以課程建設(shè)推進社會主義核心價值觀教育

王建軍

延慶一中結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色制定了“融入而不孤立”“自然而不生硬”“長效而不功利”的原則，提出以課程建設(shè)推進社會主義核心價值觀教育，注重科學(xué)、系統(tǒng)、長效。

打好基礎(chǔ)保障教育效果

教育的主陣地在課堂，在培育社會主義核心價值觀教育中，學(xué)校重視發(fā)揮課堂教學(xué)的德育滲透功能。一是通過培訓(xùn)提高任課教師對核心價值觀的理解和認(rèn)識，明確社會主義核心價值觀教育對學(xué)生發(fā)展的促進作用；二是加強師德建設(shè)，提高教師的自身修養(yǎng)，引導(dǎo)教師以高尚的師德、淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生；三是加強課堂教學(xué)設(shè)計，把社會主義核心價值觀教育自然地融合到課堂教學(xué)中；四是完善課堂評價機制，把核心價值觀教育作為課堂教學(xué)評價的重要依據(jù)。

加強德育校本課程開發(fā)

在學(xué)校已開發(fā)的“人生規(guī)劃”“弟子規(guī)”“國學(xué)”“禮儀”等選修和社團課中，我們將社會主義核心價值觀的理念和校本教材的編制、課程內(nèi)容的講授、活動的開展緊密結(jié)合，寓教于樂，學(xué)生從中受益匪淺。

在班級建設(shè)的過程中，學(xué)校注重自覺文化和社會主義核心價值觀的有機滲透，重視提升師生的自覺品質(zhì)。為了使班級管理更加科學(xué)，使學(xué)生在團結(jié)、健康、上進的集體中成長，我們提出了“班級管理課程化”的理念。一方面我們加強對班主任的培訓(xùn)，提升班主任的教育水平，完善對班主任的評價機制；另一方面我們將愛國、誠信、敬業(yè)、友善等核心價值觀的內(nèi)容寫入了《延慶一中學(xué)生成長指南》，并將其作為《延慶一中德育工作手冊》評價指標(biāo)的重要內(nèi)容，不僅使班級建設(shè)更有水平，也使社會主義核心價值觀教育更有實效。

核心價值觀教育融入到經(jīng)典教育活動中

學(xué)校開發(fā)了一系列的經(jīng)典教育活動。科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)，讓學(xué)生在校園文化節(jié)中汲取豐富的營養(yǎng)；“成人儀式”，使步入成年的高三學(xué)生感受成長、感恩和責(zé)任；“感動一中 真情學(xué)子”評選，樹立了學(xué)生身邊的榜樣；堅持了13年的“雷鋒班”以及“愛之方舟團支部”，是我校志愿服務(wù)的一面旗幟。我們有意識地將這些經(jīng)典活動的開展與社會主義核心價值觀教育進行“無縫對接”，升華這些經(jīng)典教育活動的內(nèi)容，把原有的一個個零散的教育活動，逐步整合成以社會主義核心價值觀理念為支撐的系列化課程。

開發(fā)隱性課程

自覺教育是我校的教育特色，打造學(xué)校的自覺文化是我校文化建設(shè)的重點，提升師生的自覺品質(zhì)是我們的文化追求，社會主義核心價值觀教育是學(xué)校的教育方向。一方面我們通過加強教師隊伍建設(shè)提升教師工作的自覺性和實現(xiàn)教師專業(yè)理想的主動性，引導(dǎo)教師用社會主義核心價值觀的理念教育影響學(xué)生，同時我們注重對學(xué)生自覺性的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在良好的自覺文化中得到熏陶；另一方面我們通過校園環(huán)境文化建設(shè)來提升學(xué)校的文化品位，尤其注重國學(xué)方面的滲透，讓師生在優(yōu)雅的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中愉悅地生活。