山窩里的“造夢工廠”

徐光明+++甘甜

在萍鄉市湘東區老關鎮，傳說中讓伍子胥一夜愁白頭的湘贛交界處，有這樣一所中學，自從本世紀初被列入撤并計劃后，各級政府就停止了對該校的投入，各方面設施還停留在上個世紀末，條件艱苦。就是在這樣一所破舊的農村學校，近年來卻成為山窩里的造夢工廠。自2008年以來，學校中考重點高中錄取率均在60%以上，連續8年居湘東區公辦學校之首。不僅附近3個鄉鎮的學生放棄鎮上的中學來此就學，更有鄰市新余、鄰省醴陵的學子慕名而來，最終被湘東教育系統稱為“新華現象”。

群山不語，默然記下了山窩里的這所造夢工廠，還有一位守校校長的幸福。

“開動腦筋還是會有辦法”

車子在鄉村小路里顛簸，越過滿是茶樹的山丘，穿過黃沙漫天的黃泥路，記者來到新華中學。首先映入眼簾的是一個黃土裸露的操場，一棟墻面斑駁的教學樓旁挨著一個由竹竿、瓦片搭建的簡易廚房及一個鐵皮支起的車棚。但是在破舊的校園旁，新開出的一塊空地上，建筑工人忙碌著，新的綜合樓和實驗樓正拔地而起。

這是一所建于20世紀60年代的鄉村中學。學校四面環山，方圓500米內不見人家，上學路更是晴天一身灰、雨天一身泥。學校設施落后。以至于從90年代開始，不少學生轉學到鎮上的中學就讀，學校學生最少的時候僅有百把人。為集中優勢資源辦好教育，本世紀初，當地教育局將新華中學列入了撤并計劃，重點打造鎮上的老關中學，但仍有一些學生堅持到新華中學讀書。為了滿足學生就近入學的需求，學校并未立馬撤并，各級政府只是停止了對該校的投入。

環顧學校四周，并未看到像樣的運動設備，學校沒有運動場。記者不禁發問：“學校是怎么上體育課的呢？”

何根萍，新華中學的校長笑著說：“我們體育課的內容很豐富。” 仰臥起坐、俯臥撐這些不需要太多設備的運動項目成了體育課上的常見運動。“還可以利用那個籃球架進行投籃。”何根萍指了指空蕩蕩的黃泥操場，油漆斑駁的老舊籃球架是學校唯一的運動設備。

出乎大家意料的是，連個像樣操場都沒有的新華中學，每年在全縣運動會上的成績卻名列前茅。

“新華中學的立定跳遠是往坡上跳！”湘東區教研室的教研員近乎驚嘆，“不僅鍛煉了學生的爆發力，還很好地規避了學校沒有運動場地的問題。”

“因地制宜嘛。不少學生是騎自行車來的，所以自行車慢騎也是體育課上的常見運動。”何根萍說，“開動腦筋還是會有辦法。”

讓人的主觀能動性達到最大限度的發揮。學校實驗室老舊，沒有像樣的實驗器材，但是每年中考學生的操作比賽基本上都拿滿分。

“訣竅是什么？”記者不禁再一次發問。

“其實也談不上訣竅，關鍵是平日便注重對學生動手能力的培養。”何根萍不好意思地解釋。雖然硬件跟不上，但學校一直努力地創造著條件。

“若真要說困難，我想最大的還是教師資源匱乏。”何根萍坦言。新華中學在校生399人，教師僅22人，科目配置不齊全。不少教師都兼任了緊缺科目的教學。即便如此，教師主動要課的情況還是屢見不鮮。正因為教師有一種主人翁精神，有一種“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的拼勁，所以地處大山深處的新華中學才能夠創造出“新華現象”。

“在崗一天就守好一天”

何根萍很少談及自己，而在湘東區，新華中學卻因為他而家喻戶曉，名聲在外。

山窩里的學校，雖設備落后，但因附近鮮有人家，仍不時會發生被竊事件。2005年何根萍被任命為新華中學的校長，望著這個自己摸爬滾打了11年的學校，何根萍認為，首要解決的是誰來守校的問題。倘若繼續請人守校，不僅增加了學校的開銷，還難以保證學校財產的安全；倘若教師輪流值日，早晚吃飯的問題則難以解決。

