“兩親家”帶孩子，該聽誰的

現(xiàn)如今，隔輩帶孩子已經成為普遍現(xiàn)象。孩子是家中的“掌中寶”，不但有爺爺奶奶疼著，還有外公外婆跟在后面寵著。這事，聽起來是夠幸福的，可是這“兩親家”一旦在教育孩子的問題上產生分歧，那吃虧的可就是孩子了。而且，這樣的事恐怕并不少見。

丁爺爺?shù)男O子今年三歲，從今年起，丁爺爺就開始培養(yǎng)孩子自己獨立吃飯，雖然孩子自己吃飯速度慢些，衣服會弄臟，但丁爺爺仍堅持不懈，培養(yǎng)小孫子的獨立性。但每次去外婆家，小孫子便找到了“防空洞”，外婆總是自告奮勇地喂小外孫吃飯。如此，小丁丁好不容易培養(yǎng)起來的吃飯習慣處在“三天打魚，兩天曬網”和“進兩步，退一步”的尷尬境地。

王奶奶的孫女今年已讀小學一年級。王奶奶對小孫女從小就嚴格要求，重視培養(yǎng)她的良好習慣：什么飯前洗手，獨立作業(yè)，自己整理書包等等。但王奶奶發(fā)現(xiàn)，以往每個雙休日小孫女都會到自己家里住上兩天，最近卻發(fā)生了變化。她聽說，小家伙不想來奶奶家，每個雙休日，她最喜歡去外婆家。孩子說：“外婆待她好，她對外婆最親！”每個星期天，外婆不僅給外孫女零用錢，還替她買許多好吃的零食。至于孩子身上的不良習慣，做外婆的卻“睜一只眼閉一只眼”。

丁爺爺與王奶奶的煩惱肯定不是個例。兩親家之間因為帶孫子的事互相較勁，誰也不服誰的事太稀松平常了。生活中，兩親家一方只要哪家給孩子買了一件新衣服，另一家絕對要買兩件;只要哪家讓孩子瘦了，另一家絕對要埋怨。孩子去外公外婆家里，爺爺奶奶就會追著問，去哪里玩了，吃什么了，然后想方設法比親家做得更好。而且兩邊還都嫌對方教育方式不對。尤其雙方文化水平不在一個水平線的時候，文化水平高的一方往往不愿意把孩子交給文化水平低的一方帶。如此一來，雙方不免發(fā)生爭執(zhí)口角，兩家人互不相讓，矛盾升級。孩子沒教育好，兩家關系也會鬧得不可開交。

都是為了孩子好，可為什么還會走到這一步呢？原因其實并不復雜。兩親家之所以在教育孩子上面觀念不統(tǒng)一，是因為本就來自不同的家庭，他們有著不同的生活方式和文化背景，所以不可避免會造成摩擦。這是客觀存在的原因，每個家庭都會面對。然而，兩親家教育孩子也是不容回避的一個現(xiàn)象，那么在教育孩子的過程當中，“兩親家”到底要怎么處理，才是對孩子最好的呢？咱一起來看看一些家長的觀點。

首先得明確：都是愛孩子，

爭孫大戰(zhàn)沒必要

笠翁立仁：我認為，帶孫問題何必搞得如臨大敵。“爭孫大戰(zhàn)”沒必要，都是疼愛孫子。爺爺奶奶對孫子疼愛，外公外婆同樣也對外孫子疼愛有加，關鍵看誰帶合適，和親家商量著辦，將心比心，絕不一切承包。孩子常住奶奶家，就要安排孩子到外婆家里度假;孩子常住外婆家，要利用節(jié)假日回家看看爺爺奶奶。

