責任，一生的財富

徐燕

對幼兒而言，責任感是什么？是幼兒對待自己應該做的事，在幼兒園、家庭、社會中應該遵守的規則，應完成任務時的自覺態度和行為。它是幼兒健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。幼兒作為社會載體的一部分，有無良好的責任感對他們來說，將直接影響到今后在社會上的生存。

在幼兒園我們經常碰到這樣的現象：區角玩具到處都是沒人收拾；看完圖書隨手一放，圖書七零八落；洗手間水滴滴答答沒人關；手工活動后，桌上、地上一片狼籍，椅子倒地視而不見繞道而行。幼兒的這些現象就是缺乏責任感的表現。托爾斯泰認為：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”兒童階段是責任心形成和發展的關鍵時期，因此，幼兒責任感的培養，是學校教育和家庭教育的重要內容，也是幼兒成長過程中的必修課。

一、言傳身教、熏染培養

幼兒責任感的形成過程也是一個在人際交往中觀察、模仿他人責任行為的一個學習過程。教師是幼兒經常接觸、觀察、學習、模仿的對象。宋代思想家張載曾說：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。”教師對幼兒的影響不僅是深刻的，而且是終身的。教師的責任感會通過生活小事點點滴滴傳遞給幼兒。因此要培養幼兒的責任感，教師首先要言傳身教，做好典范。

二、就地取材、隨機培養

教師要善于做有心人，抓住教育契機，隨時隨地、不失時機地進行教育。幼兒園的一日生活蘊藏著許多培養幼兒責任心的契機，我們要充分利用這一教育資源，針對幼兒一些不負責任的行為及時進行教育，教給幼兒一些積極的、正確的責任認知，培養他們養成對自己的行為負責的好習慣。如：讓小班的幼兒自己收拾玩具就是培養幼兒具有責任心的重要舉措之一，老師可以把收拾玩具當作游戲，滿懷熱情地教他們如何擺放玩具。如“汽車該回車庫了”“畫筆和筆帽是好朋友，不要讓它們分家”，“把洋娃娃送回到她自己家里”， 將要求描述得很具體，也很有趣，便于操作。這樣就漸漸養成了自覺收拾玩具的好習慣。讓中班和大班的幼兒學會自己的事情自己做、認養植物、養殖小動物等使他們知道自己應該對自己的行為負責任。

有些幼兒雖然有了正確的責任認知，知道一些規則、道理，比如，看見了椅子倒在地上，但沒有做出行為，其原因在于他缺乏做出責任行為的內在動機，即責任情感體驗。這時我們教師就要培養幼兒有正確的情感體驗，使幼兒體會到做出責任行為會感到高興，未做出責任行為會感到慚愧。

三、環境創設、有意培養

游戲是幼兒最樂于參與的活動，是教學的重要組成部分，運用幼兒游戲自主自愿的特點，將責任心教育貫穿于游戲中。在游戲中幼兒可以通過扮演不同的角色體驗承擔不同的責任，從中學會關心他人，學會履行職責，進而使責任心得到發展。在商店游戲中，擔當售貨員的幼兒要履行自己的責任，給顧客服務，感受到自己為別人服務的樂趣及情感。在娃娃家游戲中，扮演媽媽的幼兒必須承擔愛護幼兒的責任，為“幼兒”洗衣做飯，幼兒在游戲中享受到“媽媽”的愛，懂得關心他人，愛護他人的情感。如此雙向反饋，會為幼兒下次再做出責任行為而感覺到快樂，不僅激發了幼兒承擔責任的熱情，也增強了承擔責任的自信心、自豪感。

四、家園共育、持之以恒

幼兒責任心的培養是一項艱巨而復雜的工程，只靠教師個人的力量是難以完成的，必須與家長聯合起來共同行動。

1.讓幼兒學會自己的事情自己做

要培養幼兒的責任感，必須給幼兒自己一個小天地，讓他能行使自己的權利，盡自己的義務，負自己的責任。如要求幼兒用完東西放回原處，玩完玩具要收拾好；答應別人的事要努力做到，不能說話不算數；凡是自己做的事，要負責任地做完；做錯了事情不逃避責任，勇于承擔后果和彌補過失等等。剛開始，家長可與幼兒一起做，讓幼兒當助手，分派給他一些簡單的很快就能做完的小事，讓幼兒從中體驗到一點成功的快樂。接著家長應有意識將自己和幼兒的角色慢慢互換過來，讓幼兒看到自己的能力，看到自己在家庭中的地位和價值，從而意識到自己是家庭中的一員，有義務為家中分擔一些力所能及的事。還要教育幼兒不論做什么事情都要有始有終，遇到困難也能想辦法克服。幼兒只有從自身做起，懂得什么是自己的責任，慢慢地才能形成“自己的事情自己做”的責任意識和責任行為。

2.讓幼兒學會勇于承擔責任

讓幼兒明白自己的責任是第一步，更重要的是應該讓幼兒勇敢地承擔責任。幼兒一些不負責任的行為，常常會伴隨產生一些不良后果，如：答應別人的事沒做到，就會導致別人的不信任等，應該讓幼兒為自己的過失行為負責，讓其并體會到責任的重要性。在幼兒意識到違反規則將會付出代價時，幼兒就會自覺遵守規則，這種自覺會從頭保持到結束，這種自覺也反映了幼兒的責任心，認為自己有責任維護游戲規則。

3.讓幼兒學會感恩

幼兒的品德是按照從近及遠的順序發展的，先學會對自己、對同伴和家人負責，然后學會對集體和社會負責。對社會負責比較抽象，家長可帶幼兒觀看和參與義演、義賣、捐助等公益活動，并跟他仔細講其中的道理，鼓勵幼兒為公益事業繪畫、簽名或捐贈等，這都有利于培養幼兒的責任感。

總之，幼兒責任感的培養對幼兒養成良好的道德品質和行為習慣有著積極的作用，是幼兒全面發展的重要組成部分，也是健全幼兒人格、將來適應社會服務社會的有力保障。但是幼兒責任感的培養不是一朝一夕能完成的事情，它需要我們耐心細致的引導、教育，將之貫穿于幼兒的整個成長過程中，這樣才能使幼兒將來成為一名有責任感的人。

【作者單位：常州市新橋中心幼兒園 江蘇】endprint