探討新時期會計人員的繼續教育

熊 潔

（北京信息職業技術學院，北京 100015）

一、會計人員繼續教育的重要性

1.會計人員繼續教育是終身教育的需要，更是當今經濟發展的需要。（1）全民教育、終身學習的學習型社會是我國全面建設小康社會的重要標志。切實加大會計人員繼續教育力度，才能真正貫徹終身教育理念。（2）會計繼續教育是面向社會、服務社會的重要窗口，通過開展多類型、多層次、多規格的繼續教育培訓，將最新的知識、技術傳播給會計人員，培養大量的復合型和實用型人才，是當今時代的需要。

2.會計人員接受繼續教育是我國會計法規的要求。《會計從業資格管理辦法》規定：持證會計人員應當接受繼續教育，提高業務素質和會計職業道德水平。《會計人員繼續教育規定》中明確要求，會計人員每年接受面授培訓的時間累計不應少于24小時，會計人員參加繼續教育完成情況作為會計人員任職、晉升、評優的重要依據之一。

3.會計人員繼續教育是會計人員自我知識補充的必經之路。會計人員要想自我完善與發展，應積極加強對自我知識的補充，不僅是通過社會組織的學習，更要主動提高自我學習的意識和加強個人素養，更好地為單位和社會服務。

二、目前會計人員繼續教育存在的主要問題

1.財政監管缺位，有些地方財政部門對培訓機構的監管不力，對培訓過程缺乏規范審核。

2.繼續教育內容和教學方法單一。繼續教育培訓所用的學習教材每年基本相同，內容過于單一，使得會計人員積極性大為降低。課堂上“填鴨式”教學使學員培訓效果不佳，而自學的方式在時間上很難量化，形式化現象嚴重。

3.會計人員自身缺少繼續教育的主動意識，認為現有的知識足以承擔日常工作，再學習再培訓的動力不足。

4.有的單位領導缺乏重視，對會計人員繼續教育持消極態度。

三、對會計人員繼續教育的幾點建議（對策）

1.財政部門對繼續教育培訓機構要加強指導和監督。

2.師資建設是一項長期的重要的工作，應選聘優秀培訓教師，構建開放的師資網絡，穩定教師隊伍，以適合當今會計繼續教育的發展。

3.創新繼續教育教學方法和手段，采取開放性、自主性教學方式。（1）充分利用現代信息技術手段，采取網絡培訓、電教式教學、參加會計類考試培訓等，會計人員可以選擇自己感興趣的班次聽課，這樣既能調動學員的積極性，又能保證所學知識真地能被用到實處。（2）在教學內容上嘗試新的方式。比如采取互動式教學，學員之間相互學習解答；或向學員提供當期的會計資訊，解答目前所處領域的疑惑，傳授最新鮮的理論知識；也可以由會計人員提一些在實際工作中遇到的難點。通過上課達到理論與實際的高度融合。

4.加大宣傳力度，要取得單位領導的積極支持，為會計人員接受繼續教育，提高綜合素質創造良好條件。

5.會計人員提高認識，樹立終身繼續教育的理念。會計人員要具備一種敏銳的職業判斷能力，用理論知識應對各種現實問題，這一切需要繼續教育的理論支持；同時應樹立繼續教育與時俱進的新理念，將不斷創新作為自己的職業需求，有意識地通過繼續教育培養自己終生學習的習慣。

綜上所述，會計是一門需要理論支撐和實踐創新相結合的學科，會計人員需要樹立終身教育理念，實現會計人員全面協調可持續發展。