科海泛舟

童年的眼中裝滿了好奇，于是打開了探求知識的窗戶，發現這個世界真奇妙;童年的思維無拘無束，于是打破了萬花筒，拆開了鬧鐘，總想發現其中的奧妙。愛因斯坦四五歲時就對指南針的指向感到驚奇，愛迪生小時候竟然學母雞孵小雞，這些都激發了他們對科學的濃厚興趣。聰穎活潑的你是什么時候迷上科學的呢？是因為一個玩具、一本書，還是一次難忘的活動呢？讓我們走進這個絢麗多彩的科學世界，去開啟科學這扇神秘的大門。

【搜一搜】

1.請寫出幾條關于科學的名言。（至少寫出三條）

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2.請寫出一個關于科學的小故事。（人物、事件要寫清楚）

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3.搜集一些科學小品或科學童話，在班會上進行交流。

【講一講】

4.將班上同學分成四大組，各組間以“第一次愛上科學”為話題自由暢談，然后各組派出一到兩名代表，在班上講一講自己與科學結緣的故事。

【練一練】

5.在“科海泛舟”綜合性學習活動中，同學們進一步認識到科學技術就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時，也制造了諸如環境污染、生態破壞等社會問題。請根據你所了解的有關科學技術的正面功能和反面效應的事實，參照例句，仿寫一個句子。

例句：塑料袋的發明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環境。

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6.閱讀下面的材料，寫出你的探究結果。

材料一：潛水艇的發明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業的總指導”;現代直升機的發明者西科斯基的靈感源于年輕時讀了凡爾納的科幻小說《云的快船》，他經常引用凡爾納的話“一個人可以想象任何東西，另一個人可以使之變成現實”。

材料二：1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小說。該小說想象1933年出現“人造”原子能，接下來發生一場災難性的世界大戰，最后出現一個全球性的和平政府。物理學家齊拉特于1932年閱讀了這部小說，該書啟發他于1933年解決了核鍵式反應出現的一個問題，也啟發他在第二次世界大戰后發起了在國際上控制軍備、和平利用核能的運動。

從以上材料中你看出科幻小說與科技發展有著怎樣的關系？

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7.科學是人類理性精神的最高成就，是推動生產力的發展的巨大動力。請你寫一句贊美科學的話。（至少用上一種修辭手法）

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