高校教工健康現狀及社區健康教育調查分析

高文宏 楊永忠 黃飄

高校教工健康現狀及社區健康教育調查分析

高文宏 楊永忠 黃飄

目的 通過對高校社區教工健康教育需求及開展現狀的調查, 確定高校社區教工健康狀況、社區健康教育的不同需求, 探討相應的教育對策。方法 通過自制調查問卷的方式對參與體檢的高校教工隨機抽樣200名進行問卷調查。結果 高校教工存在一些錯誤的健康意識, 身體異常現象非常普遍；90.50%的高校教工愿意參加社區健康教育活動；72.50%的高校教工獲得過社區健康教育；在健康教育的內容方面, 以希望獲取疾病預防、疾病治療、院前急救知識的居多, 分別占89.50%、85.00%、81.50%；在希望開展健康教育的途徑方面, 以健康知識講座和義診、咨詢活動居多, 分別占89.00%和73.50%；60.50%的高校教工對健康教育的內容感到滿意；54.00%的高校教工對健康教育人員感到滿意。結論 高校社區教工對社區健康教育存在多方面需求, 社區健康教育的開展需加大深度力度, 使工作真正達到實效。

高校教工；健康現狀；社區健康教育

隨著醫學模式、疾病譜、死亡譜的轉變發展, 隨著大量電子產品的普及、人們生活方式的一些逆向改變以及由于空氣質量、食品安全等問題, 社會人群的亞健康狀態普遍化,危害日益嚴重。我國當前正在大力推進健康城市建設。社區作為人居環境科學五大層次之一, 是城市中滿足人們物質、文化、娛樂等生存與發展需求的最基本的組成單元。滿足人民群眾健康需求的一個有效途徑就是社區衛生服務。健康教育是社區衛生服務工作的基礎環節, 是提高社區教工基本衛生常識、增強健康保健意識的重要途徑［1］。為了了解高校社區教工的健康狀況及對社區健康教育的不同需求, 社區健康教育開展的實際效果以及探討相應的教育對策, 作者選取2013年3月～2014年5月的高校教工進行了研究。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2013年3月～2014年5月廣州市某高校社區教工進行研究, 于2013年11月份對參與體檢的教工隨機抽樣, 由工作人員當場發放調查問卷、當場指導、教工當場作答、工作人員當場回收問卷。共發放問卷200份, 回收問卷200份, 其中有效問卷200份, 問卷回收率和有效率均為100%。樣本中男108名, 占54%, 女92名, 占46%；年齡25～86歲；大專及以下文化程度48名, 占24%, 本科及以上文化程度152名, 占76%。

1.2 方法 采用的研究方法主要有文獻資料法、問卷調查法、專家咨詢法、訪談法。第一步查閱文獻資料, 了解和掌握國內外城市社區健康教育相關理論成果、教育理論、現代健康觀等基本理論及實踐經驗, 全面深入了解該高校社區教工社區健康教育現狀、存在的問題。根據相關理論和案例自行設計調查問卷, 并征詢有關專家的意見進行修訂, 經系統培訓, 由社區衛生服務中心部分健康教育人員協助調查。調查內容有：個人基本信息如性別、年齡、從事專業等, 健康意識、疾病、壓力來源、生活方式、鍛煉狀況、健康促進行為、對社區健康教育的評價、希望獲得的健康知識、希望獲得健康教育的途徑等。

2 結果

2.1 健康狀況 ①從總體來看, 96.38%的教工篩查出身體異常；多人存在幾種疾病并存的現象；慢性病發病率數量顯著。②按照人體系統分析來看, 除運動系統疾病、泌尿系統疾病在性別上的疾病檢出率無差異, 消化系統、呼吸系統、生殖系統、內分泌系統等均在性別、年齡上的疾病檢出率有顯著差異。③疾病檢出狀況與性別關系, 男性教工疾病檢出率高的為高血脂、高血壓、脂肪肝, 而婦科疾病在女性教工中明顯。④疾病檢出狀況與年齡關系, 35歲以下青年教工各種疾病檢出率均不高；36～55歲, 男性教工表現為高血脂、高血壓、脂肪肝, 女性教工主要是高血壓和婦科疾病56歲以上, 男性教工表現顯著的是超重、肥胖、前列腺增生、心血管異常, 而女性教工為心血管異常、高血脂、高血壓。

