讓民主的情懷生根發芽

董永貴

紀錄片《請投我一票》（Please Vote for Me），以武漢某小學三（1）班一次民主選舉班長的故事反映了中國基礎教育階段公民教育的實施狀況。故事很有戲劇性，其梗概大致如下：新學期開始了，班主任張老師在班上宣布新學期要進行民主選舉班長的活動。并提名了三名候選人：一位是已經做了兩年班長，愛打人的羅雷；一位是具有領導人潛質的挑戰者成成；還有一位是一個乖巧、好學但性格內向，只懂得默默為同學服務的徐小菲。孩子并不知道什么叫民主，在競選當中，他們在家長有意或無意的鼓動下，采取起哄拆臺、中傷對手、賄選、欺騙對手等方式進行不正當競選。最終羅雷通過請同學免費坐輕軌，送每位同學中秋節賀卡成功賺取了“人心”而如愿當上了班長。

我國社會主義核心價值觀當中，民主是其中非常重要的一個維度，而學校是民主的實驗場，是未來公民成長的搖籃。通過民主的生活來進行公民教育，培育未來民主社會的公民，這是我們教育的職責。學校的民主生活，最重要的體現就是學生自治，而民主是實現學生自治的主要基礎。通過學生自己選舉自己的干部，建立規章制度，進行各種各樣的民主管理活動，既鍛煉了學生，又可以使學生成為學校管理中的重要力量。他們體驗、認識民主，形成最初的民主觀念。這些民主的觀念便會在他們內心生根發芽，對于他們以后的人生道路有著深遠的影響。

武漢市某小學通過民主選舉班長來對學生進行公民教育的確是一次不錯的嘗試，這種勇氣值得肯定。但與此同時，這次嘗試中出現的諸多問題值得我們深思。孩子不懂得什么叫民主，他們幼小的心靈當中只有當上班長的權力和威風，正如成成向他爸爸所說的那樣：“我就想當班長，班長有權力，讓他站著他就得站著，讓他坐下他就得坐下。”對于在競選過程中所表現出的起哄拆臺、中傷對手、賄選、欺騙對手等等不正當手段，孩子和家長都覺得很正常，不是有悖于民主價值原則的，而是羅雷爸爸所說的“參與的技術”。如果我們的學生對于民主的價值期待就是威風，有權力，“是叫他站他就得站，叫他坐下他就得坐下”的役使別人，那么，我們培養的就不是人格平等、權利平等，懂得尊重對方、懂得合作和社會擔當的現代社會公民，而是有著封建壓迫思想意識的臣民，是只懂得追求個人私利的私民。造成這種只有民主的程序性知識與形式，沒有民主的價值與情懷的情況與當下我國教師、家長的民主知識、民主意識與民主情懷的欠缺是分不開的。

首先，學校教師民主意識與民主情懷不高。開展公民教育，首先要求廣大教師要有民主意識，要具備公民所應有的基本素質，最起碼對于民主要有清晰的認識。從紀錄片中學校老師的表現來看，老師們對什么是民主這個問題的認識還不是十分清晰，更確切地說他們還是以為民主就是“少數服從多數”，至于少數同學的意見和權利那是可以被忽視的，民主所代表的精神內涵之于他們也是空白。比如班主任張老師開場的發言：“如果我們班大部分同學都選了某一個同學，我們就讓這個同學做我們的班長。于是在上個學期呢，我們的老師們討論選舉了三名候選人，他們是羅雷、成成、徐小菲。我們在座的每個同學都有發表自己意見的權利，這就叫民主”。眾所周知，提名候選人應該是全體師生至少也應是全體學生的事，完全由老師提名候選人不能算作是完全的民主。而且，張老師也沒有提前告誡學生在競選的過程中要尊重對方，要完全憑實力去競選，競選的目的和態度要端正等等。這就造成了學生賄選、攻擊對手現象的發生。而在發生這些不正當競選后，教師并沒有對其中的錯誤進行批評指正，只是認為當面攻擊對方是禮節問題。而對于請同學們坐輕軌和給同學們送禮物等賄選行為，教師則完全當成是理所當然的正常現象，這反映了教師對于民主認識的不足。這種錯誤的民主觀在我國學校教育中當前還普遍存在著。

其次，家長們的民主觀念與民主情懷薄弱。在本紀錄片中，面對何為民主這個問題，家長們的認識也是模糊的。如，當成成問他爸爸民主到底是什么時，這本來是一個對孩子進行民主啟蒙的良好時機，但是他爸爸并沒有抓住這個時機，而是下意識地回答道：“民主，就是人民當家做主”。對于上小學三年級的孩子來說，這樣的解釋等于沒說，成成仍然不明白什么叫民主。其實在很多時候，家長并不是對民主的無知，而是缺乏民主的情懷。他們心中想到的不是教孩子如何負責任的行動，而是如何通過各種運作去實現孩子當上班長的愿望。孩子們在競選中的種種不良行為都與家長的教育是分不開的。在本片中，羅雷的父母都是警察，是國家的公務人員。他們的兒子羅雷一開始拒絕爸媽的幫助，表示一點也不許爸媽幫忙，也不需要爸媽幫助出主意，“要憑真正的實力，不要控制別人，讓同學們自己想，想投誰就投誰”。面對孩子這種態度，作為父母的不是贊賞，而是在一旁說除了實力還要“有技巧，還有參與的技術”，并且最終憑借他們的社會資本對全班同學進行賄選——請同學們免費坐輕軌、給全班同學送中秋節小禮物。這些違反民主原則的行為被家長用得得心應手，并最終靠賄選成功擊敗了對手而獲得班長的連任。片中成成的媽媽并沒有對兒子進行正確的民主教育，而是給兒子支招：當羅雷在唱的時候就起哄，說唱的不好，跑調了。從某種意義上說，正是家長的不合格參與，使得原本應該純潔的班長競選變成了追逐個人私利的工具。也正是由于家長的不合格參與，使得學生只習得了民主的程序性知識而沒有習得民主的精神實質，沒有習得民主的情懷。

學校公民教育的實施，需要包括具有民主意識和民主情懷的家長在內的家校共同努力。提高教師、家長的民主意識與民主觀念，增強他們的民主情懷是我們當前實施公民教育所亟須解決的問題。因此，在公民教育中，我們不僅應注重民主選舉等民主的程序性知識的傳授，更應該指導他們去理解民主的價值原則——誠信、友誼、愛、責任、和平、平等、正派等等，讓民主的情懷在孩子心中生根發芽。只有這樣，社會主義核心價值觀才能落到實處，公民教育才能真正起到培育現代公民的作用。

（作者單位：北京師范大學教育學部）

責任編輯/齊 欣