團隊創新行為與標準化工作實踐對團隊績效的影響機制研究

王雙龍，馬 璇

(西南大學經濟管理學院，重慶 400715)

團隊創新行為與標準化工作實踐對團隊績效的影響機制研究

王雙龍，馬 璇

(西南大學經濟管理學院，重慶 400715)

本文探討了研發團隊的創新行為與標準化工作實踐對團隊績效的影響機制。基于對242個研發團隊的調查，發現團隊創新行為與標準化工作實踐對團隊績效均具有正向影響作用，驗證了知識管理分別在團隊創新行為、標準化工作實踐與團隊績效之間的中介作用。

團隊創新行為；標準化工作實踐；團隊績效

1 理論與假設

1.1 團隊創新行為與標準化工作實踐的相互關系

團隊在堅持創新的同時還會鼓勵簡化工作的完成方式，并堅持運用那些被證明行之有效的流程模塊以保持業務流程的連貫性。因此，團隊為了提升整體有效性面臨著兩種看似相互矛盾的工作方式的選擇。事實上，許多團隊往往會同時采用團隊創新行為和標準化工作實踐這兩種方式，以應對環境的復雜性和不確定性。創新行為是應對不確定性的重要措施，往往需要承擔風險和嘗試新穎而不同的策略，而標準化工作實踐是應對復雜性的重要方式。例如，工作模式的形成，以及持續應用和堅持行之有效的模式。因此，創新行為意味著提升變異水平以優化團隊努力和結果之間的匹配，而標準化工作實踐是降低變異性以確保運作的持續性，尤其是團隊經營環境不穩定的時候，解決方案需要標準化的工作程序，以降低工作的模糊性和任務處理的復雜性。

從標準化實踐的過程來看，團隊的標準化工作實踐包括多個參與者的協調，多個參與者使得標準化實踐的結構不可能是完全統一或者是無差別的，標準化實踐過程的多人參與過程將不可避免地引入信息獲取、詮釋方法和目標的多樣性，這就意味著標準化實踐也具有一定的變化性。本文所討論的研發團隊更是如此，由于這些企業的授權程度普遍較高，團隊可以決定與執行工作的范圍和內容，并會機動調整創新行為與標準化程序以達到最佳的整體效率。基于此提出假設H1:團隊創新行為與標準化工作實踐之間具有顯著的正相關關系。

1.2 團隊創新行為、標準化工作實踐與團隊績效

許多企業采取團隊的組織方式進行創新活動，團隊成員可以自主決定任務的完成方式以及實現績效的最佳途徑。創新過程通常經由討論、研究會議中的人際互動以及認知的分享而產生，在團隊之中員工接觸許多不同的觀點、技巧和信息，他們可以由此發展出新的或不一樣的方式來解決問題。因此，具有創新行為的團隊不僅提出創新性的解決方法并進行推廣，而且還為新想法的實施開發完備的計劃。團隊創新有助于個體、團隊以及組織采用新的知識，共同努力形成新的產品或流程，而不僅僅是某一期間內產生新的產品或者增加服務數量。因此，本文認為當員工個人創新提升至團隊創新行為后將會對團隊績效產生顯著的正向影響，并提出假設H2:團隊創新行為對團隊績效具有顯著的正向影響作用。

標準化工作實踐確定了員工完成任務的系統、機制和指導方針等[1]，團隊的標準化實踐往往是根據正式制度或者過去的經驗而形成，成員形成了關于 “恰當”行為方式的假設。團隊標準化實踐作為應對不確定性行為的一種約束手段，使得團隊成員為了共同的目標與任務達成而緊密結合，有利于組織成員的規范服從與合作，形成對團隊任務認知的一致性和行為上的一貫性。此外，依據目標設置理論，標準化實踐對于團隊成員來說是非常重要的，團隊成員由于明確的實踐模式而被激勵去討論這些實踐。例如，關于該績效實現方式的討論將激勵團隊成員去實施相應的行為，增強了團隊成員目標的主導性。從標準化實踐的實施結果來看，標準化工作實踐是通過減小不確定性和復雜性避免重大的失誤并提高效率，進而使得團隊的策略能夠得到正確的貫徹和實施。基于此提出假設H3:團隊標準化工作實踐對團隊績效具有正向影響作用。

