孕前優生健康教育對優生優育促進作用分析

摘要：目的 通過對孕婦進行孕前優生健康教育，探討其對優生優育的影響效果，以期改善孕婦在孕前的自我保健狀況。方法 選取接受孕前優生教育的待孕夫婦300對，另隨機抽取未接受孕前優生教育的待孕夫婦300對，前者為觀察組，后者為對照組，最后就相關指標進行分析比較。結果 觀察組合對照組進行比較，觀察組在優生優育知識了解程度上、孕前優生健康檢查自覺落實程度上、出生缺陷發生率等方面均先進于對照組，P<0.05，差異具有統計學意義。結論 孕前進行優生健康教育可以促進優生優育。

關鍵詞：孕前優生健康教育；優生優育；出生缺陷

在我國，新生兒的出生缺陷率很高，再加上0～14歲兒童發生的先天殘疾率為4%～6%。由于我國人口基數大，每年新增人口數量巨大，這意味著我國每年有80～120萬先天殘疾兒童新增。我國原本有強制婚檢的規定，但是在2003年10月施行的《婚姻登記條例》中，強制婚檢的條例被取消了，自然而然，不強制的婚檢使得待孕夫婦的婚檢率大大降低，所以新生兒的缺陷發生率有所反彈，制約了新生人口的質量的提高。本文對實施孕前優生健康教育后待孕夫婦對優生優育的認知、行為、結果等促進作用進行分析總結。

1 資料與方法

1.1一般資料 隨機選取2011年5月～2012年5月在本計劃生育服務站辦理準生證的待孕夫婦600對，隨機分為觀察組和對照組，其中觀察組300對，對照組300對。觀察組所有待孕夫婦接受孕前健康教育，未接受孕前健康教育的300例待孕夫婦最為對照組。所有對象年齡在22～33歲，其平均年齡為25.8歲；文化程度分布為：本科及本科以上學歷、大專學歷、中專學歷以及中專以下學歷的待孕夫婦分別占的百分比為10%，22%，33%和35%。觀察組和對照組一般資料方面無明顯差異。

1.2方法 為以上所述600對夫婦建立健康檔案，專門有工作人員對檔案進行錄入和管理，通過隨訪其對孕前保健、圍產期保健等優生優育知識的了解狀態，記錄在案，并對其最終妊娠結果進行追蹤。對照組：此組300對夫婦不接受孕前健康教育。觀察組：300對夫婦均接受孕前健康教育。觀察組300對夫婦所接受孕前健康教育內容如下：①設置專門門診，此門診配備咨詢醫師，所有醫師必須為業務水平過硬的醫務人員，在現場對為觀察組的300對待孕夫婦進行咨詢和指導工作。并且定時開展講座，講座主要內容是孕前優生健康教育，要求每對夫婦最少前來聽取講座3次。該講座是為了加強待孕夫婦的孕前健康意識，加深其對優生優育知識的理解，講座包含的內容有：孕前準備和孕期保健、傳染性疾病和遺傳咨詢內容；出生缺陷等不良妊娠結果產生的原因等；②向待孕夫婦指出不良生活習慣、肥胖、藥物、營養等因素會影響孕育的，并對其解釋影響機理，并且全面干預那些影響優生優育的可控因素。并在待孕夫婦同意的情況下進行孕前優生健康檢查，進行統計。

2 結果

2.1落實孕前優生檢查的程度 觀察組300對夫婦，全部進行了孕前健康檢查，經檢查，其中50對有異常情況；而對照組300對夫婦，只有17對夫婦參加了孕前優生健康檢查。可見觀察組待孕夫婦落實情況較好，程度較深。

2.2兩組對優生優育知識的了解程度 經過對兩組對象進行優生優育知識的考查，對比他們分別對優生優育知識的了解程度，P<0.05，差異具有統計學意義（見表1）。

2.3孕前優生教育前后答卷正確率比較 在對觀察組待孕夫婦實施孕前健康教育后，其對孕前和圍產期保健知識的了解和防止措施有了更深理解，學習前后答卷正確率，P<0.05，差異具有統計學意義（見表2）。

2.4兩組出生缺陷發生率比較 通過對所有待孕婦女的妊娠結果的調查，統計新生兒的缺陷發生率，觀察組明顯優于對照組，P<0.05，差異具有統計學意義（見表3）。

3 討論

綜上所述，有效的孕前優生健康教育已然成為降低新生兒出生缺陷率的一種重要手段。總而言之，常規的體檢、婚前性健康教育以及婚后的優生優育計劃這幾個方面包含在一個完整的孕前優生健康教育里的。待孕夫婦掌握優生優育的知識和技能，自身落實所學知識和技能，可以有效地消除和減輕影響生育的危險因素，進而降低新生兒出生的缺陷率，達到優生優育的目的，促進家庭和諧幸福。

因此，計劃生育服務人員積極開展孕前優生健康教育工作，加大優生優育知識的普及；對待孕夫婦進行孕前優生健康教育，使其提高優生優育的認知水平，自覺參與孕前優生檢查，積極做好孕前和圍產期的營養和保健，是對優生優育，提高人口素質、降低出生缺陷率有重要意義的，建議每一對待孕夫婦都能自覺接受孕前健康教育，積極配合，為家里增添一個健康的寶寶打好基礎。

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編輯/成森