英語競賽對英語教學的啟示

李興忠

摘要：英語競賽反映了英語教學與學習的基本內容和模式，重過程的教學模式、語言教學的系統性和語言教學的跨文化性。英語競賽對英語教學和學習的經驗啟示主要有，培養學生的自主學習能力、加強跨文化訓練和改革學習水平評價方式。

關鍵詞：英語競賽；英語教學與學習；自主學習

中圖分類號：H319

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0152-03

寫作是一種思維活動，寫作能力訓練是發展學生思維能力和表達能力的有效途徑，也是衡量教學效果的標準之一。我國各級外語教學管理與研究機構組織舉辦了各種英語寫作比賽，如外語教學與研究出版社主辦的“全國英語寫作大賽”、教育部職業院校外語類專業教學指導委員會和深圳職業技術學院主辦的“全國高職高專英語寫作大賽”等。這些比賽形式靈活多樣，通過比賽的形式考核高等學校英語學習者的英語學習情況，是對英語教學和學習過程的一種檢驗方式，可以激發學生的英語學習動機，引導英語寫作理論的研究，推動英語寫作課程教學內容和重點的轉變，促使各高等院校改變教學評估方式，在寫作課程整體建設與教學資源的整合等方面取得了突破。各類大賽受到高等院校外國語學院等相關教學部門的重視，成為英語教學改革與研究、課程體系建設的有益參考和補充。

一、大賽與英語教學和學習

首屆嶺南杯英語寫作大賽程序、比賽題目設計等與其他英語比賽既有相似和繼承之處，也有一定創新性，涵蓋了專業英語和公共英語教學的基本內容，對學生的英語聽說讀寫等各項技能進行了全面檢驗，反映了英語學習的一般規律，對英語教學和學習具有一定的啟示和促進作用。……