1.3 團隊創新行為、標準化工作實踐與知識管理

知識管理是一種能使組織充分運用其知識以及創造價值而進行的一系列以知識為主體的管理程序，包括能增進知識資產價值以及塑造能讓知識充分發揮價值的活動。由于知識管理是推行企業策略的基礎，團隊通過選擇主要的知識活動來支持企業經營策略的實行。所以，在不同的策略下要有相配合的知識管理和做法。創新行為是參與者在原有知識的基礎上，由某種動議或創意引導，通過團隊成員大量的個人思維活動，伴隨著成員之間的知識交流，相互反復激發、評價、修正，逐漸形成新的知識并到新的知識狀態，因而團隊創新行為將有助于知識管理活動中的知識創造。從知識轉換的角度講，團隊創新行為包含知識的產生、擴散與固定等階段，團隊成員之間的信息交換和協商擴展了團隊成員可獲得的知識與經驗資源，并且形成對潛在解決途徑有用性的合理評價。因此，團隊創新行為還有助于知識管理活動中的知識應用。基于此提出假設H4:團隊創新行為對知識管理有顯著的正向影響。

團隊的工作標準化實踐過程有助于團隊將工作的執行內容非常詳細地記錄下來，目的在于降低工作執行的差異性以改善整體的工作效率。工作標準化的一個重要特點就是使用統計工具用以監控與分析工作流程，通過這樣的手段可以使得問題被突顯出來，團隊可以從中學習、發現錯誤并改善質量。因此，工作標準化實踐有助于知識管理活動中的知識創造。從March(1991)提出的探索性學習與開發性學習雙元化理論可以發現，工作標準化實踐具有精益、執行、效率、生產與選擇的特征，目的在于實現穩定的績效表現。因此，工作標準化實踐的核心在于降低差異性以確保營運的一致性，它還有助于知識管理活動中的知識應用。基于此提出假設H5:團隊標準化工作實踐對于知識管理有顯著的正向影響。

1.4 團隊知識管理與團隊績效

知識管理使原有的知識不斷地進行修正并產生新的知識，而且還能將這些新的知識加以保存和應用，使其轉化為系統化與制度化的知識，進而提升組織效能并達成組織目標。Almashari，Zairi和Alathari指出知識管理是通過系統和整合的方法而建立學習程序，這些整合的方法與程序對組織系統和組織績效有很大的影響[2]。Carrillo和Gaimon在知識管理的研究中提出公司在持續進行訓練活動情況下知識的累積會不斷地增加，人員更加熟悉與了解運作流程，產能及效率也就會大幅提升[3]。因此，團隊知識創造有助于團隊績效。

此外，團隊知識的應用還有助于團隊績效的提升。知識管理的過程來自于企業的集體經驗，并將其傳播至企業的更多情景并產生最大的回報。員工也通過知識管理來增進他們的能力，以改善和更新產品、服務、系統和結構進而提升績效水平。因此，團隊生存的關鍵不再只是創新本身，而是創新的高度重復使用，知識應用正是產品、服務與流程不斷循環提升的關鍵所在。Lakshman (2005)結合定性和定量數據的研究，發現高層主管的知識管理策略對組織績效表現有非常重要的影響性。基于此提出假設H6:知識管理對于團隊績效有顯著的正向影響。