2.2 教工健康認知及行為

2.2.1 健康意識分析 在健康意識方面, 不同年齡、不同專業的男女教工均表現驚人的一致。健康意識缺失主要體現在以下方面：認為身體沒病就是健康, 就不用鍛煉；體力勞動能代替體育鍛煉；運動量越大, 鍛煉效果就越好；忽視體育運動前后的熱身或放松活動；在雷電等惡劣天氣條件里仍然堅持運動；認為只要多運動、多出汗就能減肥；運動后大量飲水；空腹運動無礙健康；運動后隨意進食；季節變化無關體育鍛煉。

2.2.2 壓力來源分析 男性教工壓力來自工作和社會, 女性教工壓力來自生活和心理；30～50歲教工壓力來自超負荷的工作, 50歲以上教工壓力來自社會；理工科教工承受更大的壓力；助教壓力主要來自生活, 講師和副教授壓力主要來自工作, 教授壓力主要來自社會。

2.2.3 生活方式分析 男性教工飲酒吸煙顯著高于女性,而就餐、睡眠無差異；不同年齡教工吸煙、就餐、睡眠等方面無差異；理科教工飲酒、吸煙、不按時就餐高于文科教工；講師和副教授睡眠時間多在6 h以下, 其他方面無差異。

2.2.4 鍛煉狀況分析 女性教工比男性教工鍛煉少；男性傾向羽毛球、籃球、足球等力度大的運動, 女性傾向健美操、游泳、散步等強度小的運動；隨年齡增長, 呈鍛煉次數增多,時間延長趨勢；低職稱教工鍛煉較少。

2.2.5 健康促進行為分析 不同性別、不同職稱教工健康促進行為各方面無差異；30歲以下教工會通過健康知識講座獲得, 其他方面無差異；不同性別、年齡、職稱、專業的教工都能通過相互交流獲得健康知識, 患病時首選到醫院就醫。

2.3 對社區健康教育的評價 90.50%的高校教工愿意參加社區健康教育活動；72.50%的高校教工獲得過社區健康教育；60.50%的高校教工對健康教育的內容感到滿意；54.00%的高校教工對健康教育人員感到滿意。社區教工對社區健康教育的評價。見表1。

表1 200名社區教工對社區健康教育的評價(n, %)

2.4 社區教工希望獲得的健康教育知識情況 在健康教育的內容方面, 以希望獲取疾病預防、疾病治療、院前急救知識的居多, 分別占89.50%、85.00%、81.50%。社區教工希望獲得的健康教育知識情況。見表2。

表2 200名社區教工希望獲得的健康教育知識情況(n, %)

2.5 社區教工希望獲得社區健康教育的途徑 在希望開展健康教育的途徑方面, 以健康知識講座和義診、咨詢活動居多, 分別占89.00%和73.50%。社區教工希望獲得社區健康教育的途徑比較。見表3。

表3 200名社區教工希望獲得社區健康教育的途徑比較(n, %)

3 討論

3.1 社區開展健康教育的迫切性 根據本社區相關調查顯示, 雖然絕大多數社區教工愿意參加社區健康教育活動, 教工健康意識明顯增強, 但一部分教工健康意識仍然缺失, 教工身體異常現象非常普遍, 對開展社區健康教育工作需求迫切。社區健康教育工作者必須在原有工作的基礎上, 縱向深入地開展切實量化的工作, 提出具有針對性的社區干預措施, 制定具體詳實的工作質化目標和方案, 以維護和促進高校教工健康。

