斷想十二則（教育篇）

一丘，原名邱華國，曾任無錫市蠡園中學(xué)校長，無錫市名校長，北京師范大學(xué)教育家書院兼職研究員?，F(xiàn)任職于翔宇教育集團(tuán)，任翔宇教育研究院副院長。

◆ 正因?yàn)槔硐氲慕逃辉谏磉?，所以教育的理想?yīng)該小心呵護(hù)，永存心中。

◆ 拋卻一切煩瑣的理論，教育的價值無非就是“讓應(yīng)該的變成喜歡的，讓喜歡的變成應(yīng)該的”。

◆ 學(xué)校的大小不等于教育的大小，學(xué)校的新舊不等于教育的新舊。

◆ 學(xué)校，應(yīng)該是舒展自己的舞臺，而不是博弈他人的擂臺。

◆ 學(xué)校真正的教育質(zhì)量，全體現(xiàn)在學(xué)生的眼神里。

◆ 天氣的霧霾讓人一出門就難受，教育的霧霾讓人一進(jìn)門就難受。前者讓人的嘴張不開，后者讓人的心張不開。

◆ 教育藝術(shù)的真諦，全在于讓教育本身“消失”。

◆ 書呆氣不可有，書生氣不可無—教師如此，校長也是如此。

◆ 辦學(xué)校成熟老練點(diǎn)兒的人好，辦教育則幼稚天真點(diǎn)兒的人好。

◆ 孩子不像孩子，老師太像老師，是今天學(xué)校最糟糕的地方。

◆ 空洞的德育，學(xué)生都知道，但基本不做到;務(wù)實(shí)的德育，是知道個基本，但都能做到。

◆ 德育轉(zhuǎn)變的要義是：從“防止事故型”德育到“演繹故事型”德育的轉(zhuǎn)變。

（責(zé)任編輯：孫建輝）