綜合以上分析，也進一步提出假設H7:知識管理對團隊創新行為與團隊績效之間的關系具有中介作用；H8:知識管理對團隊標準化實踐與團隊績效之間的關系具有中介作用。

2 研究方法

2.1 數據收集過程及樣本特征

本文的問卷調查是以4～15人規模的團隊為研究對象，范圍主要限定在企業的研發團隊。為了避免數據來源相同而導致共同方法的變異，本研究將問卷區分為團隊主管問卷和團隊成員問卷來進行填答，團隊主管問卷主要包括團隊基本信息與團隊績效量表；團隊成員問卷主要包括員工基本信息、團隊創新行為量表、標準化工作實踐量表以及知識管理量表。本次調研共發放1157份問卷，回收了849份團隊成員問卷和266份團隊主管問卷，經過篩選共有765份團隊成員問卷以及242份團隊主管問卷。

2.2 測量工具

團隊創新行為是指團隊中對新技術、新流程、新技巧或新產品的導入和應用程度。本文的創新行為量表是在Scott和Bruce的基礎上修訂而成[4]，測量問項包括 “我們團隊經常會尋求技術、服務或工作流程等方面的改善”等6個條款。

團隊標準化實踐是指通過對任務完成工作程序的培訓以確保任務完成方式的標準化。本文參照 Gilson，Mathieu，Shalley等人編制的研究量表并進行了修改[5]，問項包括 “我們團隊經常采用標準化的問題解決程序”、“我們團隊通過適當的形式將完成工作的程序固定下來”等5個條款。

知識管理是通過管理知識的創造、擴散和應用以實踐組織目標的程序。知識管理的衡量主要是參考Andrew等的知識應用觀點[6]，包括知識創造及知識應用兩個構面。問項包括 “團隊成員常常通過工作過程學習新的知識或技巧”、 “團隊有利用知識以發展新產品 (或服務)的做法”等20個條款。

團隊績效是指團隊運作是否順利以有效達成團隊目標的重要指標。團隊績效的衡量是參照Stewart和Barrick編制的研究量表并進行修改[7]，問項包括 “整體而言本團隊的工作質量不錯”、“本團隊有完善的工作計劃并能有效分配資源”等7個條款。

3 研究結果

3.1 相關分析及信效度檢驗

從表1的分析結果可以看出，各研究變量的Cronbach's系數在0.789～0.917之間。相關分析的結果表明，團隊創新行為與團隊標準化實踐的相關關系為0.326，因此本文的假設1得到驗證。

3.2 團隊創新行為與標準化工作實踐對團隊績效的影響機制分析

根據本文的研究設計，首先讓團隊特征變量、團隊創新行為以及標準化工作實踐進入模型進行分析。結果表明，團隊創新行為和標準化工作實踐對團隊績效的回歸系數分別為0.449和0.326，顯著性系數小于0.01(見表2)。因此，團隊創新行為和標準化工作實踐對團隊績效均具有正向影響，假設2和假設3得到驗證。

表1 各研究變量的平均數、標準差、相關系數和信度系數

團隊創新行為和標準化工作實踐對知識創造的回歸系數分別為0.226和0.412，顯著性系數均小于0.05(見表2)。團隊創新行為和標準化工作實踐對知識應用的回歸系數分別為 0.511和0.238，顯著性系數均小于0.05(見表3)。因此，團隊創新行為和標準化工作實踐對知識管理具有正向影響作用，因而假設4和假設5得到驗證。

由表2和表3可知，在不同的回歸模型中，團隊知識創造對團隊績效的影響系數、團隊知識應用對團隊績效的影響系數均為顯著 (P＜0.05)，表明知識管理對團隊績效具有正向影響作用，因而假設6得到驗證。加入知識創造維度后，團隊創新行為對團隊績效的影響作用有所下降但仍然顯著 (系數由0.449變為0.381)；加入知識應用維度后，團隊創新行為與團隊績效的影響作用有所下降但仍然顯著 (系數由0.449變為0.328)。因此，知識管理在團隊創新行為與團隊績效之間起著部分中介的作用，因而假設7得到驗證。在加入知識創造維度后，標準化工作實踐對團隊績效的影響作用有所下降但仍然顯著 (系數由0.326變為0.321)；在加入知識應用維度后，標準化工作實踐與團隊績效的影響作用有所下降但不顯著 (系數由0.326變為0.300，P＞0.05)。因此，知識創造在標準化工作實踐與團隊績效之間起著部分中介的作用，而知識應用在它們之間沒有中介的作用，因而假設8得到部分驗證。

