把社會主義核心價值觀融入學校教育全過程

簡道寅 徐繼偉

編者按：學校教育主渠道在課堂。為培育青少年學生正確的價值觀，北京市中小學積極探索，除了在日常的學科教學中把愛國主義教育同我國近現(xiàn)代史教育、國情教育結合起來，同社會主義、集體主義教育結合起來，同人生觀、價值觀教育結合起來，同精神文明建設結合起來，使社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，還在“大課堂”背景下，開辟新的教育思路和教育渠道，使社會主義核心價值觀如春雨潤物，在悄無聲息中浸潤學生的心靈。

北京市京源學校

北京市京源學校堅持“以德為魂，育人為本”的指導方針，除了在日常的學科教學中強調(diào)核心價值觀的融入之外，還通過學校的特色課程，對學生進行社會主義核心價值觀教育。

生涯規(guī)劃教育

京源學校構建了中小幼一體化的生涯教育課程體系，包括生涯認識、生涯探索、生涯規(guī)劃和生涯準備，旨在幫助學生獲得生涯規(guī)劃的意識和能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)和誠信友善等職業(yè)品質(zhì)。其中《京源學生必修的40堂生涯規(guī)劃課》最為經(jīng)典。比如：幼兒園有“娃娃家”“職業(yè)體驗”“我們生活的世界”等課程，通過角色游戲，讓幼兒獲得初步的職業(yè)感知體驗，培養(yǎng)他們對職業(yè)的興趣和對勞動的熱愛；小學有“走進比如世界”“走進父母單位”等課程，讓學生從身邊的生活中觀察認識社會職業(yè)；初中有“我的自畫像”“人的一生應該這樣度過”“競爭與合作”等課程，進一步加深學生對自我和人生的認識，培養(yǎng)核心品質(zhì)；高中有“興趣、能力探索”“體驗招聘會”“我的生涯規(guī)劃書”等課程，要求學生明晰自己的未來發(fā)展方向和職業(yè)定位，進行職業(yè)實踐。

各學段相互銜接的國學課程

京源學校建構了中小幼相互銜接的國學課程，加強我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義教育，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀。其中，幼兒園課程主要有童謠和古詩，小學有古詩、《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》和名著欣賞，初中古詩學習每學期達到40首，還有古文節(jié)選《朱子家訓》《世說新語》《論語》《孟子》等章節(jié)，高中學習《大學》《中庸》《莊子》《史記》等經(jīng)典。

社團選修課和研究性學習

京源學校從2008年至今，在原有的科技、航模、繪畫等社團的基礎上逐步建設了初高中50多個社團和選修課程，如天文、開心園藝、輪滑、十字繡、足球、懸臂梁、魔幻化學、組培、書法、歷史人物探秘、小記者、“向日葵”校園廣播電臺、動漫、法語、學生公司等，這些社團人文與科學并重，思維和實踐兼顧，讓學生有充分發(fā)展自己興趣特長的機會，感受學習和成長的自由；其中的學生公司由學生在教師的指導下經(jīng)營，自負盈虧，培養(yǎng)學生的平等意識、誠信意識和責任意識；在高中年級的研究性學習等活動中，通過社會和人文課題的研究，如《石景山流動人口的生活狀況》《殘疾兒童的生活狀況》等，使學生在學習中自覺了解社會，關注弱勢群體，理解和諧社會構建的重要性。

現(xiàn)在進行時課程——翱翔特別論壇

2011年3月，京源學校舉辦了首屆翱翔特別論壇：關注日本地震——自然災害與人類可持續(xù)發(fā)展。此后，學校及時挖掘在社會上產(chǎn)生重大影響的事件所蘊含的教育價值，舉辦了“揚北京精神，建至善校園”“釣魚島，我們的！”“十八大與未來中國”“中國出了個毛澤東——紀念毛澤東誕辰120周年”“關注馬航空難”“‘南水來了”“埃博拉離我們有多遠”“遠離毒品，拒絕誘惑”等30多期主題論壇，讓學生在實時的事件中感受愛國、民主、公正、法治、友善等鮮活的社會主義核心價值觀內(nèi)容，具有很強的震撼力和說服力。

體系化的儀式教育

京源學校的文化核心是“真善美”，并在此基礎上形成了“求真尚美 明德至善”的校訓，每次開學典禮和升旗儀式結束，京源師生都會高呼校訓。自國家提出社會主義核心價值觀以來，師生們在呼校訓前會先呼社會主義核心價值觀。這種制度化的設計，讓國家和學校的價值觀深入師生內(nèi)心。

初一年級師生遠足抗日戰(zhàn)爭紀念館，在紀念館內(nèi)舉行建隊儀式，也是京源學校每年都要舉行的活動，學生向抗日戰(zhàn)爭紀念碑敬獻鮮花，參觀抗戰(zhàn)雕塑、盧溝橋、抗日戰(zhàn)爭紀念館，用歷史遺跡和物件震撼和感染學生，讓學生不忘國恥，繼承先烈精神，立志為國家復興而奮斗。初二年級師生每年到八寶山革命公墓舉行離隊建團儀式，在那里為革命先烈掃墓獻花，了解他們的事跡和貢獻，對著先烈鄭重地摘下紅領巾，第一批團員高呼加入共青團的誓言。高三年級舉行成人儀式，同學們走過成人門、拿到成人證，收獲老師和家長的祝福，從中感受到肩負的責任。

走進“兩會”

自2003年起，京源學校堅持開設“走進兩會”課程。每年都會有學生帶著準備好的問題去旁聽、采訪、報道石景山區(qū)“兩會”，了解國家政治生活，充分感受社會主義政治制度民主、法治的特征，以及人民享有的自由、平等的權利。

京源學校把利用寒暑假時間，組織學生開展“小院士”科學營、國內(nèi)外游學、科學考察等活動統(tǒng)稱為“第三學期”課程，已經(jīng)形成走進博物館、長白山火山地質(zhì)考察、西北文化地貌考察、山東曲阜儒家文化學習、云南熱帶動植物研究、美國藝術院校游學、維也納“金色大廳”藝術演出等經(jīng)典子課程。這些課程不僅提高了學生的綜合實踐能力和科學素養(yǎng)，更讓學生在活動中養(yǎng)成了愛國、平等、友善、團結等思想和品質(zhì)。