服裝教育與產(chǎn)業(yè)背景下的人才培養(yǎng)初探

摘 要：隨著人們生活消費水平的不斷提升，服裝產(chǎn)業(yè)迎來了快速發(fā)展的黃金時期。服裝產(chǎn)業(yè)的繁榮對服裝教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新的要求，如何培養(yǎng)適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的高素質(zhì)、復(fù)合型專業(yè)人才成為一個十分緊迫的問題。本文分析了當(dāng)前服裝教育存在的一些問題，并在此基礎(chǔ)上提出了服裝教育與產(chǎn)業(yè)背景下的人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：服裝教育 產(chǎn)業(yè)背景 人才培養(yǎng)

一、服裝教育存在的問題

資料顯示，20世紀(jì)90年代，我國的服裝產(chǎn)量與出口量已躍居世界第一，并先后出現(xiàn)了“鄂爾多斯”“李寧”“波司登”“紅豆”“杉杉”“七匹狼”“馬天奴”“恒源祥”等知名品牌，由此確立了世界服裝生產(chǎn)大國的地位。伴隨著服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國服裝教育歷經(jīng)20多年的發(fā)展，同樣取得了驕人的成績。然而，服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮需要大批的服裝行業(yè)專業(yè)人才，但與發(fā)達(dá)國家相比，我國服裝教育的人才培養(yǎng)理念較為落后，單純地強調(diào)服裝理論知識的教學(xué)，忽視了服裝設(shè)計操作技能、服裝設(shè)計美學(xué)原則以及服裝設(shè)計藝術(shù)特征等方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生難以達(dá)到企業(yè)的用人要求。另外，許多院校的服裝教育依然沿襲工藝美術(shù)的教學(xué)模式，無論教學(xué)大綱還是教學(xué)計劃，都帶有明顯的藝術(shù)教學(xué)的影子，重設(shè)計而輕技能，從而造成學(xué)生操作能力差、市場意識缺乏，對服裝工藝與結(jié)構(gòu)、服裝生產(chǎn)與銷售等產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識不甚了解，根本不能滿足新時期服裝產(chǎn)業(yè)對知識結(jié)構(gòu)全面、專業(yè)技能扎實的復(fù)合型人才的需求。……