陽光常在：老人帶孩子的問題，我是這樣看的，親家兩家的文化素質、生活環(huán)境各不相同，有分歧也不足為怪，但是沒必要大動干戈。如果兩家老人都是退休的，看看誰家和子女住得近一些，以方便為主，同時還要聽聽對方的意見，以理服人。現(xiàn)代的育兒理念與老一輩的理念有沖突時，每個人都靜下心來分析一下其中的道理。有道理的，只要對寶寶有好處的，我想親家都是能想開的。親家倆無論誰帶孩子，另一方老人都不要過度干涉，畢竟每一家習慣和觀念不同，孩子能健康快樂地成長是最重要的。

兩親家要統(tǒng)一戰(zhàn)線，平時得多通通氣兒

桃園憤青：文化水平高的一方要起榜樣和帶頭作用。雙方要互相交流帶孩子的經驗和方法。我們那會兒帶孫子是輪流制，交接班的時候，我們都互相交流孫子的情況，包括孩子的優(yōu)缺點，有哪些進步和趣事，飲食、大小便情況怎么樣。這樣我們對孩子的教養(yǎng)，就有了連續(xù)性。

岸芷汀蘭：我覺得親家雙方在教育孩子的問題上要統(tǒng)一思想。要想形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，溝通是一劑良藥，好多事情，都是溝通上的問題。既然大家的出發(fā)點和目的都是一樣的，那么一家人多溝通多交流，齊心協(xié)力，制定出一個方案來，看起來麻煩，但在教育孩子的方法上達成了共識。對孩子的成長教育只會有利無弊。

溫柔的小白兔：我們家目前還沒有遇到這些煩惱，孫女從小在我們家住得多，到姥姥家純屬“走親戚”，并且每次去前，我們都再三叮囑：見了姥姥姥爺要問好、要聽話等。孫女回來時，我們親家同樣是叮囑她：要聽爺爺奶奶的話。

祖輩也得多學習，教育孩子要統(tǒng)一標準

清水：我還沒有當奶奶，但是我知道當好爺爺奶奶的確不容易，外公、外婆也一樣。平時沒事兒的時候，我會跟老伴兒看看電視節(jié)目，買幾本書，上面有不少講怎么帶孩子的技巧，跟著學學，也不至于當上奶奶之后手忙腳亂，耽誤了孩子。

涵溪子：帶孫子的這幾年，我發(fā)現(xiàn)有些時候真是“強扭的瓜不甜”。一件事自己覺得在理兒，想讓孫子去干，可是在孫子看來卻挺反感，不感興趣。后來覺得可能自己的教育方法太老套了，現(xiàn)在的孩子都喜歡時髦的玩意兒。有時候也會找點事兒做，給自己充充電，跟著人家老太太學學，也從自己的兒女那取取經。有些好法子也說給親家聽聽，互相學習。

也給子女提個醒兒：親家和睦，孩子爸媽得“搭橋”

桃園憤青：我覺得兒女在教育孩子的問題上，要發(fā)揮協(xié)調作用。我的兒媳就比較聰明，在她母親面前表揚爺奶怎么教孩子學知識、養(yǎng)成良好的飲食習慣，在我們面前就說她的母親對孫子是怎么嚴格，不溺愛。我們和親家說起這些事都高興，因為我們受到了表揚了。這無形之中，就統(tǒng)一了我們帶孫的標準。

五交化站老干部：我認為最好的方法是孩子的父母自己帶。因為父母受的教育和所接觸的外界環(huán)境有利于孩子的成長。如果父母實在沒時間帶孩子的話，考慮到雙方家庭的實際情況，要固定到一方家庭，并把自己的教育理念告訴雙方的家庭，得到他們的理解和支持，另一方家庭湊時間過去看看即可。

蘭花草：我覺得作為孩子的爸爸媽媽也要對孩子的教育有個主心骨，不能一味依靠老人。孩子的爸爸媽媽要起到協(xié)調作用。

孩子是個寶，怎樣教育才算好？心里拉根弦，處處有標桿。只要倆親家時刻想著我們是在培養(yǎng)孩子，而不只是“帶”孩子，問題就少了一大半。

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