數(shù)字教育資源進(jìn)教學(xué)點

在教育改革和發(fā)展的歷程中，大余縣大力推廣和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，取得了優(yōu)異的成績。自2008年開始，連續(xù)6年被評為江西省電化教學(xué)工作先進(jìn)單位。國家啟動實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目后，大余縣搶抓機(jī)遇，全面推進(jìn)，率先實現(xiàn)了教學(xué)點數(shù)字教育資源常態(tài)化、全覆蓋，徹底改變了教學(xué)點的教學(xué)模式，大幅度提高了教學(xué)點的教育質(zhì)量，有力地促進(jìn)了教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

大余縣位于江西西南邊陲，總?cè)丝?0萬。 全縣有中小學(xué)120所，學(xué)生46427人。由于大余地處山區(qū)，全縣120所學(xué)校中，有58個教學(xué)點。這些教學(xué)點交通不便，信息閉塞，條件艱苦，師資薄弱，課程無法開齊，教學(xué)質(zhì)量難以提高。這是大余縣教育發(fā)展最為薄弱的環(huán)節(jié)，也是歷屆縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的一塊心病。

2012年，國家啟動實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目，猶如一縷拂面春風(fēng)，給教學(xué)點的發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)。大余縣委、縣政府緊緊抓住這一千載難逢的歷史機(jī)遇，及時召開了專題會議，在認(rèn)真解讀上級文件精神的基礎(chǔ)上，對實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作進(jìn)行了全面部署，成立了以分管副縣長為組長的“大余縣教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了縣發(fā)改、財政、電信等部門共同參與，縣教育局具體負(fù)責(zé)實施的工作機(jī)制，并將此項工作列入了縣教育局和相關(guān)部門年度工作目標(biāo)的考評范疇。

面對這項旨在促進(jìn)教育公平的民生工程，大余縣教育局高度重視，成立了以局長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)骨干人員組建了三支隊伍，即綜合組、裝備維護(hù)服務(wù)組、資源應(yīng)用服務(wù)組。綜合組由縣教育局和學(xué)校的行政干部組成，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；裝備維護(hù)服務(wù)組主要由縣電教室技術(shù)骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)電教員和學(xué)校電腦愛好者組成，主要負(fù)責(zé)項目設(shè)備的安裝和維護(hù)；資源應(yīng)用服務(wù)組主要由教研員、樣板校和教學(xué)點教育觀念新、接受能力強(qiáng)的中青年骨干教師組成，主要負(fù)責(zé)數(shù)字教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

根據(jù)上級文件精神，該縣制訂了《大余縣“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目實施方案》，確定了實施項目的時間表、任務(wù)書和路線圖。

為全縣教學(xué)點能盡早利用配備的設(shè)備及數(shù)字教學(xué)資源開展教學(xué)，大余縣統(tǒng)籌安排，全面推進(jìn)。

在江西省電教館的大力支持下，到2013年5月，大余縣58個教學(xué)點的數(shù)字教育設(shè)備全部安裝調(diào)試到位。從2014年秋季開始，全縣教學(xué)點全部利用數(shù)字教學(xué)資源開展教學(xué)，實現(xiàn)了教學(xué)點教學(xué)手段和教學(xué)方法的重大變革，使大余縣教學(xué)點的教學(xué)模式翻開了歷史性的一頁，受到師生和家長的普遍歡迎。一名家長感慨萬分地說：“真想不到，通過看電視這種孩子們喜聞樂見的方式，我們的孩子也能與城里的孩子一樣，享受優(yōu)秀教師的教育。”

2013年8月，大余縣委、縣政府按照省、市要求，及時籌足了配套資金，為全縣教學(xué)點裝備了電子白板，全面實現(xiàn)了“班班通”教學(xué)。同時，大余縣還在東門小學(xué)和水城小學(xué)兩所優(yōu)質(zhì)小學(xué)裝備了電子白板，為教學(xué)點數(shù)字教育應(yīng)用水平的再次升級提供了樣板。

為改變教學(xué)點長期以來“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”的教學(xué)方式，大余縣對教學(xué)點的教師也開展了卓有成效的培訓(xùn)工作。

一是通識培訓(xùn)激熱情。為激發(fā)教師應(yīng)用數(shù)字教育資源開展教學(xué)的熱情，大余縣在裝備數(shù)字教育資源接收播放設(shè)備的同時，安排資源應(yīng)用服務(wù)組人員通過國培計劃和省培計劃參加了培訓(xùn)。他們學(xué)成回校后，利用數(shù)字教育資源開展教學(xué)，成為縣級培訓(xùn)的骨干。在此基礎(chǔ)上，大余縣還分期分批組織教學(xué)點教師到樣板校開展觀摩教學(xué)。在觀看了骨干教師利用數(shù)字教育資源上課的情景后，教師們耳目一新，心潮澎湃。一位年逾五十的教師激動不已地說：“多年來，‘拼音讀不準(zhǔn)，普通話說不準(zhǔn)的問題一直讓我揪心，還鬧了不少笑話。這下可好了，有了這設(shè)備，就不用再為拼音和普通話的問題而擔(dān)心。我一定要學(xué)好用好這門技術(shù)。”浮江鄉(xiāng)樟東坑教學(xué)點有兩個年級，16個學(xué)生，肖老師在那里工作了28年。參加觀摩教學(xué)后，肖老師深深地感受到了數(shù)字教育資源的優(yōu)越性，信心滿滿地說：“有了這些設(shè)備，以前不敢上的課也敢上了，我一個人就可以承擔(dān)教學(xué)點所有課程的教學(xué)任務(wù)。”

