生命拔節的聲音最悅耳

鄧娜/四川省成都市高新區西芯小學教師

壓在心頭的烏云散了，燦爛的陽光灑滿我的心房，我仿佛聽到了一種生命拔節的清脆聲音。

鄧娜

一名走出大學工作僅僅一年的青年教師，卻要承擔一所新學校的德育處工作，這談何容易？而我就“不幸”與此相遇。

2012年8月的炎炎夏日，陳曦校長駕車帶著我們四位新老師趕往我們期盼與其結緣的成都高新區西芯小學。到了之后，我的內心咯噔一下，學校居然如此空蕩？西芯小學猶如新生兒般，需要我們一點一滴去哺育。大家緊鑼密鼓地投入學校建設，一起走過校園的每一個角落，一起討論各個角落種什么植物，每間教室怎么利用，一起挖掘“西芯”的文化內涵，決意走“創新教育”路線。“西芯”就這樣裝在了我的心中，于是我更增添了自己的存在感和責任感，也對西芯的明天充滿了期待。

臨近開學，我卻被臨時調動到高新濱河學校工作一年，那種感覺就像失戀一般卻又充滿期盼，陳校長許諾：一年后一定接我回來。每次學校有重大活動，陳校長都會提前打電話讓我回來參加，這又讓我感覺自己還是“西芯”的一份子。更讓我興奮的是，每次回來都能發現“西芯”的成長和變化，內心既欣喜又失落，因為我真的想快點回來。

崗位挑戰的憂喜交替與云開霧散

盼望著……一年后我真的回來了，而且學校讓我在充滿挑戰的德育處工作。我只是一個剛工作一年的美術老師，能夠得到賞識和信任讓我內心激動不已，然而我又十分惶恐：因為太年輕，沒有工作經驗，而學校的高起點、高品質追求更對德育提出了艱巨挑戰。我開始打退堂鼓。校長找我促膝長談：“只要你肯學，就一定做得好！”陳校長的這番話一直縈繞耳畔，于是我鼓起勇氣迎接挑戰，開始為自己加油。

然而挑戰接踵而至：制定德育計劃、班級管理方案、籌劃家長會、開學典禮、感恩活動，每天高度緊張的工作狀態和加不完的班、做不完的事，我開始無法適應這樣的工作強度并懷疑自己的能力，忍不住抱怨、懊惱，消極的情緒像瘟疫一樣在我身上四處傳染，心中無聲的吶喊卻找不到出口。

陳曦校長觀察到我的狀態，邀我到她家中做客，我敞開心扉，傾瀉了內心積壓的情緒，陳校長笑瞇瞇地看著我。我們聊了很多，聊她的生活軌跡、家庭、女兒、工作夢想，甚至愛情，她用上善若水的心態潤物無聲地感化我、開導我，既解開了我的心結，又讓我明白了很多人生道理。離開時，壓在心頭的烏云散了，燦爛的陽光灑滿我的心房，我仿佛聽到了一種生命拔節的清脆聲音。

迎接挑戰的實踐歷練與專業成長

情感激勵和常規管理是一門藝術。起初，由于我校沒有現成的班主任管理制度，這給我的工作帶來很大阻力，加上能力薄弱，缺乏整體建構和系統的思考，以致工作被動，效果差。陳校長引薦我結識了很多優秀德育工作者，我悉心向他們請教，再結合學校實際制定管理策略。比如每日的班級常規檢查，早上和放學，我都把每個班走一遍，帶著發現的眼光，及時記錄班主任的工作亮點和考慮不周的地方，然后組織班主任討論、改進。這種“走動管理、發現問題、及時記錄、立馬跟進”的工作方式，讓我的工作大有改進。

開展學生活動是一件令我更加頭疼的事情：活動策劃、人員分工、流程把關……每一個細節、環節，每一個人員都必須考慮得非常清楚，活動才能有序開展。印象最深刻的是2013年的元旦活動，活動方案前后被修改了23遍，在不斷修改中，從整體到局部，從環節到細節，周密安排、組織，活動圓滿落幕。在這個過程中，我養成了及時總結、反思、改進的習慣，思考更縝密，做事更周到。

就這樣，我慢慢找到了最佳的工作方式，開始享受這樣的成長方式：做你沒有做過的事叫成長，做你不愿做的事叫改變，做你不敢做的事叫突破。

2014年5月，學校派我到蘇州大學參加高級管理干部培訓班。在半個月的進修中，我接受大師的點撥，學習一流的管理，外面的世界、新的事物、先進的理念，再次點燃了我的激情，特別是化解了我工作中的彷徨、迷茫，我感覺生命有了一種質的飛越。

日積月累的點滴收獲與境界洞開

隨著學校的發展，我開始做大隊輔導員工作，我依然懷揣著激情投入：制定大隊部工作計劃和規章制度、組織大隊部成員競選，大隊部的工作逐漸走向規范化。我也樂此不疲地開展學生活動：設計校園吉祥物、創新入隊儀式、組織學生體驗賣報、關愛自閉癥兒童等，在活動中和孩子們一起收獲成長。2014年寒假，我有幸代表高新區大隊輔導員參加成都市公益活動，到浦江縣參加“小維常委看望留守兒童”慰問活動，與戰友們一起進行前期實地考察、設計活動流程到最后執行，一切都那么得心應手。

這一年我還擔任一年級副班主任，這同樣是前所未有的嘗試和體驗。我在班上開展“學生拍DV藝術體驗”活動，利用家長資源，與作為專業編導的家長一起規劃了六年拍攝計劃，分學期實施。我有幸邀請到了中國兒童少年電影學會理事長來我們班上給小朋友上課，交流分享電影。那時我就在想：說不定哪天我也能在電影院看到我們班的小朋友拍攝的電影呢！

作為一名美術老師，我在學校“三主”課堂理念引領下，在美術課堂中嘗試一些新的做法：從材料準備、人員分工、班級約定建立，到小組合作學習，美術課堂在悄悄改變。

上學期，我開始構思利用繪本進行美術教學。我很喜歡這樣一句話：我們要培養學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”。我希望通過我的美術課能夠喚醒學生尊重生命、敬畏生命的情懷。我選擇了“小種子”為主題，與西芯小學寇紅英老師達成共識，融合課程整合學科教學，語文課負責語言情感教育，美術課負責繪畫展現，以《努力生長的小種子》為切入點，攜手創作“小種子生命旅程”的主題繪本。

回頭看看來路，我內心充滿感恩：“西芯”這片土壤給了我陽光雨露，我與西芯小學一起互動共長，它豐滿著我的人生，成為彌足珍貴的無價之寶。