農村學校飲水與環境衛生現狀調查分析

摘要：目的 探討某縣農村學校飲水與環境衛生現狀。方法 采用現場采樣、實驗室檢測分析。并以隨機抽取的方法進行衛生情況的問卷調查。結果 在31所中小學中，集中供水28所，占到90.32%，分散式供水3所，占到9.68%；有29所衛生廁所，占到93.55%；抽檢340份糞便，寄生蟲感染率為5%。結論 衛生廁所普及率偏高，蹲位合格率高、集中式供水覆蓋率高、水質合格率高，學生蛔蟲卵感染率低。

關鍵詞：農村學校；飲水；環境衛生

Investigation and Analysis on the Status of Drinking Water and Environmental Sanitation in Rural Schools

XIE Shu

（Yingjing County Disease Prevention and Control Center，Ya'an 625200，Sichuan，China）

Abstract：Objective To investigate the school in rural drinking water and sanitation situation.Methods Field sampling and laboratory analysis.A questionnaire survey of health status was carried out with the method of random sampling.Results In 31 primary and secondary schools，centralized water supply 28，accounting for 90.32%，scattered water supply type 3，accounted for 9.68%；29 toilet，accounted for 93.55%；340 fecal sampling，parasite infection rate is 5%.Conclusion Sanitary latrine popularization rate is high，squatting qualified rate is high，centralized water supply coverage rate is high，water quality qualified rate is high，students the roundworm infection rate is low.

Key words：Rural school；Drinking water；Environmental sanitation

對于農村學校的整體環境應該進行一些必要的改善，這一條件要求先對其中的基本飲水問題、環境衛生問題加以詳細了解[1]，并對其做出正確評估，從而對其做出準確的對應指導與改進，達到防控疾病，保證學生健康成長與學習的目的。

1 資料與方法

1.1一般資料 以某縣為例，選取該縣20個鄉鎮；富裕：4個，寬裕：8個，貧困：8個。隨機選取3所學校，抽取對象為小學全校學生共340人，對其展開現場調查，與健康體檢。

1.2方法 制作出調查表格；檢測水質時；對糞便進行采樣，應該選擇新鮮、并做好封袋處理，并進行檢測，其方法主要以改良加藤厚涂片法進行；隨機衛生健康知識問卷調查。

2 結果

飲用水、環境衛生：在集中供水處理方式方面，完全處理的有18所，占到58.06%；沉淀過濾的有13所，占到41.94%；消毒的有21所，占到67.74%；有10所未進行處理，占到32.26%。學校廁所情況：總共有29所衛生廁所，占到93.55%；2所一般廁所，占到6.45%。清潔者30所，占到96.77%；不清潔者1所，占到3.23%。有洗手設施的有29所，占到93.55%；沒有洗手設施的有2所，占到6.50%，在管理方面，專人管理的有10所，占到32.26%；學生配合參與管理的有21所，占到67.74%。見表1。

由于調查發現垃圾處理及糞便污水排放：定點堆放的有30所學校，占到96.77%；其他處理方式只占到3.33%，僅1所。在糞便及污水排放方面，29所學校直接排入化糞池，占到93.55%；2所排入河渠，占到6.45%。由于對水的利用，還對相關學生的寄生蟲感染情況進行了實驗調查：共抽檢340份糞便，寄生蟲感染率為5%，蛔蟲卵感染率高于鉤蟲卵、鞭蟲卵。為了明確知曉原因，對其中的200人進行了隨機問卷調查。其中，只有83.7%的調查學生知道不喝生水、便后洗手是預防拉肚子的方法之一；47.7%知道拉肚子是通過水傳播的疾病；35.4%知道糞便可傳播蛔蟲病、鉤蟲病、腹瀉、痢疾等疾病；相關衛生知識知曉情況不大理想。只有51.3%的調查學生從不喝生水；83.7%便后洗手；88.7%吃瓜果先洗干凈；76.7%常剪指甲；37.0%近3個月曾拉肚子；9.7%的調查學生檢查時手很臟；學生衛生行為有待進一步引導、教育。