表2 團隊知識創造的中介機制分析

表3 團隊知識應用的中介機制分析

4 結論與討論

團隊創新行為和標準化工作實踐并不是相互排斥的，它們之間可以相互補充。結構化理論也支持了本文的這一研究結論，認為標準化工作實踐既包括結構要素又包括行動要素，標準化實踐是由特定的人在特定的時間參與標準化實踐，實踐的本質就是即興的，實踐是在規則和期望的背景下實施的，企業所采取的行為軌跡在某種程度上是創新的。標準化工作實踐具有內生性變革的潛力，它本身并不會對團隊的創新行為構成沖突，團隊往往需要在標準化工作實踐和創新行為之間進行抉擇。例如，團隊在計劃過程中事先確定了如何分配工作以及任務的完成方式，但在面對顧客的時候需要對具體問題 (如大修或重新更換)進行創造性決策，每一次這樣的決策意味著需要在費用、時間、績效以及顧客滿意等方面做出選擇，團隊管理者必須要考慮它們之間的整體效應。

知識創造在團隊創新行為、標準化工作實踐與團隊績效之間起著部分中介的作用，知識應用僅在標準化工作實踐與團隊績效之間起部分中介的作用。該研究結論說明，知識管理要由團隊創新行為和標準化工作實踐的不同策略開始，因為團隊需要哪些知識是根據它的策略來決定，團隊創新行為和標準化工作實踐就是一種學習支持系統，協助員工創造、獲取、儲存、分享及應用知識，通過團隊方式的學習和互動將知識在組織中傳播及擴散。

[1]Vogus T，Welbourne T.Structuring for High Reliability:HR Practices and Mindful Processes in Reliability-seeking Organizations [J].Journal of Organizational Behavior，2003，24:877–903.

[2]AlmashariM，ZairiM，Alathari A.An Empirical Study of the Impact of Knowledge Management on Organizational Performance[J]. Journal of Computer information Systems，2002:74－82.

[3]Carrillo JE，CGaimon.Improving Manufacturing Performance through Process Change and Knowledge Creation[J].Management Science，2000:46(2):265－288.

[4]Scott SG，Bruce R A.Determinants of Innovative Behavior:a Path Model of Individual Innovation in theWorkplace[J].Academy of Management Journal，1994，37:580－607.

[5]Gilson L L，Mathieu JE，Shalley CE，Ruddy TM.Creativity and Standardization:Complementary or Conflicting Drivers of Team Effectiveness?[J].Academy of Management Journal，2005，48:521–531.

[6]Andrew H，Gold A.Knowledge Management:an Organizational Capabilities Perspective.Journal ofManagement Information Systems，Summer；2001，18:185－214.

[7]Stewart G L，Barrick M R.Team Structure and Performance:Assessing the Mediating Role of Intrateam Process and the Moderating Role of Task Type[J].Academy of Management Journal，2000，43:135－148.

(責任編輯 沈蓉)

Influence of Team Innovative Behavior and Standardized W ork Practices on Team Performance

Wang Shuanglong，Ma Xuan
(School of Economics and Management；Southwest University，Chongqing，400715，China)

This paper tests the influentialmechanism of team innovative behavior and standardized work practices on team performance with a sample of 242 R＆D teams.The conclusion suggests that team innovative behavior and standardized work practices are all beneficial to team performance.Meanwhile，knowledge management has a mediating role between team innovative behavior，standardized work practices and team performance respectively.

Team innovative behavior；Standardized work practices；Team performance

F273

A

國家社會科學基金項目 (11BGL017)，全國教育科學規劃課題 (EHA120373)。

2014－06－10

王雙龍 (1980－)，男，甘肅靜寧人，博士；研究方向:組織行為與管理。