健康教育與2型糖尿病患者血糖控制和自我護(hù)理行為的相關(guān)性研究

摘要：目的 探討針對2型糖尿病患者，分析健康教育同血糖控制以及自我護(hù)理行為之間表現(xiàn)出的相關(guān)性。方法 選取我院2013年02月～2015年02月2型糖尿病患者160例。通過隨機(jī)數(shù)表法完成2型糖尿病患者的隨機(jī)分組。B2組（對照組 80例）：臨床實(shí)施一般護(hù)理干預(yù)；B1組（觀察組 80例）：臨床實(shí)施個體化健康教育。最終對比2型糖尿病患者在糖化血紅蛋白、空腹血糖以及自我護(hù)理行為方面表現(xiàn)出的差異。結(jié)果 B1組各項(xiàng)指標(biāo)均明顯高于B2組，P<0.05。結(jié)論 針對2型糖尿病患者，臨床給予個體化健康教育，能夠?qū)⒒颊叩淖晕易o(hù)理行為有效提高，將患者的血糖控制水平有效改善，最終顯著提高糖尿病患者的生活質(zhì)量，表現(xiàn)出顯著的相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：健康教育；2型糖尿病；血糖控制；自我護(hù)理行為

近年來，我國患有糖尿病疾病的患者例數(shù)表現(xiàn)為逐年增加的趨勢，糖尿病作為一種公共健康問題，會對人們的生活質(zhì)量造成嚴(yán)重的影響。糖尿病屬于一種無法根治的慢性疾病，通過對患者實(shí)施健康教育，能夠有效保證糖尿病患者合理進(jìn)行自我護(hù)理，顯著提高自身的生存質(zhì)量[1]。為了分析健康教育同患者血糖控制以及自我護(hù)理行為兩方面表現(xiàn)出的相關(guān)性，本文主要針對我院收治的2型糖尿病患者，臨床給予個性化健康干預(yù)，最終有效提高患者自我護(hù)理行為以及患者的血糖控制水平，表現(xiàn)出顯著的相關(guān)性，現(xiàn)將臨床分析報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1 一般資料 選取我院2013年02月～2015年02月160例2型糖尿病患者。通過隨機(jī)數(shù)表法完成2型糖尿病患者的隨機(jī)分組。在B1組的80例患者中，男37例，女43例；患者的年齡46～72歲，平均年齡為（55.9±1.9）歲；病程為4～29年，平均病程為（9.9±1.6）年；在B2組的80例患者中，男39例，女41例；患者的年齡47～73歲，平均年齡為（56.1±2.1）歲；病程為5～30年，平均病程為（9.7±1.9）年；對比兩組2型糖尿病患者的一般資料，臨床表現(xiàn)出均衡性（P>0.05）。

1.2 選擇標(biāo)準(zhǔn) ①患者全部滿足2型糖尿病疾病的相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)；②患者可以有效生活自理，患者思維正常，可以進(jìn)行有效溝通以及交流；③患者不具有精神病史以及家族史；④患者全部簽署知情同意書[2]。

1.3排除標(biāo)準(zhǔn) ①將患有急性糖尿病并發(fā)癥的患者進(jìn)行排除；②將患有其他嚴(yán)重疾病的患者進(jìn)行排除；③將已經(jīng)進(jìn)行疾病教育的患者進(jìn)行排除[3]。

1.4方法 針對B2組2型糖尿病患者，臨床給予一般護(hù)理干預(yù)。針對B1組2型糖尿病患者，臨床給予個性化健康教育干預(yù)，具體方法為：

1.4.1對患者實(shí)施面對面干預(yù) 針對患者為其創(chuàng)建針對性健康計(jì)劃。患者就診結(jié)束后，對患者的疾病情況以及患者的個人需求進(jìn)行詳細(xì)了解，選擇通俗易懂的語言對患者講解疾病有關(guān)知識，并且為患者制定具有針對性的運(yùn)動計(jì)劃、飲食計(jì)劃以及健康計(jì)劃。針對患者的血糖控制情況，對患者的飲食情況以及患者的運(yùn)動情況進(jìn)行合理調(diào)節(jié)。

針對患者進(jìn)行胰島素的講解。要求護(hù)理人員對胰島素的相關(guān)情況進(jìn)行認(rèn)真講解，使患者針對胰島素知識以及相關(guān)技能可以熟練掌握，能夠保證患者規(guī)范用藥治療，最終獲得顯著的臨床治療效果。

1.4.2 對患者實(shí)施電話干預(yù)以及網(wǎng)絡(luò)干預(yù) 通過電話以及網(wǎng)絡(luò)同患者進(jìn)行必要的聯(lián)系，針對患者提出的疑問進(jìn)行耐心講解。針對患者認(rèn)真進(jìn)行血糖監(jiān)測。

1.4.3對患者實(shí)施家庭干預(yù) 在固定時間要求護(hù)理人員同患者進(jìn)行電話交談，針對患者有效普及糖尿病知識，要求患者家屬針對患者給予認(rèn)真照顧，促進(jìn)患者家屬同患者之間的密切交流。針對未到醫(yī)院定期檢查的患者，對其基本情況進(jìn)行詳細(xì)了解，告知患者家屬以及患者自身需要在固定時間到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)診，在固定時間進(jìn)行血糖監(jiān)測。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本次研究中，選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS16.0完成2型糖尿病患者的臨床數(shù)據(jù)分析，選擇t檢驗(yàn)以x±s形式表示計(jì)量資料，以P<0.05為存在明顯差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1 自我護(hù)理行為 兩組2型糖尿病患者分別完成臨床干預(yù)后，在自我護(hù)理行為評分方面，B1組明顯高于B2組2型糖尿病患者（P<0.05），見表1。

2.2 血糖控制 在空腹血糖水平以及糖化血紅蛋白水平方面，B1組明顯優(yōu)于B2組2型糖尿病患者（P<0.05），見表2。

3討論

經(jīng)過本次研究發(fā)現(xiàn)，患者的自我護(hù)理得分越高，患者具有的糖化血紅蛋白值越低。患者的自我護(hù)理行為每一維度同患者的糖化血紅蛋白水平表現(xiàn)為負(fù)相關(guān)。自我護(hù)理效果良好，能夠?qū)颊叩难沁M(jìn)行有效控制。本研究中，B1組各項(xiàng)指標(biāo)均明顯高于B2組，P<0.05。有效證明個性化健康教育的臨床應(yīng)用價(jià)值。

總之，針對2型糖尿病患者，臨床給予個性化健康教育干預(yù)，能有效提高患者的自我護(hù)理能力，提高患者的血糖控制水平，有效證明健康教育同2型糖尿病患者的自我護(hù)理能力以及血糖控制水平之間表現(xiàn)出顯著的相關(guān)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鈺儀.健康教育圖應(yīng)用于2型糖尿病患者健康教育的相關(guān)研究[D].南方醫(yī)科大學(xué)，2013：199-202.

[2]于平平，肖湘成，王琳云，等.社區(qū)2型糖尿病患者的自我管理行為與其血糖控制的相關(guān)性研究[J].中南大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2013，2（04）：425-431.

[3]馬愛霞.糖尿病患者的自我效能水平及其影響因素分析[D].山東大學(xué)，2013：1025-1026.

編輯/孫杰