新課改背景下省級教研活動方式實踐探究

劉瑩

摘要：加強教研工作是新一輪課改后至關重要的工作。加強對教研活動方式的研究從根本意義上就是為了進一步促進教研工作的有效開展，深入探索省級教研活動方式，以更好地促進教研工作進一步發展已成為目前重要的研究目標。正確并有效的教研活動可以提高教師的專業素質，可以提高課堂的教學效率，從而提高教育教學質量。

關鍵詞：新課改；省級教研活動；教師

中圖分類號：G523

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0033-02

所謂教研，即對教育的研究。是指在教育教學的過程中總結教學經驗，發現問題，研究方法。教研活動，普遍意義上來說，是指教研員、教師根據課程標準，圍繞教育教學工作，開展的行之有效的、能夠解決實際問題的教育研究和交流活動。《教育部關于加強基礎教育教研工作的意見（征求意見稿）》中第一條“充分認識加強基礎教育教研工作的重要意義”中指出：“教研工作是解決課堂教學改革中的實際問題、為一線教師提供專業服務和指導的基礎性工作，是深化教學改革的核心環節，是促進教師專業發展的重要途徑，因此，加強教研工作，完善教研工作機制，提高教研隊伍的專業服務能力，成為新時期深化改革、進一步推進素質教育的緊迫任務。”

縱觀全國，省級教研活動的組織開展大部分是由省級教研機構即省級教育學院來組織完成的。教育學院，簡稱教院，英文校名institute of education。性質是具有師范性質的省市屬成人本科高等學校。……