對(duì)師范生課堂教學(xué)實(shí)習(xí)問(wèn)題的思考

姜立剛

摘要：目前，師范生在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐處理不當(dāng)，課堂教學(xué)中的組織與管理意識(shí)薄弱，課堂教學(xué)實(shí)際與新課程理念不統(tǒng)一。深究問(wèn)題，引發(fā)我們對(duì)師范院校發(fā)展的思考，大學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該本體性知識(shí)教學(xué)重于解釋，強(qiáng)化條件性知識(shí)；師范生的教育見(jiàn)習(xí)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)連貫化，教育實(shí)習(xí)應(yīng)充分保證師范生的課堂教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)；師范院校可與中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶成為發(fā)展合作共同體，形成“中小學(xué)指導(dǎo)高校實(shí)踐、大學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)科研”的雙贏互惠發(fā)展關(guān)系。

關(guān)鍵詞：師范生；教育實(shí)習(xí)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G658.3

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836（2015）03-0009-03

所謂教育實(shí)習(xí)，就是指“在國(guó)家教育部門頒布的師范教育教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，各級(jí)各類師范院校的高年級(jí)學(xué)生到中小學(xué)校直接參與教育教學(xué)工作實(shí)踐，在指導(dǎo)教師的幫助下，在將理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中不斷反思的一種教育活動(dòng)”。教育實(shí)習(xí)作為師范生深化理論知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐技能的重要環(huán)節(jié)，對(duì)師范生的未來(lái)專業(yè)發(fā)展具有重要意義。

課堂教學(xué)作為師范生教育實(shí)習(xí)中最重要的一環(huán)，對(duì)提升師范生教育教學(xué)水平有著至關(guān)重要的作用。目前，由于中小學(xué)教學(xué)與升學(xué)壓力增強(qiáng)、高師院校師范生數(shù)量龐大及教師入職須公招考試等多方面因素，使得師范生在教育實(shí)習(xí)中，尤其是課堂教學(xué)中暴露出諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，使得師范生教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量大為下降，也不利于師范生未來(lái)的教師專業(yè)發(fā)展。……