談提高初中數學課堂教學效率的有效措施

【摘要】 在教育事業的快速發展過程中，課堂教學效率逐漸成為衡量教學質量的重要指標之一. 初中數學，是培養初中學生理性思維的重要學科. 關注初中數學課堂教學效率的提升，對于學生知識探究與吸收能力的提高有著積極作用. 響應新課程改革的號召，更新教學方法，會讓初中學生的數學學習更有樂趣.

【關鍵詞】 初中數學；課堂教學；效率；現狀 措施

課堂，是教學活動開展的主要場所. 課堂教學效率的高低，直接決定了課堂教學目標能否順利實現. 在初中數學教學中，許多教師的教學思想比較傳統，使用了過于單一的教學模式，沒有在課程改革過程中，通過教學理念與教學方式的更新，快速提高課題教學效率，在一定程度上影響了教學的整體成效. 初中階段的數學教學，對于學生數學基礎的夯實以及能力的提升都十分關鍵. 提高初中數學教學效率，是數學教育的發展重點.

一、初中數學課堂教學現狀

首先，部分初中數學教師的教學思想落后. 教師的教學思想，可謂是教學設計的支撐. 教師具有先進的教學思想，才能以提高教學效率為目標，開展有針對性的教學設計. 但是，許多初中數學教師沒有跟上教學改革的步伐，仍然重視學生的學習成果，將學生最終的考試成績，作為評價自身教學成效與學生學習效果的唯一指標. 這些教師往往會選擇傳統的灌輸式教學模式開展教學活動，無視學生的學習自主性和主動性，更很少在課堂中進行師生互動，影響了數學知識的高效傳授，不利于課堂教學效率的提高.

其次，學生的數學學習興趣不高. 與小學數學教學內容相比，初中數學教學內容難度明顯有所提升，一些學生便產生畏難情緒，缺乏學習自信心，認為自己學不會這些相對復雜的數學知識. 另外，教師死板的教學方法，讓課堂氛圍過于沉悶，影響了學生的數學學習興趣. 除此之外，部分學生沒有明確自己的學習目標，認為一切學習就是為了應付考試，是為了滿足家長與教師對自己提出的要求，導致課堂學習積極性不足.

二、初中數學課堂教學效率提升方法

要提高初中數學課堂教學效率，就需要教師豐富教學方法，利用多種教學手段開展教學，促進學生數學能力的快速提高.

（一）利用現代教育手段提高課堂教學效率

科學技術的快速發展，讓多媒體在課堂教學活動中的地位逐漸提高. 多媒體，是科學技術發展過程中的必然產物，也是讓課堂教學活動更加生動與形象的法寶. 多媒體在初中數學課堂中的應用，能夠讓抽象的數學概念變得更加形象，易于理解. 加上多媒體可以利用聲音、動畫、圖片與視頻等多種形式呈現信息，極大地提高了初中數學課堂教學的視覺與聽覺沖擊效果，有利于激發學生的學習興趣. 在數學教學中，教師要結合具體教學內容以及初中學生興趣愛好，找到學生興奮點，利用多媒體的優勢去提高課堂教學效率.

比如在講解《軸對稱》的時候，教師就可以利用多媒體為學生展示一些軸對稱圖形，讓學生在觀察形象的軸對稱圖形之后，對軸對稱的概念進行總結. 在多媒體的引導下，讓學生探索數學概念，遠比讓學生直接理解課本上的數學概念要簡單得多. 豐富多彩的課件內容，有利于初中學生數學學習積極性的提高，從而促進教學效率的提升.

（二）利用實踐活動提高課堂教學效率

正所謂，實踐是檢驗真理的唯一標準. 初中數學教學的最終目的在于：讓學生利用數學知識去解決實踐問題. 在初中數學課堂中，教師組織學生利用數學知識開展一些實踐活動，讓學生在自己的動手操作中理解數學知識，會讓數學課堂樂趣有所提升. 教師要從教學內容與教學目標出發，組織學生在實踐活動中體會數學知識的價值，提高數學學習主動性.

比如在學習《平移》和《旋轉》的時候，教師只給學生一種圖形，讓學生通過一種圖形的平移、旋轉去繪制一幅他們認為具有美感的圖畫. 這樣的活動具有挑戰性，能夠激發初中學生的斗志，促進學生深入到數學學習中，全面理解數學知識.

（三）利用反思活動提高課堂教學效率

反思，對于課堂效率提高有著重要的意義. 在教學中，筆者發現，一些問題可以很容易地在課堂中解決，但脫離了教師，面對同樣的問題，學生很有可能找不到解題思路. 如此可見，學生對教師形成了過強的依賴性. 而引導學生進行日常總結與反思，有利于學生將更多的課堂內容內化為自己的數學知識，以此提升他們自主學習能力，如在講解《解一元一次不等式》的時候，經過課堂練習，教師要引導學生反思自己的失誤與不足，積極總結，認識到自己學習問題. 讓學生發表自己的反思成果，對于數學課堂效率的提高較為重要.

三、總 結

綜上所述，關注課堂教學效率，通過教學方法的改革以及思想的更新提高初中數學課堂的教學效率，是讓數學教學服務于學生全面發展的重要措施. 建立平等和諧的師生關系，豐富初中數學課堂教學活動，發揮初中學生的數學學習主動性，有利于高效課堂的構建. 只有教學效率得以保障，才能讓學生的學習成果更加豐碩.

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