動手，培養(yǎng)學生的自主學習能力，在實踐中掌握知識。學生在操作過程中，教師要對其進行積極的指導，及時解決學生遇到的難題，并且針對學生的一些通病進行有針對性的教學，做到有的放矢。

5.增強教師能力，提高教學水平。教師是課堂傳授知識的關(guān)鍵所在，教師的能力直接影響到教學的水平，這就要求教師要不斷開展學習活動，提高自身能力，樹立活到老、學到老的思想認識，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，進行有效創(chuàng)新，幫助學生提高學習成績。

三、總結(jié)

提高課堂效率的問題研究成果很多，但是在小學信息技術(shù)課堂當中卻很少涉及，信息技術(shù)課堂同其他課堂有著很多不同點，這就導致在引用教學方法的時候，一定要充分考慮本門課程的特點。本文針對小學信息技術(shù)課程的特點，提出來幾條具有操作性的實施措施，能夠有效幫助教師提高信息技術(shù)課堂的效率，提高學生的學習成績和動手能力。

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（作者單位：江蘇省宿遷市第一實驗小學）