任選義任何的允準條件解讀

唐詩美

摘要：漢語中表達任選義的方式和很多語言中表達任選義的方式都不同，且出現的語言環境較多樣復雜，如情態語境，謂語動詞的類型不同的影響，賓語類型不同的影響以及任何的名詞短語前的修飾語類型不同的影響。而且，漢語中任選義任何還有其他語言都沒有的全程量詞都的約束。那什么是任何得到任選義解讀的允準條件呢？

關鍵詞：任選義任何；語言環境；允準條件

【中圖分類號】：HO【文獻標識碼】：A

【文章編號】：1002-2139（2015）-24-130-02

一、任選義任何的特點

漢語的任何具有兩種不同的功能，一種是否極詞任何，另一種是任選義任何。否極詞任何出現的語言環境很簡單，即，具有否定意義的語境中，如否定句，疑問句。而任選義任何出現的語言環境比較多樣復雜，所以此篇文章著重任選義任何的探討。

全世界語言中，具有任選義的詞匯很多，如：英語中的any，西班牙語中的cualquiera，希臘語中的-dhipote。只是每種語言表達任選義的方式不同，如：英語用句法的方式表達，即同一形式不同句型。而希臘語用形態的方式表達，即形式本身不同。漢語的任選義任何和英語的any一樣是通過句型的不同來實現任選義的不同。但漢語任選義任何和英語任選義any還有些不同之處，如漢語任選義出現的語言環境中有全稱量化詞“都”，而英語中沒有。

二、任選義任何出現的語言環境

（一）情態語境

漢語中的情態動詞有別于其他語言中的情態動詞，比其他語言如英語中的情態動詞更復雜。首先，漢語中的情態動詞可以作為一個獨立的謂語動詞，而英語不能。其次，漢語中的情態動詞不僅具有情態意義，還有普通謂語動詞意義，如會表能力，應允和可能性。而漢語中的情態動詞有兩種最為經典，一種是表可能性的情態動詞，如可以，另一類是表必要性的情態動態，如必須。

（1）任何學生都可以考100分。

（2）？任何學生都必須考100分。

在例句（1）中，可能性情態動詞可以讓任何得到了任選義的解讀且語法合法。那情態動詞會是任選義任何的允準條件嗎？例句（2）如果沒有語境的話這句話就聽起來不自然，任何也得不到任選義解讀。那我們是否能得出結論必須要可能性情態動詞才能允準任選義任何呢？

其實不然，如果把例句（1）和（2）中的謂語動詞都換成努力學習，那都可以得到任選義解讀了，且句法合法。那是謂語動詞的類型決定了任選義任何的解讀嗎？

（二）謂語動詞類型的不同

根據Carlson（1977）的表述，謂語動詞分為階段性謂語動詞（stage-level predicate）和個體性謂語動詞（individual-level predicate）。階段性謂語動詞是表示短暫的事件，如生病，喝醉，受一定的時間和空間限制。而個體性謂語動詞表示長久、穩定的特征，如喜歡，知道，聰明，不受空間、時間限制。例如：

（3）張三生病了。

（4）張三很聰明。

例句（3）中，張三生在只是一段時問里的短暫發生的事件，有個特定的時間段，比如可以說，張三前幾天生病了。但張三很聰明是一個長期的穩定的特征，我們不能說張三前幾天很聰明，這幾天就不聰明了。但這兩種類型的例句都合乎語法，只是不同解讀。

而如果把前而的張三換成含有任選義意義的任何+N就有不同的結果。那謂語動詞的類型和任何的任選義的解讀到底有什么具體的關系呢？

（5）*任何女孩兒都生病了

（6）任何女孩兒都很聰明。

任何+名詞短語表示任選義表示名詞短語所指的集合中任意一個段子都能得到正確解讀。而在例句（5）中，如果沒有具體的語境的話，任何得不到任選義的解讀，我們不能說女孩兒這個集合中的任意一個算子即任意一個女孩兒都生病了，而且這句話不太符合語法。在例句（6）中，我們可以說任何女孩兒都很優秀，且能得到任選義解讀。那我們能否得出結論，只有階段性的謂詞才能使任何得到任選義解讀呢？

