福建泰寧文化創意產品設計探討

文化具有標志性，象征著一個人群，展現著這群人的風格和特點。文化創意產品是是對本地文化的一種認同和宣揚，發展當地文化一種新的嘗試，福建泰寧現有的文化創意產品，主要以一些細小而無文化蘊含的掛件、飾品、明信片為主，缺乏獨特的泰寧文化面貌。基于此現實，本文通過對泰寧特色文化資源中巖洞元素的挖掘，將其運用到茶具設計中，以期開發出具有泰寧特色的文化創意產品，宣傳泰寧文化特色。

福建泰寧特色文化資源

泰寧位于福建省西北部，武夷山脈的東南側，是福建省三明市的一個縣城，素有“漢唐古鎮，兩宋名城”的美譽。泰寧還是歷年高考人才輩出的“書城”，“隔河兩狀元，一門四進士，一巷九舉人”便是泰寧人杰地靈的盛況。福建泰寧還是一個知名的旅游城市，擁有世界地質公園——泰寧地質公園。2005年，聯合國教科文組織批準泰寧地質公園為第二批世界地質公園。

泰寧地質公園以典型青年期丹霞地貌為主體，兼有火山巖、花崗巖、構造地貌等多種地質遺跡，其峽谷深切、丹崖高聳、洞穴眾多、生態天然為特色，有的縱橫交錯，有的齊頭并進，有的九曲回腸。丹霞地貌洞穴數量眾多，洞穴群規模之大，洞穴造型及其組合之奇特，洞穴群聚，蔚為壯觀。正因為如此獨特的地貌，泰寧人便利用這得天獨厚的優勢，建造為僧尼修行的圣地，學習苦讀的凈土，農家的樂園，宋代楊時、李綱、朱熹等人曾在此講學，讀書，修身養性的圣地，更為這一份寧靜多一份敬畏之情。

福建泰寧文化創意產品設計元素的提取

首先，提取巖洞的外在美。泰寧巖洞石景，其形體、色澤、質感、線形、聲響奇妙，水的光、影、形、聲效果在巖洞環境中別有一番情趣。巖洞洞處幽深，兩面石壁光滑，僅有一面有大小比一，排列不齊，看似不起眼且同向山頂頂峰的溶洞，不假片瓦，巧奪天工。巖洞形狀各異，大小不等，韻味不一，蔚為壯觀。

其次，挖掘巖洞的內在美。泰寧巖洞石景，不僅具有悅眼的外在形美，更是歷史的見證。泰寧人民依仗著得天獨厚的寨下巖洞逃過了數次戰亂，最早是宋紹定的福建晏彪起義，在泰寧地質公園中擇巖穴、筑山寨，聚眾達千人以上。此后，地方軍多次在這里屯兵掃寇。宋末元初，高日新結寨鐘石寨抗擊元兵。順治三年，清兵南征，洞穴為流匪難民藏匿提供了場所。石壁上錯落有致的巖洞，還是一種毅力和勇敢的象征。如同攀巖者踴躍嘗試攀登，挑戰自我；又如同攀巖者緬懷前人，體會前人攀巖逃生的勞苦；如同泰寧人拼搏，奮斗在書海中，依靠文化實力向上攀登。

泰寧文化創意產品設計元素的提取可以充分利用丹霞地貌，將其外在的形式美和內在的文化美進行融合，設計上充分體現天人合一、萬物有靈的自然觀。

福建泰寧文化創意產品設計實踐——以茶具為例

1.泰寧茶文化

泰寧茶文化濃厚，折射的不僅是泰寧人對于寧靜，安逸，歡樂生活狀態的追求，更是一種淳樸與清凈的茶道追求。泰寧茶文化體現的茶道，是泰寧茶文化的核心，也是茶文化的靈魂。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念，不僅是修身養性的一種方式，而“清靜、恬澹”也符合佛道儒的“內省修行”思想，是一種顯示高雅修養的文化藝術行為。因此，茶具設計也依然繼續肩負有深刻詮釋這種文化藝術行為的職能。

2.《巖茶·攀巖》茶具設計實踐

設計理念：人們一直都在追求高雅的審美、良好的實用性、充滿人文關懷和環保意識的文化創意產品。因此，茶具的造型設計不僅要體現茶具本身的實用與審美，同時也要反映一種人文關懷。一方面需承載泰寧茶文化體現的茶道精神，另一方面，結合泰寧地質公園丹霞地貌景觀，追求形式和功能的和諧統一。茶具設計效果圖如圖1、圖2所示。

《巖茶·攀巖》茶具設計定位為中端實用。選取陶瓷為主要材質，木質及玻璃材料為輔助材質，一方面考慮牢固性、可用性以及使用壽命因素，另一方面考慮觀賞性、紀念性因素。茶具外觀造型設計從巖洞形態進行提取，寓意攀巖者信念的再設計。茶具結構設計成掛式，茶壺、茶杯懸掛設計象征正在攀巖的人，而攀巖的勇氣和毅力如同泰寧人追求的茶道精神，擯棄不足和缺點，在這片修身養性，人杰地靈的沃土上，向上奮斗，追求歡樂，攀爬人生高峰。

《巖茶·攀巖》茶具設計凝聚了一份激情，一股熱血以及永無止境的動力。在保留茶具原有的實用性基礎上，從材質、肌理、色彩、結構和造型上體現泰寧的丹霞地貌、泰寧人的茶道精神以及泰寧人勇于拼搏，向上攀登，征服高峰，無所畏懼的精神。

結語

福建泰寧的巖洞是泰寧獨特的地貌景觀，也是泰寧人追求創新、向上攀爬的精神象征。茶具設計在形式上力求體現泰寧獨特的地貌景觀，在內容上力求體現泰寧人的精神面貌。透過《巖茶·攀巖》茶具的形、色、紋、意，我們內心更能體驗泰寧天人合一的超脫氣質。文化創意產品設計，需要從思想上進行創新性思維，并在設計中遵守技術與藝術結合的原則，將具有特色的人文要素融入設計之中，并通過語意學方法，將其理念通過造型表達出來。

（作者單位：三明學院海峽動漫學院）

基金項目：2014年福建省大學生創新創業訓練計劃項目（201411311031）；三明學院2013年大學生創新訓練計劃項目（2013074）