3.2 深入開展調查研究, 不斷調整健康教育內容 針對社區教工目前對健康教育知識認識的局限性、片面性, 健康教育人員必須在不斷提高自身專業知識素質水平的基礎上, 充分認識3級預防工作的真正內涵, 注重健康教育工作的整體性, 深入開展健康教育活動前后的調查研究和宣傳工作。根據調研結果, 認真探討, 制定出具體詳實的質化目標和活動方案, 不斷調整健康教育內容, 真正提高健康教育的質量和效果［2］。教育活動要從培養教工的健康意識健康行為抓起,從源頭抓起, 再將健康教育的知識內容以統籌兼顧為范圍,以薄弱項為主導, 以優先主次為原則, 循序漸進, 根據需求不斷調整, 逐步滲透深入。對于心理保健、疾病康復、疾病護理、亞健康防治等知識方面的教育, 健康教育人員要從自身的思想上、行動上真正重視, 從認識上宣傳到位, 從教育水平上做到位, 才能引起社區教工對這些知識的興趣, 從而產生認知需求, 獲得相應的教育效果。

3.3 根據不同人群開展有針對性的健康教育工作 該高校社區, 人群居住、組織資源非常集中, 在健康教育方面, 易統一宣傳管理；社區教育場地資源充足；社區人群知識文化層次較高, 就醫負擔較輕, 生活收入有相對穩定的保障, 隨著經濟的穩步發展和觀念的轉變, 使人們對生活的需要層次隨之提高, 健康保健意識逐步增強。必須充分利用高校資源充足的特點, 多面、多點的開展工作, 逐步探索建立適合而有效的高校健康教育模式。

3.4 利用各種健康教育形式的特點, 科學選擇適宜的健康教育方法 最受本社區教工認可的形式是健康知識講座,因為這種形式較適合一些普遍存在的共性健康問題的健康教育［3］, 內容詳實講解充分, 在認知上有立竿見影的效果,要求授課者專業素質水平較高, 有良好的教學能力；義診、咨詢活動教工參與性強, 教育范圍廣, 通過答疑解難和一些體檢項目, 可當場解決教工一些實際問題, 但隨意性較大、連續性性不強, 要求健康教育人員必須加強活動的連續性,盡量定期定專家定場所開展活動；除其他幾種形式外, 健康教育人員還須重視家庭訪視教育的作用, 深入家庭, 全面而綜合的了解、評估家庭的各種健康影響因素, 可使健康教育更具針對性, 以家庭帶動個人, 以個人影響家庭, 健康教育效果更加明顯、具體, 于特殊人群而言, 更是一種方便有實效的健康教育服務；針對高校社區教工文化層次較高, 網絡資源集中的特點, 健康教育人員還可以申請建立一個高校社區健康教育網站［4］, 在網站上進行健康知識的廣泛宣傳, 同時發布活動的各種信息, 建立需求專欄、反饋專欄、幫助專欄,使教工方便快捷地接受健康教育, 提高教育效率。

調查發現高校社區教工存在一些錯誤的健康意識、身體異常現象非常普遍、對社區健康教育存在多方面的需求、對社區健康教育滿意度較高。建議加強對教工健康狀況的關注；強調社區健康干預的重要性；明確社區健康干預的關鍵點；促進教工不良生活方式的改變；完善社區慢性病管理；保持社區健康干預的動態調整；高校社區健康教育人員需充分利用高校的資源優勢與特點, 進一步加強健康教育活動前后的宣傳調研工作；針對不同人群、不同需求、不同場所, 多點、多面、連續、合理地安排健康教育活動內容和形式, 進一步提升健康教育活動的專業性、針對性；加強健康教育人員的培訓, 提高他們的綜合素質水平, 使高校社區健康教育工作的開展具有自身特色并真正達到實效。

［1］ 季曉慶, 金紅艷.談社區健康教育工作的開展.中國初級衛生保健, 2008, 22(11):45-46.

［2］ 馮艷萍, 馮則智, 曲鴻博, 等.社區居民健康教育需求現狀調查.實用預防醫學, 2009, 16(5):1440.

［3］ 黃聚香.社區衛生服務機構開展健康教育的體會.全科護理, 2010, 8(3):839.

［4］ 顧海, 楊心婷.我國城市社區健康教育現狀分析與對策研究.衛生科學, 2009, 23(2):194.

10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.26.212

2015-04-07］

510642 廣州市天河區華南農業大學醫院(高文宏)；廣州市天河區華南農業大學發展規劃處(楊永忠)；廣州市番禺區中醫院(黃飄)