3 討論

從自來水的普及率來看，該地區平均普及率居中等，農村學校生活飲用水，在飲用前處理還存在諸多問題，還會因衛生差等引起一系列的反應，比如傳染病的發生和蔓延，會給廣大農村學校造成嚴重影響[2]。

從基礎設施建設方面看，農村學校飲水安全保障是一項任重而道遠的工作，尤其是水質改善[3]。比如，在供水處理方面，31所學校中，采用集中供水方式的有28所，占到90.32%，分散式供水方式的有3所，占到9.68%。其中，采用地表水的學校共有23所，占到47.92%，采用地下水的學校共有25所，占到52.08%。對其水質檢測，結果顯示：在31學校中，集中式供水的28件學校末梢水合格26件，合格率為92.86%。分散式供水的3件學校末梢水合格1件，合格率為33.33%，檢測35項指標中，主要是微生物指標超標、二氧化氯余量不合格，其他指標均合格。

因而，應該明確目標，將方向定位在改變環境衛生條件方面；而且需要政府相關部門，加大對農村學校基礎衛生設施建設的力度，增加資金投入，為農村學校配置完善的安全飲水設施；應該增加對農村學校自來水普及程度，將農村學校分散式用水現狀轉變為集中供水[4]。

另一方面，由于從比例及調查結果看，其中，男生每30人可享受一個蹲位，合格率占到39.89%，女生是每15人享有一個蹲位，合格率為40.39%。加之，在調查問卷中，部分學生對健康教育課程的意義認識不足；調查發現22.7%的學生認為健康教育課程不重要可有可無；5.7%甚至表示不喜歡上健康教育課。總的來看，高年級學生在該方面的注意程度較高，較為富裕的區域的農村學生對健康的認識度較高。因此，應該加強該方面的普及教育[5]。

總之，應該開展衛生健康教育，增強農村學校飲水安全意識。對農村學校的水源供給進行全面消毒處理，增加對于水源地的保護工作，最好是派專人進行管理與維護，對分散式供水現狀所應用的儲水容器，應設置防塵、防蠅設備，在飲水供應前，需采取加氯處理[5]。增加衛生型廁所普及率，從根本上改善農村學校的環境衛生狀況[6]。

同時，應該把農村學校的飲水與環境衛生改善問題，和新農村衛生環境建設聯系起來，進行統一管理、調配，這樣更有助于全面、整體改善現有情況。據此，在農村學校改善方面，應該將其作為一個大背景，把二者結合起來，共同改善農村及學校的整體狀況，提高農村衛生環境質量，使農村居民與學生得到健康發展。

參考文獻：

[1]曹玉潔，姬紅蓉，郭學斌，等.青海農村學校飲水與環境衛生現狀[J].中國學校衛生，2012，33（3）：320-322.

[2]陳麗萍，蘇玲，居文.福建省部分縣市中小學校飲水衛生、環境衛生設施調查[J].海峽預防醫學雜志，2010，16（1）：68-69.

[3]周萌雯，郝森，雷娟.貴州省部分農村學校飲水及衛生設施與腸道傳染病的相關性研究[J].現代預防醫學，2013，40（10）：1835-1837.

[4]曹玉潔，姬紅蓉，郭學斌，等.青海農村學校飲水與環境衛生現狀[J].中國學校衛生，2012，33（3）：320-322.

[5]劉建，王三祥，王正輝，等.山西省飲水型慢性砷中毒病區環境介質中砷暴露水平調查[J].中國地方病學雜志，2012，31（1）：64-67.

[6]劉世明，劉澤春，鄭天可，等.遠安縣學校師生飲水微生物污染檢測與控制對策[J].中國消毒學雜志，2014，31（10）：1128-1129.編輯/金昊天