幾經思索，何根萍覺得最好的辦法是把自己的家搬到學校。

于是，回到家里，何根萍向妻子表明心跡，但話還沒說完，就遭到妻子的搶白：“我在工廠里每月有1000多元的工資，到你們學校每天只有2塊錢的守校費，吃飯都不夠，這樣的事虧你想得出。學校是你一個人的嗎？”看著決絕的妻子，何根萍只能將愁苦咽下。“作為家庭的支柱，誰不想有一個扶持者、幫襯者。但上級將一個大家庭的擔子交給了我，我必須當好這個家，管好這個家。”何根萍時刻念叨著，開始茶飯不思。體貼、大度的妻子最后只得長嘆一聲，緩緩說出“好，我和你一起去守學校”。而他那原在鎮上讀書的兒子只得跟著父母遷到平日沒有任何娛樂項目的山窩里，從此與青春做伴更多的是孤獨。

“以校為家”，對何根萍而言，意味著從此一家三口蝸居于教學樓的一間低矮、昏暗、冬冷夏熱的瓦屋，所謂的“廚房”僅是用竹竿、鐵皮搭建而成。“逢年過節，聽著遠處傳來的鞭炮聲，絲絲冷清涌向心頭。節日的氣氛在這空蕩的校園里幾乎蕩然無存。”何根萍坦言。而他原來的家，因多年無人居住，門窗早已朽壞。

守校生活就如獨自流淌的秋水，孤寂、細長，但偶有的波瀾卻讓人心有余悸。

那是2008年，罕見的冰災使得山窩里的學校因停電、通信中斷，完全成為一個孤島。大雪繼續下著，在潮濕的山林里落地即刻凍結。學校教學樓年代久遠，磚瓦結構的屋頂積了厚厚的一層冰。意識到危機的何根萍急得只能步行叫來副校長文百萍，匆忙中拉上妻子組成了抗災三人組。何根萍的妻子和兒子在屋里燒水，兩個“壯勞力”爬上屋頂扒雪、澆雪。大家全力以赴地忙活了好幾天，附近的居民和教師也紛紛加入到救災的隊伍中。最終，在大家的共同努力下，教學樓保住了，磚瓦結構的屋頂沒有半點損壞，何根萍這才長長地舒了一口氣。回憶起當時，何根萍的話卻不多。

“在崗一天，就要守好學校一天。”何根萍認為。

“何校長是真的把學校當作家一樣地管理。”湘東區人民政府副區長賀燦梅這樣評價何根萍。她曾三度到新華中學調研，在驚嘆于學校師生艱苦奮斗的同時，更被何根萍的敬業精神深深打動：“他從來沒有向我們提出過任何要求，更沒抱怨過條件的艱苦。僅僅紅著眼睛向我表示希望能保留學校，第一次還動情地流淚了。”

“山窩里讓我感受了幸福”

何根萍說，最讓他舍不得的是這群與他朝夕相處、共渡難關的教師，待遇不高、條件艱苦卻從未耽誤過教學。“李桂香膝蓋手術后一個月，不顧他人勸阻依舊站回講臺；肖丹老師患有乳腺增生，醫生建議手術治療，為不影響教學工作她一直撐著。”他舉例。

“校長把家都搬到學校了，課時并不比我們少，操的心卻比我們多得多。平日里更把我們當家人看待。”一位教師說。

其身正，不令而行。教師資源匱乏，何根萍主動承擔起3個科目6個課時的授課任務。在他的率先垂范下，新華中學班子成員和校務成員在任務的分配上也與普通教師等同，就連平日忙于教務的教導主任也主動要求每周10個課時的授課任務。

“在學校領導和我們普通教師都一樣，平日也是把我們當朋友一般看待。”教師肖靜這樣說。

每年春節，新華中學的校領導班子總是特別忙碌。他們在何根萍的組織下，提上牛奶等禮品，挨個給學校老師拜年，感謝他們在過去一年對學校的付出，順便還拉拉家常。多年來，這已經成為學校老師過年的一項重要活動。“都是兄弟姊妹一樣的家人嘛。”何根萍解釋說。即使在日常生活中，大到教師親人的身體狀況，小到小孩的入學、家庭矛盾，何根萍都給予充分的關心，老師自己或家人生病，何根萍都會上門慰問。

