中職數控車工實訓教學改革探析

摘 要：中職機械制造類專業的核心內容就是數控車工實訓教學，若該課程的實訓水平能夠提高，將有利于學生較快掌握生產操作技能。本文結合中職數控實訓教學中存在的實際問題，通過對中職數控車工實訓教學現狀的分析，從數控車工、機械生產的特點等方面入手，聯系機械生產實際，對教學改革進行探討，并就如何搞好數控車工實訓教學提出幾點具體的建議。

關鍵詞：實訓教學 教學現狀 教學改革

當前數控專業學生的動手能力已達到相對較高水平，但由于教學手法單一、相對死板、上機操作時間少、實訓課堂教學效率低等原因，數控專業學生還不能更好地適應全面建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。為了順應社會日新月異的發展變化，滿足企業對人才的需求以及培養能適應現代數控加工的技術人才，數控實訓教學改革勢在必行。

一、數控車工實訓教學面臨的現狀

1.實訓設備不齊全，學生缺乏實際鍛煉

隨著社會和企業對數控車工人才的需求不斷擴大，學校對數控車工專業也隨之進行了擴招。數控機床是一種機電一體化的新型設備，受價格因素的制約，學校購置的車床數量無法應對相對的學生數量，學生的人均操作時間大量減少，缺乏實際鍛煉，無法提高學生的實際動手能力，學生畢業進入企業之后還需要第二次培訓。

2.教學模式單一，內容缺乏科學性

單一、死板的教學方法無法調動學生學習的積極性，激發學生的學習熱情，直接導致實訓課堂教學效率低下。中職數控車工專業主要是面向初中生，對數控車床的機械結構及數控加工工藝等方面的知識不能夠進行深入了解，因此對數控車床的理論認知不夠充分。加之大量需要講授的內容在有限的時間內無法合理安排，這使學生對數控技術的知識體系和內容不能夠全面理解。

3.理論與實踐缺乏鏈接

目前數控車工實訓教學大多還是采用理論教學與技能訓練相脫節的傳統的學科式教學，學生所學的理論知識與實踐不能夠很好結合。許多學生對于數控車床的認知只是書面認知，并沒有進行深刻的理解以及實際的操作，動手能力普遍較差，難以適應企業的要求。

4.缺乏項目實訓

現階段大多數控車工實訓教學都是校內實訓，在校期間學生與企業之間幾乎是“零接觸”，對企業的生產流程和管理制度不甚了解，以至于參加企業實訓后不能夠快速適應，增加了企業的管理難度，不利于提高企業的工作效率。

二、為何要進行實訓教學

好的實訓教學質量有利于提高學生的全面素質和綜合職業能力。為了適應企業的需求，學生不僅需要有理論知識還需要具有熟練的操作能力。中職學校區別于普通學校的一個顯著特征就是重視和加強實訓教學，因此在數控車工一體化教學環節中實訓教學尤為重要，數控車工老師應當認真思考怎樣讓學生學好這門課程。

為了適應技能型人才的需要以及滿足企業對人才的需求，必須找到完善學生職業能力培養和提高育人質量的方法，實訓教學就是非常有效的方法。數控車工實訓的質量若能提高將會對本專業學生素質的提升打下堅實的基礎。而且近年來一些學校對數控車工實訓進行了改革探索，起到了很好的示范和引領的作用。

三、數控車工實訓教學的改革方案

1.改革實訓教學模式

傳統的教學模式已經不能適應社會發展以及現代數控車工技術發展的需要，所以必須改變傳統的教學模式，全面實行理實一體化的教學模式。為了將課程的理論教學和實踐教學融為一體，學生可以在“做中學”“學中做”，老師可以在“做中教”，教學目標和教學任務均在實驗室或實訓車間來完成，真正將理實一體化的教學模式應用到實際當中。

2.應用數控仿真系統，解決設備不足帶來的問題

由于數控機床設備不足，學生實際操作時間少，再加上抽象和枯燥的編程無法激起學生學習的熱情，尤其是在學期初，學生若直接進行實際操作的話，不僅會損害機械、浪費材料，更會對學生的人身安全造成威脅。若能利用數控仿真系統進行教學，可以將學生所編程序利用仿真系統進行模擬加工演示，這樣能直接看出學生所編程序的錯誤。而且學生能直接看到機床操作面板的使用和零件加工成成品的過程，學生能夠快速學習和掌握操作方法。再者，利用數控仿真系統能夠降低成本，提高實習效率。而且因為數控仿真系統可以讓學生進行程序校驗，這樣就可以減少因操作失誤而引起的安全問題，從而使學生的人身安全得到保障。

此外，應用數控仿真系統，能使有限的資金得以合理地利用，提高實訓教學的質量，促進實訓教學水平的提高。

3.壯大師資隊伍，提高教師素質

任何學校的發展、學生的成才都離不開老師的教導，說老師是學校的靈魂都不為過，所以壯大師資隊伍，提高教師水平是重中之重。數控車工實訓教師必須提高自身素質，加強自我修養。

時代是不斷發展變化的，學生也是不斷變化的，所以老師也要不斷學習來提高自己的理論水平。要創新教學方法，改變生硬的教學方式，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習熱情。

對于中職學校來說，專業課教學就是職業學校的生命力和學生就業的保障。提高教師的技術水平能使學生得到更好的發展，把握住數控這個行業的最新動態，走在這個行業的最前沿。要想提高本專業的技能訓練水平，必須讓教師走在行業前列，讓實訓指導老師積極參與企業實踐，對本專業對應的行業企業進行調研，不斷開發新技術。

現在，機械制造業在不斷發展，我國也正從制造業大國走向制造業強國，所以數控技術的各類人才擁有大量的企業市場，按照這個走勢，數控實訓教學改革是必然的。當然要探索及應用一種新的實訓方法不是一蹴而就的，需要相關制度的保障和本專業教師的不斷努力。

4.落實數控車工實訓教學的理念

（1）學校必須重視實訓教學。作為中職學校的核心主課的實習是極其重要的環節。學生必須知道實習在教育中的重要地位，要不遺余力地努力學習。這門課程一旦落下不僅會影響后續的學習，更會給今后的工作帶來負面影響。

（2）學校要加強與企業之間的合作。這樣就能實行理實一體化的教學方式，學生進入相關企業實習的時候就能將在學校所學的理論知識運用于實踐，加深對書本內容的理解，提高學生的動手能力。另外，學校可以根據學生的表現給予適當的獎勵來提高學生的積極性，讓學生能夠將更多的熱情投入到實習工作中，提高工作效率。

（3）學生要有隨時記錄的習慣。不管什么專業理論知識很重要，數控車工也不例外。但是作為數控車工這個專業來說，光有理論知識是遠遠不夠的，必須要有實踐技能作為支撐，通過實踐活動達到鞏固理論知識、掌握操作方法等目的。此外，學生在數控車工實訓操作中要學會隨時記錄，以便實訓后能夠對其做出總結。

四、小結

總而言之，實訓教學雖是一門科學，但同時也是一門藝術。為了能夠在有限的時間內合理安排教學內容，老師必須結合實習的特點和學生的實際情況來提高學生的學習能力及學習效率。學生在實習中總結經驗，在數控車工實訓教學中能夠提高技術能力、實際操作能力。現在我們對實訓教學也有了進一步的認識和了解，為了適應社會發展、企業發展的需要，數控車工實訓教學改革是勢在必行。

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（作者單位：邯鄲工程高級技工學校）