護理專業體育課教學改革研究

摘 要：現代社會對醫護人員的要求不僅僅是能掌握打針、送藥、測血壓、量體溫的單一技能，而是還能勝任健身指導、康復理療、心理撫慰等多重角色。如何在體育課教學中培養心康體健，且有較高職業素養，具備多重角色的新型護理人員是當前體育教學改革面臨的新課題。本文試圖通過查閱文獻資料、教學實踐研究對此課題做粗淺探索，開辟體育課教學為專業服務的新途徑。

關鍵詞：護理專業 體育課教學 綜合素質

課 題：咸陽職業技術學院科研基金項目：護理專業體育課教學改革研究，項目編號：2015KYA09，項目成員：孫宏斌、王利民、張新、李保紅。

護理專業的學生是未來醫務護理人員的主力軍，其專業屬性決定他們不僅需要完備的醫學基礎理論知識和技能，還要有健康的體質、健美的體形、良好的形象和優雅的氣質。體育課教學應從學生心理、生理機能和專業性質出發，通過確定教學目標，精選教學內容，營造學習情境，優化教學方法等系列化的研究，構建出護理專業體育課教學模式，培養新型護理人才。

一、護理專業體育課教學現狀

在公共體育課教學模式下，教師時常依據本人特長或喜好，隨意選擇授課內容，教學目標模糊，教學內容陳舊、重復、繁瑣，不能有效調動學生學習興趣；體育課教學未能根據護理專業特點，突出為專業服務的作用，缺乏針對專業的專門性和補償性身體訓練；對體育課教學重視不夠，忽視對體育教學的投入，落后陳舊的體育設施不能與教學相配套，一些時尚體育項目難開展，提高學生綜合素質只能是紙上談兵。

二、護理專業體育課教學改革思路

1.引導學生樹立終身體育思想

“終身體育”是指在培養學生終身從事體育活動能力和習慣為主的一種體育思想。它已成為一種有影響的世界教育思潮。體育教學不僅僅是為了學生在校期間的體質和健康，而是把培養學生體育意識、提高自我健身能力、養成科學的生活習慣、達到終生受益的目的放在首位，實現學校體育、社會體育和終身體育的接軌。

2.體育課教學與職業發展契合

（1）體育教學應強化護理專業學生從事護理工作所具備的身體素質。各種職業需要強健的體魄支撐，職業競爭從某種意義上說是體能的競爭。護理專業工作強度大，要求手疾眼快、注意力高度集中，工作中常處于站立，對身體素質要求極高。教學中可采用健身跑、爬樓梯、仰臥起坐、跳繩、游戲、球類、輪滑等活動強化學生的身體機能。

（2）體育教學應傳授康復體育知識，使護理專業學生具有指導患者進行康復訓練的能力。體育教師要與專業教師深度溝通、協作，對學生進行系統的體育、康復醫療等方面基礎理論知識的教育，開展保健體育、健身運動、健身運動處方等內容的教學，使學生熟練掌握保健體育的手段和方法，科學地指導病人進行針對性的康復理療。實際教學中，可由醫學專業教師負責康復基礎知識傳授，體育教師承擔醫療體操、運動處方的訓練。比如腰椎間盤突出，專業教師講授病因機理，體育教師擔任康復醫療體操訓練部分，使學生掌握指導患者進行康復訓練的技巧和能力。

（3）體育課教學應注重對護理專業學生綜合素質的培養。現代醫學要求護理者往往承擔著多重角色，因而對護理專業學生的綜合素質要求較高。體育教學中要通過耐力跑、拔河、接力賽、游戲等項目，注重培養學生穩定樂觀的情感、積極健康的心態、樸素自然的競爭意識、友善親和的溝通能力、和諧融洽的人際關系、堅貞頑強的意志品質。

（4）體育課教學中要始終貫穿對學生儀表、儀態、禮儀及氣質的培養。護理崗位的工作人員，其儀表、儀態、禮儀及氣質都會對病人和家屬產生作用。一句真誠的問候、一張恬靜的笑臉、一種文雅健康的姿態、一個優雅端莊的舉止，會讓患者感到舒心和愉悅。教學中通過形體訓練，規范各種姿態，使學生完善形象，升華氣質。通過對胸部、肩部、腿部等部位反復鍛煉，形成健康體質和優雅體態。采用芭蕾把桿動作訓練有助于塑造優美體態，給人以朝氣蓬勃，舉止高雅大方，煥發青春活力，健康向上的感覺。

三、小結

護理專業的體育教學應根據職業特點，篩選相應教學內容，運用多樣化教學形式，把管用見效的教學方法用到教學實踐中。面對護理專業的新理念，我們應調整內容，變換思路，使體育教育的作用有機地融入到護理專業中，培養出業務精通、儀容整潔、儀態大方、姿態優美、富有內涵、氣質高雅的新型護理工作者。

參考文獻：

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（作者單位：咸陽職業技術學院）