人才是教育的核心，在簡陋的新華中學，“德藝雙馨”的教師作為教育的第一資源早已被激活。

“前不久，我們局里派了兩名教研員到學校聽、評課，一下課就被老師圍了個水泄不通。一名老師竟然將學生對一道題的15種錯解一一列出，向我們教研員請教。”湘東區教育局局長譚悍這樣說：“真是一心撲在教學上。”

在新華中學，學生沒有班級、年級的區別，教師總是主動找到學生談心，了解他們學習、生活的情況，并及時輔導，即使并不是該生的任課老師，也不厭其煩對學生進行全方位的管理。

自從何根萍搬到了學校，便有了更多時間去接觸學生，乃至他們的家庭。

每個學期他都要帶著老師對學生進行兩次不定期的夜間家訪。多少個披星戴月的夜晚，由校長帶隊的夜間家訪隊奔走在鄉間小路上，敲響一個個學生家的大門，掛著笑和坐在電視機前的家長打招呼、談心，揮手告別后，摸黑走在山間小路上。常常到了山民都準備就寢的時候，家訪隊員們還饑腸轆轆盤算著有多少學生家沒有去。近十年間，他們走過了招生區每一個角落，到過了所任教的每一個學生的家中。

“雖送走一屆，迎來一批，但身邊一直充滿著勃勃生機，萌動著生生不息的青春活力。”何根萍認為這樣的生活給他帶來了幸福，“他們真的很淳樸，就連我們這個操場都是在1997年他們和我們一起推出來的。”

近年來，新華中學重點高中錄取率在全區公辦中學中高居榜首，連續多年榮獲教學常規管理先進集體、區高中優質生輸送單位。正當新華中學聲名鵲起時，鎮里的中學、區里的重點高中邀請何校長“出山”，他都一一婉言謝絕。

“山窩里的感動讓我收獲了幸福。”何根萍說，多年來他已和這里的老師、學生、附近百姓建立了深厚情感，他將在這里值守一生，圓心中最大的夢想。

“以后的路還很長”

如今的新華中學，校舍依然破舊，但師生們的臉上更多了一份“重獲新生”的喜悅。2011年湘東區開始進行廣泛的群眾調查，在聽取學生、教師及當地百姓對新華中學的看法后作出“加大對新華中學的改造”的決定。一所即將撤并的學校，在老百姓的強烈要求中得以保存，這一現象引起了各級政府部門和社會各界的廣泛關注。

“2011年起，從市委常委、副市長到我們湘東區的區長、教育局局長多次到我們學校來調研，這對我們老師的鼓舞特別大。”何根萍說，“大家都很珍惜這來之不易的機會。”

“非但不該撤并，還應該辦好新華中學。我們不能虧待了這樣專心做教育的好學校。”賀燦梅副區長的話擲地有聲。區里劃撥150萬元專項資金對破舊的學校進行改造。針對教師匱乏的問題，上級有關部門本計劃多調些教師去該校任教，但何根萍婉言拒絕了。“其實，一年來一兩個就可以了，不需要太多。我們學校已經形成了自己的氛圍，希望派來的老師能慢慢地融入我們這個大家庭中。”何根萍的話耐人尋味。

2013年，新華中學的綜合樓開工建設，承載起許許多多新華人的希望；附近的村民看著建筑工人們忙碌的身影更是主動跑到工地來，送上新鮮的蔬菜。因為他們認為：“其實，這都是我們自己的事。”

多年以來，當地居民已經習慣將“新華中學”視為生活中息息相關的一部分，對學校的事情都很關心。 “平日見到我們學校的老師都特別客氣。”何根萍感動地說，“當地人還很自覺地參與到學校的管理中來，前不久一走讀生騎自行車放雙手，附近一村民看到了，及時叫下該生，還專門到學校向我們反映，要我們加強安全教育。”

談到未來，何根萍的目光凝視遠方，久久不語。他說，教育是多方面綜合因素作用的結果。近年來，包括中央電視臺、中國教育電視臺、江西電視臺、江西日報社等媒體相繼來到學校進行采訪、報道，我們都以一顆平常心對待，大家該干什么干什么。 “這都是過去我們全體成員共同努力的結果。以后的路還很長。”