二是技能培訓(xùn)提能力。解決了觀念和裝備之后，技術(shù)問題就成了關(guān)鍵。為給教學(xué)點教師應(yīng)用數(shù)字教育資源開展教學(xué)提供便利，資源應(yīng)用服務(wù)組編寫了《教學(xué)點數(shù)字教育資源應(yīng)用手冊》，并以此為教材，以聽講座、上示范課、用資源上課實踐操作等方式，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)電教員和教學(xué)點教師進(jìn)行了技能培訓(xùn)。為了鞏固集中培訓(xùn)的成果，進(jìn)一步增強(qiáng)教師應(yīng)用數(shù)字教育資源的信心，2013年秋季，應(yīng)用服務(wù)組選送18名骨干教師到11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了為期一個學(xué)期的指導(dǎo)幫扶活動，及時就近為教學(xué)點教師解疑釋難，有效地提高了教師利用數(shù)字教育資源開展教學(xué)的能力和水平。

根據(jù)《江西省教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目管理暫行辦法》，大余縣教育局結(jié)合本縣實際，制定了《大余縣教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目管理辦法》《大余縣教學(xué)點使用數(shù)字教育資源設(shè)備和資源考核制度》等管理制度，明確了縣電教室、教研室、樣板校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、教學(xué)點及教師的工作職責(zé)，完善了考核和獎懲機(jī)制，使大余縣教學(xué)點數(shù)字教育資源管理走上了經(jīng)常化、規(guī)范化和制度化的軌道。2013年秋季至今，大余縣共評選了10個應(yīng)用數(shù)字教育資源先進(jìn)教學(xué)點，20名應(yīng)用數(shù)字教育資源先進(jìn)個人，進(jìn)一步調(diào)動了教學(xué)點和教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、應(yīng)用新手段、探究新方法的積極性和主動性。

為不斷提升教學(xué)點數(shù)字教育資源的應(yīng)用水平，大余縣力筑平臺，積極幫助教師解決在應(yīng)用數(shù)字教育資源實踐中遇到的各種問題。

裝備維護(hù)服務(wù)組的技術(shù)人員在巡回各教學(xué)點檢查、保養(yǎng)和維護(hù)設(shè)備的同時，開通了熱線電話，根據(jù)教師反映的情況，及時派技術(shù)人員到教學(xué)點服務(wù)。在解決設(shè)備故障的同時，傳授教師一些基本的設(shè)備保養(yǎng)和維護(hù)知識。在推進(jìn)數(shù)字教育資源應(yīng)用的實踐中，資源應(yīng)用服務(wù)組及時跟進(jìn)，采取分組包干、結(jié)對子的形式，經(jīng)常到教學(xué)點聽課，指導(dǎo)教師應(yīng)用數(shù)字教育資源開展教學(xué)，交流心得體會。裝備維護(hù)服務(wù)組和資源應(yīng)用服務(wù)組教師所在的學(xué)校對此予以了大力支持，在課程安排上相對集中，以便他們每周都有1～2天的時間到教學(xué)點服務(wù)。

此外，大余縣建立了數(shù)字教育QQ工作群。在群里，教師就遇到的問題展開討論，獲取解決問題的方法；在群里，教師們交流工作經(jīng)驗，分享數(shù)字教育資源應(yīng)用帶來的快樂。一些年齡較大的教師調(diào)侃說，以前看到年輕人玩QQ，覺得不可思議，沒想到現(xiàn)在自己也愛上了它。為了鼓勵教學(xué)點教師積累、總結(jié)和交流應(yīng)用數(shù)字教育資源的經(jīng)驗，大余縣在分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分片召開應(yīng)用數(shù)字教育資源工作座談會的基礎(chǔ)上，堅持每半年組織召開一次全縣應(yīng)用數(shù)字教育資源工作座談會，并把與會教師的發(fā)言材料匯編成冊，印發(fā)到每一個教學(xué)點教師手中。

為快速提升教師數(shù)字教育資源應(yīng)用的能力和水平，自2013年秋季以來，大余縣組織開展了2次全縣教學(xué)點數(shù)字教育資源優(yōu)質(zhì)課競賽。參賽教師通過專家點評、教師互評，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)借鑒其他教師先進(jìn)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高資源應(yīng)用水平。2014年，大余縣長勝教學(xué)點教師江帆等2人在贛州市第二屆中小學(xué)教師信息化教學(xué)大賽活動中獲獎，1人在江西省第四屆中小學(xué)教師信息化教學(xué)大賽活動中獲獎。在應(yīng)用數(shù)字教育資源的實際工作中，大余縣出臺了《教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目課題研究管理辦法》，鼓勵教學(xué)點教師把工作中需要及遇到的問題作為研究課題，進(jìn)行探索和研究，以提高數(shù)字教育資源的應(yīng)用效果和教育教學(xué)質(zhì)量。目前，《在應(yīng)用數(shù)字教育資源開展教學(xué)背景下的因材施教》《應(yīng)用數(shù)字教育資源開展復(fù)式教學(xué)》等11個課題被列為數(shù)字教育資源縣級研究課題，其中《教學(xué)點優(yōu)質(zhì)資源教學(xué)應(yīng)用典型案例分析研究》被列為江西省電化教育館全省中小學(xué)、幼兒園教育技術(shù)實驗研究課題。

數(shù)字教育進(jìn)課堂，山村教育換新天。如今，大余縣58個教學(xué)點不僅按國家規(guī)定開齊了音樂、美術(shù)、英語等課程，課堂教學(xué)也變得豐富多彩、生動活潑。集信息于圖、文、音、視、動、色為一體的教學(xué)情境，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。2013～2014學(xué)年下學(xué)期期末考試，58個教學(xué)點學(xué)生考試成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率均達(dá)到全縣平均水平；在2014年六一兒童節(jié)文藝匯演中，來自教學(xué)點的曲目首次獲獎歷史翻開了嶄新的一頁。