真感情才是好文章

趙淑娟

【摘要】寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。在寫作文時，要直抒胸臆，真情表露，才能表明對客觀事物、對社會現象、對人事的真正態度；要著眼生活，注重細節，才能抒情生發，用字里行間流露出的真摯情感引起讀者強烈的感情共鳴。

【關鍵詞】感情；真實；作文；生活；細節

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

《全日制義務教育語文課程標準》中提出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！敝娙擞喙庵姓f：“一位作家若能寫景出色，敘事生動，則抒情之功已經半在其中，只要再能因景生情，隨事起感，抒情便能奏功?！笨梢?，在寫作文時，把自己真實的情感表露出來，才能讓自我的激情在文中閃光，表明對客觀事物、對社會現象、對人事的真正態度；才能抒情生發，用字里行間流露出的真摯情感打動讀者，引起讀者強烈的感情共鳴。如何才能寫出“真情實意”的好文章呢？

一、直抒胸臆，真情表露

人生天地間，豈能無情感，無論時代如何發展，光陰如何流轉，情感一直伴隨著我們的成長?！案腥诵恼?，莫先乎情”，只有感情真摯的文章才能打動人心。寫作文，就要把亙古不變的情感寫出來，要“有真意，不賣弄”，要發自內心地寫出自己的內心感受，直抒胸臆，直率地用筆抒發自己的思想感情，高興就是高興，不要說“東風來了百花開”；傷心就是傷心，不要說“千山萬林木蕭蕭”，讓作文失去了真正的情感。

如在一次寫“媽媽不在家”的命題作文中，一位學生這樣寫道：“媽媽不在家，出差了，我一個人在家里，感到很孤獨，作業沒有人給我輔導，飯菜也沒有人給我溫熱，生活失去了平時的色彩，我感覺自己就像一個孤兒，平生第一次感覺到媽媽的重要?！笨瓷先ビ迷~豐富，很有“煽情”性，但仔細體會，小作者對于媽媽不在的感受太過于理智，在寫作的時候絞盡腦汁，搜索媽媽不在的感受，硬湊成一篇“佳作”，失去了深情的流露。我在輔導這位學生要直言說出媽媽不在家的感覺，不要過多的思考，之后，這位學生拿來修改之后的作文：“前段時間，媽媽出差了，很遠很遠，要一個月才能回來……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的時候我有一種想哭的感覺，鼻子發酸，淚水在眼睛中打轉?！蔽易寣W生在全班念這篇修改后的文章，受到所有同學的稱贊，為什么呢？就是因為在文中對于“媽媽不在家”的感受沒有進行刻意描寫，而是一種真情實感的表露，“想哭”直接表露出對媽媽的想念，抒發了真實的情感，引起了所有學生的共鳴。

二、書寫生活，真實感人

在與學生交流中，發現學生說起自己身邊的人和事，往往會滔滔不絕，口若懸河，就是閉上眼睛，不假思索就可脫口而出，如數家珍，相反，對于陌生的人和事，往往冥思苦想、搜腸刮肚，勉強為之，磕磕碰碰，還是言不由衷，詞不達意，甚至“咬斷筆頭，開不來頭”“剛開了頭，言語不周”，最后寫出的作文內容空洞，蒼白無力，語言干癟枯燥，老師閱之味同嚼蠟。

其實，作文的實質就是現實生活的再現，只有“為心聲”，才能字字真情，句句實意，對于現實生活中耳聞目睹的事情、切身獨到的感受，想說點什么就說點什么，想怎么說就怎么說，做到“我手寫我口”，就好像老朋友在談心，敞開心扉，坦誠親切?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！痹绞怯H身經歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。所以，在作文構思中，要指導學生盡量從自己經歷的生活中篩選素材，才能寫出充滿真情實感的作文。

比如一位學生在作文中寫到一位老大爺掃馬路，有人問他為什么這么老了還要掃馬路，老大爺說：“我雖然老了，但身子骨還硬朗，還要為我們的城市做一分貢獻，為我們建設美麗城市出一分力、發一分光?！弊屓艘豢淳椭朗恰柏飧`”電視臺和新聞的語言，不是來自于生活。我指導學生問問街上掃地的老爺爺老奶奶們，親自感受一下他們是如何說的。之后，這位學生在文中這樣寫道：老大爺說：“孩子，不掃不行啊，兒子生活緊巴巴的，他們每個月的工資連自己的花銷都不夠用，我這都是為了生活啊。沒辦法，老了，只有干這個掙一點錢，也為兒子減輕點負擔?！痹谶@樸素真實的語言中，并沒有體現出老大爺的崇高，甚至有些“市儈”，但濃縮著對兒子濃濃的關愛，正是“父愛如山”的寫照，沒有壯烈，只有深情。

三、寫好細節，引發共鳴

真情實感的好文章，還離不開生動、典型的細節，細節的多少與真實與否，直接反映出學生對生活的體驗程度，也關系著文章能否成為一篇“真感情”的好文章。近代作家冰心老人家就說：“要寫好一個人，不能只有感情，還要有細節描寫，只有這樣，文章才能有血有肉。”就如吳敬梓筆下的范進發瘋，施耐庵手下的魯達拳打鎮關西，朱自清眼中那“蹣跚”的背影，之所以讓人記憶猶新，就是因為作者那細致入微的細節描寫。那什么是細節？細節不是一件事情，就是一個眼神，一個不經意的小動作，這需要學生在生活中仔細觀察，留心捕捉，需要學生對生活的悉心觀察、深刻感悟。

在《爸爸》的一篇作文中，學生這樣寫：“我的英語不好，于是爸爸就準備幫我補習英語，可是爸爸的英語似乎也不好，于是，我經常能看到爸爸晚上拿著英語書，一邊打電話、一邊查電腦的情景，爸爸總是這樣自己先學習，再給我補習英語，每次看到爸爸晚上忙忙碌碌學英語的樣子，我的心里就很難受，我覺得我要是再學不好英語，就太對不起爸爸的努力了?！边@位同學在寫作中就關注到了細節，爸爸學習“英語”的細節一經寫出，爸爸的形象就生動地立在了我們面前。

文以情動人，書以文抒情?！敖倘饲笳?，學做真人”是我們教師的天職，同樣，“做真人，說真話”才能寫出好文章。我們語文老師要堅持“真情”定理，引導學生用真情之筆書寫錦繡文章，成就璀璨人生。

參考文獻

[1]劉曉玉.讓作文走向真實性[J]. 成才之路，2010（4）.

[2]武衛華.如何引導學生追求作文的“真”本色[J].作文成功之路，2014（6）.

（編輯：龍賢東）