淺談農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)

陳棟

【摘要】在教學(xué)過程中教師要積極尋找影響聽力的因素，克服聽力理解過程中的障礙，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的環(huán)境中訓(xùn)練聽說能力，以便達(dá)到運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流的目的。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力教學(xué) 指導(dǎo)

聽力技能是重要的語言技能之一，是領(lǐng)會(huì)語言含義之一。農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)可以說一個(gè)難點(diǎn)。而聽力測試在考試中占有較大比例。因此，提高聽力水平，掌握解題技巧非常重要。聽力材料內(nèi)容之廣泛，單純靠聽錄音，很難大幅度提高聽力水平。因此，教師應(yīng)采用正確的策略和方法來進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的聽力水平。

一、強(qiáng)化語音，加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)

1.掌握文章大意。重點(diǎn)理解并記住聽力材料的主要信息，把重點(diǎn)放在上下文的理解上，不要只關(guān)注細(xì)枝末節(jié)。

2.訓(xùn)練推理能力。能根據(jù)上下文進(jìn)行合理的判斷，推理。

3.訓(xùn)練預(yù)測能力。能根據(jù)題目、圖表、練習(xí)題的提干、題支等線索，加上自身經(jīng)驗(yàn)及常識，對將要聽的材料內(nèi)容加以推測，有助于理解所聽內(nèi)容。

4.辨別英語口音。在教學(xué)過程中，要注意英式英語和美式英語發(fā)音的區(qū)別。并能較好地適應(yīng)聽這兩種不同的口音。可以讓學(xué)生多聽BBC廣播和美國的廣播。這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同口音的英語的能力，又能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

5.掌握技巧和方法。利用聽力練習(xí)來掌握聽的技巧，訓(xùn)練審題和應(yīng)變能力，是提高英語聽力測試水平的有效途徑。在剛訓(xùn)練聽力時(shí)，可以邊聽邊做筆記，記錄下材料中的一些重要信息，以便在做題時(shí)有所參考。要注意進(jìn)行聽力技能的訓(xùn)練，抓住文章的開頭和結(jié)尾的句子，想方設(shè)法捕捉主題和關(guān)鍵詞。在聽之前先要瀏覽試題和被選答案，可以預(yù)測聽力材料的內(nèi)容和體裁。

二、精聽和泛聽相結(jié)合

1.聽要與說、讀、寫相結(jié)合。聽、說、讀、寫是語言的四種基本技能，是一個(gè)有機(jī)整體。聽與說是不可分割的整體，為了說的出，必須聽的懂，只有聽懂了，才能說的出。因此，教師要積極主動(dòng)地組織學(xué)生利用課內(nèi)外一切機(jī)會(huì)說英語，用英語來表達(dá)自己。在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量多用英語進(jìn)行教學(xué)，多放錄音，讓學(xué)生多聽。可以開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生開口說英語。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人們常說：“興趣是最好的老師”興趣可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)記憶，是影響學(xué)習(xí)效率的重要因素。因此，教師要選擇各種各樣的聽力材料，使學(xué)生常常保持新鮮感，以產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣用。

3.聽力材料的題干要盡量廣泛。內(nèi)容要盡量有時(shí)代信息，各種媒體的交替使用也會(huì)避免聽力材料過于枯燥，聽力材料的多樣性很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.要及時(shí)測試，讓學(xué)生有成功體驗(yàn)。每次聽完一定內(nèi)容，即用各種形式的問題來測試學(xué)生是否知其大意；用填空形式檢查學(xué)生是否聽懂時(shí)間、地點(diǎn)、人名及關(guān)鍵詞句等；用選擇或判斷是非形式檢查學(xué)生聽懂程度；用聽寫、記錄這種難度較大的形式鍛煉過硬的本領(lǐng).在課堂上，如果一個(gè)學(xué)生總是聽不懂，練習(xí)總是做錯(cuò)，自然就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，這就要求教師選材及設(shè)計(jì)任務(wù)要難易適中。學(xué)生在成功的體驗(yàn)中會(huì)增強(qiáng)信心，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)、期待都會(huì)使學(xué)生保持積極向上的良好心態(tài)，當(dāng)然，恰當(dāng)?shù)闹赋鰧W(xué)生的錯(cuò)誤是必要的。教師要善于反思和總結(jié)，要分析錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，再和學(xué)生一起分析如何避免錯(cuò)誤的方法，幫助學(xué)生克服困難。

三、克服聽力障礙的幾種有效手段

1.建立良好的聽力訓(xùn)練時(shí)的心態(tài)。聽力訓(xùn)練中的心理焦慮是聽力理解的巨大障礙。有研究表明：學(xué)習(xí)者越是放松，學(xué)習(xí)效率就會(huì)越高。

2.扎實(shí)的基本功是搞好聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。首先，要打好發(fā)音的基本功。因?yàn)椋Z音掌握的好壞與聽力關(guān)系極大。其次，要正確把握讀音技巧.英語的讀音技巧很多，大量和常見的有弱讀、連讀及語調(diào)變化等，因此教師要注意歸納和總結(jié)他們的一般特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)錄音模仿和練習(xí)。

3.排除生詞、疑難句的干擾是增強(qiáng)聽力的重要方法。生詞和疑難句在英語中是常見的，如果一遇到生詞就停下來冥思苦想，就會(huì)造成聽音的間斷。因此，應(yīng)把注意力放在捕捉整體信息和理解文章的大意上，并注意從前后句、上下文聯(lián)系中合理推測詞句。

4.預(yù)測和取舍是提高聽力的有效手段。聽具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性。首先做到接受準(zhǔn)確、反應(yīng)及時(shí)、適當(dāng)?shù)仡A(yù)測和取舍是十分必要的。其次，要迅速判明主題，及時(shí)捕捉與主題有關(guān)的重點(diǎn)，排除那些與主題無關(guān)，次要的信息，把注意力始終放在主題上。

5.良好的記憶力是提高聽力的重要保證。學(xué)好一門語言，記憶力十分重要。記憶分長期記憶和短期記憶。在聽力課上主要是短期記憶。人的記憶有好有壞，但是，通過訓(xùn)練可以提高。要加強(qiáng)有意識記憶，強(qiáng)迫自己記憶，勢必會(huì)增強(qiáng)記憶能力。因此要掌握要點(diǎn)記憶、聯(lián)想記憶等記憶方法和技巧。

綜上所述，學(xué)生聽力能力的提高既要靠高素質(zhì)的英語教師又要有適合學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段。英語教師要發(fā)音準(zhǔn)確、語言流暢、語速適中并要帶些肢體語言。在教學(xué)過程中教師要積極尋找影響聽力的因素，克服聽力理解過程中的障礙，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的環(huán)境中訓(xùn)練聽說能力，以便達(dá)到運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流的目的。

參考文獻(xiàn)：

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