其實也不然，如果我們把例句（5）（6）中的名詞短語前加上修飾語，如任何我認識的女孩兒，這兩句都可以得到任選義解讀，且合法。那任何后而的名詞短語的即會類型即加上修飾語的名詞短語是決定任何得到任選義解讀的條件嗎？

（三）任選義任何后的名詞短語類型不同

任選義任何后而的名詞主要有光桿名詞（bare NP），不定名詞短語（indefinite）和具有修飾語的名詞短語（NPwith modifiers），如任何學生，任何一個學生和任何來自重慶的學生。

（7）*任何學生都通過了考試。

（8）*任何一個學生都通過了考試。

（9）？任何來自重慶的學生都通過了考試。

當謂語名詞是階段性謂詞時，即表示瞬問的動詞時，例句（7），（8）中的任何得不到任選義解讀。而例句（9）中的句子如果在一定的語境下可以得到任選義解讀，如在一個學校的表彰大會上，校長可以說，這次任何來自重慶的學生都通過了考試。當然，如果沒有語境的話，任何也很難得到任選義解讀。為什么感覺名詞短語前加的修飾語越多，這個句子越自然，越容易得到任選義解讀呢？如，任何我們班上來自重慶的學生都通過了考試，聽起來就比任何來自重慶的學生都通過了考試要自然些。就我們剛才提到，要得到任選義解讀，必須名詞所指代的名詞的集合里的每個算子都必須具有謂詞所表示的特征，如任何來自重慶的學生都通過了考試必須滿足每個來自重慶的且具有學生這個特征的個體必須都通過了這次考試。而短語前的修飾語主要是起限定名詞多指代的個體的范圍或域的作用。而通過了考試是階段性的謂語動詞，是瞬問動詞，受一定的時問和空問限制。所以名詞短語的修飾語越多。范圍越少，越和具有一定時問和空問限制的謂語動詞匹配。

那如果把謂語動詞換成個體性動詞，不同的名詞短語類型的任選義解讀也是這樣嗎？也是名詞前必須要有足夠的修飾語嗎？例如：

（10）任何學生都很聰明。

（11）任何一個學生都很聰明。

（12）任何來自重慶的學生都很聰明。

把謂語動詞換成個體性動詞，雖然光桿名詞（10）和不定名詞（11）聽起來不是那么自然，但要比謂語是階段性名詞要好很多，在一定的語境下是可以說的。而加了修飾語的名詞短語聽起來很自然。

三、任選義任何的允準條件

根據上面的分析，不是所有的情態動詞都可以允準任何的任選義解讀，而足可能性情態動詞相比必要性情態動詞更能讓任何得到任選義解讀如果謂語謂語動詞是階段性謂語動詞的話。如果謂語動詞是個體性謂語動詞，那么必要性謂語動詞也能讓任何得到任選義解讀。同樣，任何后的名詞短語類型也是由謂語動詞決定。如果謂語動詞是階段性謂語動詞，加了修飾語的名詞短語比光桿名詞和不定名詞更能讓任何得到任選義解讀。如果是個體性謂詞，在一定的語境下都能得到任選義解讀。

那有沒有一個允準條件能統一前而的分析結果使任何得到任選義解讀呢？

下而提出一個假設：

1）該邏輯式表示任何的全稱特性使所有的個體和命題得到量化。任何得到寬域解讀，且有一個顯性的全程量詞都來核查任何的全稱特征。

2）如果謂語動詞具有非類指性特征，即是有限的，那么任何+NP必須由一個非類指性的算子限定。

3）如果謂語動詞具有類指性特征，有一個類指算子量化NP，NP可以是類指的，也可以是非類指的。

也就是由謂詞的類指性以及和任何后的NP的類指性的關系決定任何的任選義解讀。