淺析維果斯基教育心理學思想

【摘要】：維果斯基是前蘇聯著名心理學家，是社會建構主義的代表人物，他所研究的心理理論在教育領域占有極其重要的歷史地位。本文詳細地介紹了他的教育心理學的基本觀點。

【關鍵詞】：社會建構主義;最近發展區;小學教育

一、最近發展區

傳統的觀點認為兒童只能簡單地模仿成人，完成當前的任務，但事實上兒童的模仿與動物的模仿是不一樣的，他們可以在外在力量的幫助下模仿并完成一系列遠遠超出自身力量的動作，達到一個更高的水平。由此便提出了“最近發展區”的概念，一個是兒童平常狀態下的學習水平，另一個是有了成人參與指導后所達到的學習水平，這兩種水平之間的差距，就是我們所說的“最近發展區”[1]。由此可以看出兒童智力水平的發展并不僅僅是對成人簡單的模仿，根據研究指出，兒童可以模仿超出其本身水平范圍之外的動作，而且在成人指導下可以完成更高水平的任務，這種模仿比獨立情況下完成的任務難度系數要高的多。比如，兩個同齡階段的兒童可能會表現不同的智力發展水平，一個兒童可以在成人的幫助下完成高難度的題目，而另一個則只能完成中等難度的問題。這就啟示教師在日常的教學工作中不僅要鼓勵學生獨立思考解決問題，還要進行個別指導，給予他們幫助，促使他們向高水平發展 。

二、教學走在發展的前面

教學要遵循兒童不同的年齡特征，建立在他們過去一定的經驗上，又要超出其經驗水平，展望未來。……