通識(shí)教育的瑰寶

【摘要】：大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生們的審美能力，從詩(shī)歌中獲得審美意識(shí)（包括審美知覺、審美趣味、審美能力、審美感受、審美觀念、審美理想等），從優(yōu)秀的詩(shī)歌中感受到詩(shī)人的審美意識(shí)和高尚情操。隨著職業(yè)教育與通識(shí)教育的接軌、普及并不斷深化之際，融入詩(shī)歌教學(xué)，凸顯地方人文，是通識(shí)教育的瑰寶。

【關(guān)鍵詞】：通識(shí)教育;職業(yè)教育;詩(shī)歌教學(xué)

一、芳香四溢話詩(shī)魂

“偉大的詩(shī)，是國(guó)家最珍貴的寶石。”（德 貝多芬《書簡(jiǎn)》）我國(guó)優(yōu)秀的古代詩(shī)歌（廣義地說，詞和曲也是詩(shī)歌）猶如永亮的寶石，至今仍放射出奇光異彩。這些詩(shī)歌均為名家名作，它們內(nèi)容十分廣泛，有針對(duì)剝削階級(jí)的黑暗腐敗現(xiàn)象，做深刻的揭露和尖銳的諷刺;有的表現(xiàn)人民群眾在黑暗社會(huì)中的深重苦難和斗爭(zhēng)生活;有的歌頌英雄人物;有的反映了對(duì)幸福生活的追求和向往;有的歌頌了大自然的雄偉壯麗，反映詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛……古往今來(lái)，不知有多少人從美好的詩(shī)歌中汲取了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)了自己的審美意識(shí)，提高了自己的思想境界。如“冰心”（筆名）、王若飛等。詩(shī)像種子一樣，有一種頑強(qiáng)的生命力。我們今天讀的古詩(shī)詞，有的距今幾百年，然而誦讀咀嚼，仍可聞到其中的芳香。如唐代詩(shī)人劉禹錫的《秋詞二首》：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，表現(xiàn)了一種堅(jiān)韌、積極、樂觀的可貴精神，到今時(shí)今日也是催人奮進(jìn)、引人向上的。