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語氣副詞“才”的主觀量表達

2015-05-09 08:03:19周新華
青年文學家 2015年26期
關鍵詞:情感評價

摘 要:“才”既有語氣副詞用法,又有其他用法。“才”的主觀量表達意義不是語氣副詞用法下獨有的,但是語氣副詞“才”的主觀量表達卻很有特色。對此,本文將分兩部分來說明:(一)確定語氣副詞用法下的“才”(二)語氣副詞“才”的主觀量表達特點。

關鍵詞:“才”;語氣副詞;主觀量

作者簡介:周新華,女(1989.12-),河北大學文學院,漢語言文字專業(yè)在讀研究生。

[中圖分類號]:H136 [文獻標識碼]:A

[文章編號]:1002-2139(2015)-26-134-01

關于副詞“才”的主觀量表達,許多學者已經(jīng)進行了研究,這些研究成果為我們提供了很好的研究基礎,但也存在可以進一步完善的地方。主要包括:一是關于“才”語氣副詞用法的界定,還可以進一步說明。二是“才”表主觀量的特點,前人的描述還有不夠完善的地方。本文將主要討論“才”的語氣副詞用法及在此基礎上的主觀量表達。

一、語氣副詞“才”的確定

語氣副詞,表示說話人對動作行為及所言內(nèi)容的主觀情感、態(tài)度和評價。據(jù)此,首先確定“才”的語氣副詞用法。

1.結合各詞典對“才”意義的說明,發(fā)現(xiàn)各詞典在具體的釋義上雖有差異,但大的歸類基本一致。本文將“才”的副詞義整理如下:

才:1.表時間:事情前不久發(fā)生;表示事情發(fā)生或結束得晚。

2.表數(shù)量:表示數(shù)量少,只。

3.表語氣:①進行強調(diào)。 ②表示反駁。

由此,可以把“才”的用法歸為四類:時間副詞,范圍副詞,語氣副詞。實際上,“才”的強調(diào)語氣義涉及范圍更廣,包括對時間、數(shù)量等的強調(diào),這就是說從某種程度上看,“才”的時間副詞、范圍副詞詞性下蘊含語氣義。由此,可以得出“才”的兩種語氣副詞義:(1)表示對時間、數(shù)量等的強調(diào)(2)表示反駁。這兩種語氣義并非相互矛盾,往往蘊含在同一個表達中。

2.“才”的用法與主觀量表達

“才”在時間副詞和范圍副詞用法下的主觀量表達,主要體現(xiàn)在有數(shù)量結構參與的句式中,“才”標記數(shù)量短語。

(1)a.她三個小時才打掃完房間。

b.她才十七歲,不用著急。

c.十個人才吃一鍋飯。

例(1a)“才”作用于時量短語“三個小時”,說話者認為打掃房間花費的時間長,“才”為主觀大量的標記;例(1b)“才”指向“十七歲”,說話者認為年紀小,時量短語“十七歲”為主觀小量;例(1c)中“才”前指“十個人”,“十個人”為語義焦點,表主觀大量,“一鍋飯”則為主觀小量;后指“一鍋飯”時,“一鍋飯”為語義焦點,為主觀小量,“十個人”則為主觀大量。 例(1)中數(shù)量短語無論是主觀大量,還是主觀小量,均屬主觀評價量。例(1a)、例(1b)中的數(shù)量短語表時段,“才”為時間副詞,例(1c)中數(shù)量短語表數(shù)量,“才”為范圍副詞。當然,這里的“才”也并非完全不表語氣,但因為它主要標記數(shù)量短語,語氣義很淡,可以忽略。

二、語氣副詞“才”的主觀量表達特點

語氣副詞“才”的主觀量表達,主要關注主觀情感量。有時,也有主觀評價量。在具體運用中,常常跟語氣詞“呢”配合使用,增強強調(diào)或反駁語氣,主要有兩種情況:

1.“才”+數(shù)量結構+“呢”

在數(shù)量短語參與的句式中,“才”通常看作時間或范圍副詞,表主觀評價量。但加入句末語氣詞“呢”,構成“才……呢”的格式時,表示言者對整個命題的一種情感態(tài)度,是一種主觀情感量,“才”為語氣副詞。

(2)a.她三個小時才打掃完房間呢!

b.她才十七歲呢,不用著急。

c.十個人才吃了一鍋飯呢!上例中因為有“呢”的參與,“才”的轄域擴大,表示對整個命題的強調(diào),蘊含言者感嘆或反駁等語氣,而且這種語氣是聽話人可以明顯感受到的。當然,數(shù)量短語也在這種強調(diào)語氣作用的范圍內(nèi)。在這種情況下,主觀情感量是句子首先表現(xiàn)出來的,作用于主觀評價量之上,我們把“才”歸入語氣副詞。例(2a)和例(2c)表感嘆,例(2b)表辯駁。

“才”+非數(shù)量結構

“才”加非數(shù)量結構表達的是主觀情感量和主觀評價量,“才”為語氣副詞。

(3)a.小王不是老師,小李才是老師呢!

b.那件衣服才漂亮呢!

c.我才不去看電影呢!

(4)你現(xiàn)在在公司是什么職位?——才部門經(jīng)理。

例(3)處于“才……呢”的格式中,如果去掉此格式,句子基本意思不變,但只是對事實的客觀陳述,不能表現(xiàn)言者的主觀情感。加之,就增加并強化了言者對整個命題的態(tài)度。例(3)中“才”后分別接名詞、形容詞、動詞。“才”接“是”再接名詞起強調(diào)、確定作用,表達對他人觀點的否定與糾正,如(3a);“才”接形容詞強調(diào)某種性狀,也帶反駁色彩,如例(3b);“才”接動詞帶有不滿色彩,表示一種反駁,如例(3c)。這里存在一個問題,即這種感情色彩會不會只是由“呢”賦予,而與“才”無關?我們可以采用刪除法證明。例(3)中去掉“呢”,句子的基本義和語氣義均不變,“呢”起著強化語氣的作用。

例(4)“才”直接加名詞的情況通常出現(xiàn)在答句中,前文有相應的提問。與前例不同的是,“才”在某種語氣——或謙虛或不滿外,還表示一種量級。“部門經(jīng)理”存在于這樣一個序列中,“職員<部門經(jīng)理<經(jīng)理<總監(jiān)<總裁”,“部門經(jīng)理”在這個序列中處于較低點,為主觀小量。

三、結語

“才”具有多種用法,且均有主觀量表達意義,本文主要它的語氣副詞用法,并研究其在語氣副詞詞性下的主觀量表達。

參考文獻:

[1]李宇明 漢語量范疇研究[M],武漢: 華中師范大學出版社,2000.

[2]陳小荷 主觀量問題初探——兼談副詞“就”、“才”、“都”[J],世界漢語教學,1994(4).

[3]白梅麗 現(xiàn)代漢語中“就”和“才”的語義分析[J],中國語文,1987(5).

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