試論小學音樂教學“雙課堂”中的興趣培養

【摘要】小學音樂教學過程中的雙課堂教學目的在于將音樂課堂、活動課堂有機地結合在一起，打造一個可以有效激起學生熱情、培養學生氣質的教學環境氛圍。本文就如何培養小學音樂教學“雙課堂”興趣，談一下自己的觀點和認識，以供參考。

【關鍵詞】小學音樂；“雙課堂”興趣培養；策略

“雙課堂”是一種新興的課堂教學形式，該種教學模式下，課堂教學、課外教學之間，可以有機地結合在一起。小學音樂課堂教學過程中，老師有目的、有計劃地組織開展教學活動；而課外教學過程中，主要是在教學大綱、計劃之外，組織開展各種類型的教學活動。找以此過程中，無論采用哪種形式的教學模式，學校既要充分考慮課堂教學，又要利用課余時間積極組織開展課外活動，以此來全面提升小學生的音樂綜合素質。在當前的形勢下，要想培養小學音樂教學“雙課堂”興趣，可從以下幾個方面著手：

一、加強技能訓練，培養學生的學習熱情

在小學階段的音樂教學過程中，技能訓練是音樂教育教學的重要內容，有意識、有節奏地進行訓練，往往會得到學生的喜愛，而且很快就能夠融入到教學實踐之中。在小學音樂教學過程中，老師應當將技能訓練有效的利用起來，以此來激發學生的學習積極主動性；同時，還要根據學生所學的內容和特點，鼓勵他們邊聽音樂邊伴奏，在此過程中，老師應當鼓勵學生充分發揮自己的主觀能動性，充分發揮個人身體優勢進行伴奏，比如拍手、拍肩以及跺腳等。如果條件允許，老師還可根據教學內容，為學生提供三角鐵、響板以及碰鈴等打擊樂器，并引導學生將學習工具充分利用起來，比如鋼筆、文具盒以及尺子等進行敲打，讓他們在娛樂性學習過程中去發現文具、樂器音色之不同。當學生有一定音樂基礎以后，即可鼓勵學生們以小組為單位，進行個人表演。實踐證明么，當學生漸漸掌握住演奏技巧以后，便會對音樂產生非常濃厚的興趣，而且愿意積極探究，以此來鞏固學生技能。當然，在這一過程中，老師應當對學生進行有效的指導，鼓勵他們自己創編寫歌曲，并且采用打擊樂器進行伴奏；同時，還可讓學生對老師的節拍進行模仿，這樣可以激發學生熱情，提高教學質量和效率。

二、采用游戲教學法來培養學生的學習興趣

小學音樂教學過程中，采用游戲教學法，實際上就是將音樂學習、游戲進活動等結合在一起；實踐中可以看到，音樂游戲可以將音樂、游戲有效地融合在一起，并且可以有效培養學生的表現力、記憶力以及音樂創造力，以此來促進學生全方位發展。同時，游戲也是小學生比較喜歡的教學方式，游戲教學法的應用，可以為學生提供直觀的素材，拉近學生與音樂課程之間的距離。采用游戲教學法，可以為小學階段的音樂教學提供教學情景，并以此來激發他們學習音樂的積極主動性，在教學實踐中，可采用如下方法創設音樂游戲，以促進音樂教學。在教學實踐中，老師可以利用一些較為簡單的教學工具，幫助學生辨識音色。比如，用黑盤擦、玻璃杯、易拉罐以及礦泉水瓶和鋼筆等，引導學生去辨別音的長短、強弱以及高低，并以此來鼓勵學生用自己手中的工具進行音樂伴奏，以此來激發學生的學生興趣。需要強調的是：在上述教學實踐中，老師應當與學生之間加強溝通和交流，全面了解學生的特點與興趣愛好，并引導他們多留心自己身邊與音樂有關的事物，能夠主動地日常生活中尋找音樂，以此來拉近與音樂之間的關系。比如，課前老師可引導學生模仿，用裝滿沙子的易拉罐中作為“沙錘”，在老師的指導下模仿各種律動，以此來培養學生的創造力，讓他們明確音樂并非簡單地唱歌，而是有多種活動參與形式。

三、結合生活中的音樂元素來培養學生的興趣

根據小學音樂課程標準要求，在小學階段的音樂教學實踐中，應當積極引導他們參加音樂活動，并且鼓勵他們積極主動地融入到音樂世界。在此過程中，老師應當充分尊重小學生的特點以及個體之間的差異，并且根據學生的日常生活環境，積極主動地設計有趣的教學內容、豐富教學形式，讓小學生感到音樂是一種非常有趣的課程，并逐漸地喜歡上這門課程。比如，在小學音樂課堂教學過程中，基于對教材內容、音樂篇幅以及教學條件的考慮，老師應當摒棄教材中的一些較為枯燥的內容，優選一些學生比較喜愛的歌曲，并鼓勵他們組成小組進行分工演奏，以此來活躍他們的思維，并且鼓勵他們積極參與到教學活動中來，使他們意識到生活中處處都有音樂。

四、開展形式多樣的班級音樂小組活動

在小學音樂教學實踐中，為了優化音樂教學活動，培養學生的興趣，應當將音樂活動課與教學課堂結合在一起，即積極開展“雙課堂”教學模式，讓學生能夠根據個人的興趣愛好，組織開展小組活動，并且根據個人的喜好，自由組織音樂實踐活動。比如，創編歌詞、舞蹈以及進行唱跳組合活動，這樣既可以優化學生的實踐能力，又可以培養學生的音樂學習興趣。

五、結語

總而言之，在小學音樂教學實踐中，為了能夠有效提高教學質量和效率，首先應當激發和培養學生的學習熱情、學習興趣。在新課標背景下，小學音樂教學過程中，應當將課堂教學與課外教學緊密地結合起來，構建并充分發揮“雙課堂”教學模式的作用，從根本上摒棄傳統教學的弊端，使教學更加的形象、生動而又富有生活氣息。

參考文獻

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