構(gòu)建“校企一體化”的教育模式

海寧市高級(jí)技工學(xué)校校長 張成方

職業(yè)教育法執(zhí)法檢查中，技工教育也發(fā)現(xiàn)不少問題。我認(rèn)為要解決這些問題的突破點(diǎn)在于學(xué)校各個(gè)方面與企業(yè)進(jìn)行深度融合，構(gòu)建“校企一體化”的教育模式。

一是師資隊(duì)伍建設(shè)。我校正在探索一種師資校企共建模式，一方面，學(xué)校的教師根據(jù)專業(yè)課程與企業(yè)崗位工種對(duì)接；另一方面，企業(yè)的技術(shù)技能骨干到學(xué)校擔(dān)任特聘教師，與學(xué)校的專業(yè)課程“匹配”。

二是校企合作育人。學(xué)校在“招生即招工”的基礎(chǔ)上，嘗試“招工即招生”，即指企業(yè)與員工簽訂聘用協(xié)議以后，員工再進(jìn)入學(xué)校進(jìn)修的合作模式。

三是校企合作社會(huì)培訓(xùn)。學(xué)校嘗試讓企業(yè)的技術(shù)骨干參與到對(duì)其員工的技能培訓(xùn)中來，把企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)要求融入到培訓(xùn)內(nèi)容中，用企業(yè)的實(shí)際利益來帶動(dòng)企業(yè)的積極性，從而達(dá)到校企合作共同培訓(xùn)其員工的目的。

四是學(xué)校文化打造。在打造學(xué)校文化的過程中，將專業(yè)文化融入到環(huán)境文化中，將企業(yè)的管理元素融入到學(xué)校的管理文化中，將企業(yè)的質(zhì)量管理制度融入到學(xué)校的制度文化中。