美國室內設計高等教育現(xiàn)狀及評析

現(xiàn)代設計教育是伴隨著經(jīng)濟和工業(yè)化一起成長的。所以，現(xiàn)代設計教育一般都在經(jīng)濟發(fā)展比較快、工業(yè)水平比較高的國家誕生。因此，研究發(fā)達國家的設計教育是有必要的。所以，我們可以通過研究美國室內設計教育來提升我國室內設計教育的整體水平。

本文選取的研究對象是美國加州設計學院和芝加哥藝術學院。選擇這兩所設計學院作為研究對象的原因就是這兩所學校在設計類學校中數(shù)一數(shù)二，并且也是目前美國室內設計教育最佳代表。

美國有關院校室內設計課程設置分析

1. 美國加州設計學院概況

美工加州設計學院最初是由迪斯尼集團投資建造的高等藝術學院，在1961年與另一所音樂學院合并，成為現(xiàn)在的全美最頂尖的純藝術學院。學校占地60畝。地址位于Valencia，提供食宿。學校涵蓋了6個學院，分別是藝術、評論、舞蹈、電影與錄影、戲劇、音樂。它也是全美極少擁有評論系的藝術院校之一。

2.美國加州設計學院室內設計教學

加州設計學院著名的室內設計系（Departmentof Interior Architecture）要求學生同時進行藝術和理論學習。一般來說，經(jīng)過5年時間的學習，學生就可以拿到藝術學士 BFA 和 BIA。為了獲得BFA學生就會用BIA前四年教育計劃修正版進行學習。要想獲得BFA學歷學生要在第四學年學習結束之前就拿到42分的藝術學位學分。BIA總學分為156分，BFA的總學分為126分。本科生在獲得42學分的前提下才能獲得 BFA 或者BIA 學位。我們從以上的課程設置不難看出加州設計學院的室內設計專業(yè)意在培養(yǎng)既具有理論基礎又具備藝術想法的學生。首先，在設計的過程中必須以務實為前提。

3.芝加哥藝術學院概況

芝加哥藝術學院（Art Institute of Chicago） 美國頂尖的藝術教育機構之一，由博物館和學校兩部分組成，建校于1866年。其博物館以收藏大量印象派作品以及美國藝術品著稱，如莫奈、修拉、梵高、愛德華·霍普等人的作品。其學院則旨在培養(yǎng)視覺藝術人才，曾就學的有華爾特·迪士尼、喬治亞·歐姬芙等。

4. 美國芝加哥藝術學院室內設計教學

School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術學院 （簡稱SAIC）成立于1866 年，為當時在藝術學院方面的改革者，為美國聲望最高及評價很崇高的藝術學院之一，在國際上享有榮譽及尊重·School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術學院 （簡稱SAIC）的校風自由， 來此就讀的學生，并不會被限定是否要主修什么科目，提供學生在視覺、藝術方面的完善教學·School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術學院 （簡稱SAIC）相信，成為藝術家前，是要視你本身如何看待這個世界為一個重點，因此視覺是十分重要的·\"

美國室內設計課程設置評析

參考美國有代表性的室內設計教學課程設置和教學流程，并結合我國實際教學情況，我們可以從以下幾方面進行評價：

（1）室內設計的必修課是專業(yè)設計的基礎。而造型基礎課程的核心就是訓練設計師對于空間的感知能力和表現(xiàn)能力。這也是設計師形成設計意識和理念的前提，是設計表達和創(chuàng)造的必要條件。之后的室內設計學習都要依此為參考。

（2）通過對課程設置的統(tǒng)計，我們可以看出美國相關院校在構成方方面的教學也有不足。構成教學主要包括三個部分：色彩構成、立體構成和平面構成。很多院校都開設了和平面構成與色彩構成相關的課程，但是對于立體構成教學卻沒有投入足夠的精力，并沒有將它列為基本學科。

（3）學校增加學生實踐練習，參觀實習方面的課程設置，可以通過組織學生參觀設計室、建筑公司和一些進行室內設計施工的現(xiàn)場來實現(xiàn)。給學生一個進行實踐的場所，讓學生可以更好的了解社會和市場的情況，就能讓學生將課堂學到的理論知識和實踐很好的融合，并在實踐中實現(xiàn)能力的提升。

（4）多媒體行業(yè)的發(fā)展，使國內外室內設計教學開始引入計算機輔助設計課程。這類課程要避免只關注技能而忽略理論。電腦效果圖和設計圖相比，更加的形象逼真，設計對象的形態(tài)和紋理都能很好的體現(xiàn)，讓人仿佛看見了實物。它也是管理層決策的參考對象。所以，室內設計院校除了提供計算機基礎課程之外，設置計算機輔助設計課程48學時，課程學分2粉，就能為室內設計教學提供技術支持。

結語

通過對美國室內設計教育院校教學方式和課程設計的探究，我們發(fā)現(xiàn)他們的課程流程是：基礎內容——基本能力——實踐能力——高級課程這樣一個逐漸深入的設計思路。我們不能盲目的學習國際模式，而是要對傳統(tǒng)的單向教學模式進行改進。通過學習和借鑒發(fā)達國家室內設計教育，完善我國室內設計教育體系，提升我國室內設計教育水平。

作者簡介：呂煒，南通職業(yè)大學藝術設計學院，講師；

指導教授：April D. Allen ，密歇根州立大學