探討面向社會的創(chuàng)新美術教育

在實現中國夢的過程中，努力建設創(chuàng)新型的國家需要教育的不斷創(chuàng)新。美術教育承載著美化精神世界的功能，是人們認識自我，了解自然，接觸社會的有效途徑。因此，面向社會的美術教育顯得尤為重要。本文從美術教育的社會環(huán)境談起，指明創(chuàng)新美術教育的原則和特征，提出面向社會的創(chuàng)新美術教育的方法。

在國家需要大量創(chuàng)新型人才的背景之下，教育界的創(chuàng)新應該面向社會，努力適應社會需求。民族進步和發(fā)展的靈魂在于創(chuàng)新，社會的不斷發(fā)展關鍵在于創(chuàng)新。不管是什么方面的創(chuàng)新，它們始終是相互貫通的。美術教育上的創(chuàng)新是與工業(yè)設計、媒體宣傳、科學技術等領域的發(fā)展分不開的。只有在面向社會的美術教育上不斷取得創(chuàng)新，我們的社會才能持續(xù)不斷地發(fā)展下去。

美術教育的社會環(huán)境

世界文化產業(yè)呈現出日新月異的發(fā)展趨勢，電影業(yè)、創(chuàng)意業(yè)、動漫業(yè)、藝術設計業(yè)、游戲業(yè)的產值都居高不下，成為一個國家經濟發(fā)展的重要因素。

文化產業(yè)是現階段我國提升國家競爭軟實力的基礎，在習總書記的帶領下，我們也在朝著文化強國的方向發(fā)展。

在這樣的兩種文化環(huán)境中，美術占有重要的作用，那么，美術教育也就理所當然的占據一定的發(fā)展地位。世界及我國的文化經濟環(huán)境催生出美術教育的發(fā)展空間，相反，在國家強調文化軟實力的背景下，面向社會的美術教育可以為國家文化經濟的發(fā)展貢獻一定的力量。

創(chuàng)新美術教育的原則與特征

面向社會的創(chuàng)新美術教育具有其自身的發(fā)展特征，在國家教育文化經濟的環(huán)境之下遵循一定的原則。

面向社會的創(chuàng)新美術教育在其自身的發(fā)展中具有如下特征：一是能努力堅持獨立自主的思考，把思考作為創(chuàng)新教育中的一種新常態(tài)。面向社會的美術教育的創(chuàng)新靈魂在于獨立思考，科學的精神包括分析精神、實證精神、懷疑精神和批判精神。沒有分析、實證、懷疑就不可能發(fā)現問題、提出問題，進而分析問題、解決問題。沒有獨立自主的思考能力就等于一個健全的人突然失去了心臟，導致的結果就是在美術教育的過程中喪失自我意識和一定的自我意識。二是堅持創(chuàng)新教育的設計和市場對接。面向社會的美術教育在創(chuàng)新中要始終堅持教育課程的設計創(chuàng)新，使美術教育能在社會環(huán)境的指導下有一個良性的發(fā)展。堅持與文化市場對接，使美術教育的創(chuàng)新有用武之地，真正發(fā)揮其內在的作用。三是堅持創(chuàng)新實踐，合理評價教育成果。面向社會的美術教育的創(chuàng)新要在實踐中穩(wěn)步前進，只有把美術教育所賦予的所有技能付諸實踐才能達到教育的真正目的，使創(chuàng)新教育能衍生出一系列的經濟效益。

面向社會的美術教育在一定的原則之下也呈現出相應的教學實踐特征：

第一，有清晰明確的學習目標和內容，教學活動大多以單元或項目形式開展。除了基本的美術知識和技能的學習，會有跨學科的知識滲透，突出美術教育的廣泛性。

第二，制定合理的創(chuàng)作、評價、交流作品的計劃，留給學生充分的思考和構思作品的時間。在這樣的過程中注重培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)造性解決問題的能力。

第三，在原有學習活動的基礎上，不斷深入發(fā)展學習活動。學生先獨自探究學習，然后在老師或藝術家的指導下學習與美術相關的知識和技能，再進一步選擇適合自己的學習方法，深入探究美術學習活動。

第四，在生活的社區(qū)內陳列、展示美術作品，彰顯美術為社會、人類造福的價值觀，極大地發(fā)揮美術在學習和生活中的作用。

面向社會的創(chuàng)新美術教育該如何開展

人類活動中教育是一種專門培養(yǎng)人的活動，是人們在進行各項交流過程中的一種重要方式。而面向社會的美術教育則是在社會教育中培養(yǎng)人們的審美。在現階段的教育改革中，創(chuàng)新美術教育都會被強烈的提出來，通過多方面的調查，筆者認為開展面向社會的創(chuàng)新美術教育應該從以下幾個方面入手。

第一，結合實際情況，努力提高學生的美術素養(yǎng)。

了解當前義務教育階段的美術教育，我們知道盡管美術素養(yǎng)一直處于良好的發(fā)展態(tài)勢，也漸漸得到社會的認可和重視。但因為不同人的不同觀念，有些美術教育過于關注美術專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，而忽視學生在接受美術時所產生的想象能力、審美能力、創(chuàng)新創(chuàng)作能力，沒有充分的發(fā)揮出美術教育要全面發(fā)展學生的美術素養(yǎng)。

第二，在面向社會的教育中，結合實際情況，提高學生的美術素養(yǎng)。創(chuàng)新美術教育的課程應該是在學習美術的過程中逐步形成“美術素養(yǎng)”。學生在學習了美術課程及相關的知識后，結合生活實際所形成的美術方面的想象、感知、表達、思維、審美以及設計等方面的意識和能力就稱之為“美術素養(yǎng)”。

“美術素養(yǎng)”在面向社會的創(chuàng)新美術教育中起著至關重要的作用。它可以使美術教育從寬課堂上回歸到生活中去，把生活中人們可以接觸到的所有東西進行一個習得美術的載體，培育人的審美，引導學生發(fā)現美，感知美，從而達到創(chuàng)造美的一個能力。

第三，合理調整美術教學中講授與引導的比例。

面向社會的創(chuàng)新美術教育應該更加注重教學過程中師生的雙向交流，合理有效的調整講授與引導的比例，把學生置于教學的主體地位，改變教師是課堂唯一主導者的形象。以各種生動有趣的方式讓學生更好的接受美術教育課堂。

第四，在美術課堂上引入更多的信息，豐富課堂內容。

在現代信息化社會的高度發(fā)展中，面向社會的美術教育的創(chuàng)新也要緊跟社會發(fā)展的脈搏，把豐富的信息引入課堂，讓美術教育的素材更加生動形象。

結語

在中國文化軟實力尋求不斷發(fā)展的今天，面向社會的美術教育是文化發(fā)展中的一個重要組成部分。那么，面向社會的美術教育的創(chuàng)新發(fā)展將會是一個歷久彌新的話題，需要我們不斷地去探討。