中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法與應(yīng)試策略

顧克椒

【關(guān)鍵詞】 中考英語(yǔ)；復(fù)習(xí)；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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一、了解大綱，把握方向

課程標(biāo)準(zhǔn)和每年的中考說(shuō)明是備考的指導(dǎo)性文件，也是中考命題的重要依據(jù)。因此，全面準(zhǔn)確把握每年的中考說(shuō)明，使整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程圍繞這個(gè)中心進(jìn)行，對(duì)于有效提高復(fù)習(xí)效率，避免走彎路和做無(wú)用功是非常重要的。因此，要明確課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明的具體要求，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、在交際中初步使用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。弄清大綱對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等各方面的要求，不可隨便偏離。對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目、功能及日常交際用語(yǔ)做到心中有數(shù)，并以此為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)出復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

教材是教學(xué)依據(jù)，也是各知識(shí)點(diǎn)的淵源。復(fù)習(xí)時(shí)要“兩看三復(fù)習(xí)”，即看課本、看筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)法。掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要回歸課本，分冊(cè)閱讀，熟悉課本的內(nèi)容、單詞。在考試中，基礎(chǔ)知識(shí)占70%，這些基礎(chǔ)知識(shí)就源于課本。特別是要熟記單詞，它相當(dāng)于高樓大廈中的地基，地基不牢大樓建得再高也是危險(xiǎn)的。然而，目前部分學(xué)生太過(guò)于重視記憶單個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，不愿看課本，存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的現(xiàn)象。教師應(yīng)要求學(xué)生多對(duì)課文進(jìn)行朗讀，有利于增強(qiáng)語(yǔ)感、提高情景交際能力。

三、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清思路

在熟悉課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)，一定要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體概括，大到語(yǔ)法，小到知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子里有清晰的框架和內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖。另外，還要在老師的指導(dǎo)下對(duì)各種語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。常說(shuō)的語(yǔ)法點(diǎn)主要分為時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型等。這些語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下用心掌握。以下幾點(diǎn)應(yīng)給予比較多的重視：

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)。這是整個(gè)教材的精髓，貫穿于初中教材的始終。對(duì)其進(jìn)行歸納比較，有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)時(shí)態(tài)的概念、時(shí)態(tài)之間的區(qū)別與聯(lián)系準(zhǔn)確認(rèn)知。

2.詞匯。動(dòng)詞、名動(dòng)、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞的音、形、義及其用法特點(diǎn)。

3.語(yǔ)法。動(dòng)詞的五種常用時(shí)態(tài)，重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的用法；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；名詞的數(shù)、所有格；人稱(chēng)代詞、形容詞性與名詞性物主代詞、反身代詞、指示代詞和疑問(wèn)代詞；形容詞、副詞的比較級(jí)及應(yīng)用；不定式及用法；祈使句、陳述句、疑問(wèn)句及其他答語(yǔ)。這些語(yǔ)法點(diǎn)按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將他們分類(lèi)整理，使之條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，使已經(jīng)學(xué)過(guò)的零散知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識(shí)體系。

四、優(yōu)化練習(xí)，避免題海戰(zhàn)術(shù)

練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。因此，中考復(fù)習(xí)時(shí)要體現(xiàn)精講巧練、講練結(jié)合的原則。所謂精講就是在對(duì)教材提煉的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)歸納，把分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行講授，使學(xué)生一目了然。所謂巧練，就是教師從不同角度、不同層次精編不同類(lèi)型的練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在課堂練習(xí)中，要真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)、中考難點(diǎn)的滲透練習(xí)，對(duì)中考的考試范圍要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律向?qū)W生進(jìn)行灌輸練習(xí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路及解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要通過(guò)課堂練習(xí)提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力。在課堂上要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容和形式要準(zhǔn)，練的方法要活，達(dá)到做一題學(xué)一法的效果。

五、整理錯(cuò)題，心中有數(shù)

多年來(lái)，在中考復(fù)習(xí)中，筆者一直要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把平時(shí)測(cè)試試卷和練習(xí)題中的錯(cuò)題整理抄寫(xiě)在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋，教師把好、中、差生的錯(cuò)題本收集起來(lái)，進(jìn)行歸納、積累，然后再出在一張?jiān)嚲砩献寣W(xué)生再練習(xí)，把容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地練習(xí)，形成正確的知識(shí)體系，直到自己滿意為止。

總之，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法的模式多種多樣，無(wú)論用什么方法復(fù)習(xí)，一定要堅(jiān)持教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，反思為核心，交給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量。初三中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，有待于廣大英語(yǔ)老師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷地探索和總結(jié)，以適應(yīng)中考的新模式、新變化和新題型，達(dá)到不同程度學(xué)生在中考中取得相應(yīng)的最大化的理想成績(jī)。

編輯：楊慧芳