高校心理輔導工作存在的問題與措施探討

摘 要：近年來，我國高校學生出現了各種心理問題，這嚴重地影響了學生的學習和健康。但由于社會大環境的變化給高校學生造成了越來越大的心理負擔，從而形成了很多心理問題，而高校主要通過心理輔導工作來解決學生們的心理問題，但高校心理輔導工作做的并不到位。該研究針對高校學生心理輔導的相關問題進行了探討，總結出了高校心理輔導工作存在的問題，包括心理輔導工作模糊、高校領導不重視心理輔導、輔導員隊伍缺乏建設以及輔導體制不夠完善，最終提出了幾點有針對性的解決措施，該研究的意義在于給高校心理輔導工作一些啟示。

關鍵詞：心理輔導 特點 問題 對策

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（b）-0242-02

高素質人才不僅需要擁有較強的綜合能力，而且還需要擁有強大的心理素質，但是我國高校學生現在的心理問題還是比較常見的。為了保障高校學生的身心健康，國家規定各高校要設立心理輔導機構，同時要定期給學生上心理健康課。但我國大部分高校的學生心理輔導工作做的還不到位，還存在像輔導工作模糊、輔導員隊伍缺乏建設、輔導體制不完善以及輔導工作缺乏多元化等問題。這些問題對開展高校心理輔導工作造成了很大的困擾，需要及時地解決。

1 高校心理輔導的涵義與特點

目前，我國高校學生心理問題還是比較普遍的，所以高校需要做好學生心理輔導工作。心理輔導說的是輔導人員在咨詢過程中對咨詢者實行專業分析，了解咨詢者的需求，并結合實際情況給予幫助和輔導。而高校心理輔導主要是針對高校學生進行的專業輔導與幫助，讓學生更加清晰地了解實際情況，這樣有助于他們樹立正確的人生觀、價值觀，也助于他們找到自己的生活和人生目標。

高校心理輔導是幫助學生開發潛能，并促進學生健康成長的重要活動。高校心理輔導有幾個典型的特點，首先是以積極的人生觀為理念，學生的本性是積極向上的、理性的，但在生長過程中可能遇到過挫折或者災難，因此，學生的天性被改變了。不過人們需要不斷地完善自己以實現自己的人生價值，高校心理輔導就具有幫助學生克服困難而不斷地完善自己的作用；其次是以學生的成長發展為中心，高校學生心理輔導就是為了幫助學生健康成長，解決他們成長這的一系列問題，所以高校心理輔導是以學生為中心展開的[1]。

2 高校心理輔導工作存在的問題

2.1 輔導工作比較模糊

由于各種原因導致高校心理輔導工作比較模糊，但最關鍵的原因應該是高校不清楚學生的心理問題，所以在高校心理輔導工作開展時找不到方向。而且高校心理輔導工作比較被動，大多數的高校只是在學校設立了心理咨詢室，只有當有學生愿意來咨詢時才對學生開展心理輔導工作。但又有幾個學生會愿意主動說出自己的心理問題去尋求幫助呢。這些都是高校心理輔導工作模糊的重要原因[2]。

2.2 高校對心理輔導不重視

其實導致高校心理輔導工作模糊的原因還在于高校對心理輔導工作不重視，我國大部分高校都嚴重缺乏對高校心理輔導重要性的認識，因此，對高校心理輔導工作沒有做過多的硬性要求。學校只是專注于學生的學習成績，而忽視高校心理輔導工作。沒有學校的重視又怎么可能將高校心理輔導工作做好，學校不重視就不會過多的關注這方面的問題，學生的心理問題也就被忽視了，而心理輔導人員的工作態度也自然很隨意，這最終導致高校學生存在心理問題成為必然[2]。

2.3 輔導員隊伍缺乏建設

高校心理輔導工作沒有得到學校的重視，所以學校不會在這方面投入過多的人力、財力。要想做好高校心理輔導就必然要擁有一支專業技能過硬的心理輔導隊伍，只有擁有心理輔導人員才能將很多心理輔導工作落到實處，輔導人員可以通過對學生做現場調查來發現他們存在的心理問題，而且還可以通過大型的心理健康知識講座來普及相關知識，給學生提前打預防針。這些工作都需要依靠專業的心理輔導人員去完成，所以缺乏心理輔導人員必然影響高校心理輔導工作的成果。

2.4 輔導體制不夠完善

由于高校心理輔導沒有得到重視，所以心理輔導工作體制必然不會健全，即使心理輔導工作體制完善也不會被落到實處。目前，大部分高校都存在心理輔導工作管理不規范、體制不健全的現象，而且心理輔導工作人員流失嚴重。人員流失嚴重必然會影響心理輔導工作的進行，人員流失主要因為學校不重視心理輔導工作而導致心理輔導人員地位不明確造成的，所以必須要解決輔導體制問題才能最終解決高校心理輔導問題[2]。

3 解決高校心理輔導的對策

3.1 加強各高校間的交流學習

各高校在管理水平和師資力量上會存在一定的差異，所以每個學校的心理輔導工作也存在著必然的差距。為了促進高校心理輔導工作的開展，可以加強各高校之間的交流與學習。心理輔導工作做的好的學校可以向心理輔導工作做的不好的學校傳遞經驗，而輔導工作做的好的學校還可以通過工作做的不好的學校發現自身還存在的問題，這樣可以促使他們進一步完善心理輔導工作，以促使他們將心理輔導工作越做越好[3]。

3.2 加強心理輔導師資隊伍建設

高校心理輔導工作的實施離不開一支專業的心理輔導隊伍，所以要想做好高校心理輔導工作就需要加強心理輔導師資隊伍建設。在建設心理輔導師資隊伍的過程中必須要明確高校心理輔導工作的重要性和工作人員的地位，同時要適當地提高心理輔導人員的待遇。另外，要加強心理輔導人員的培養和考核，而且在引進師資時要嚴格把關，心理輔導人員必須要持有從業資格證。只有這樣才能真正確保心理輔導人員的專業水平，也只有這樣才能保證心理輔導工作的效率。

3.3 提高心理咨詢的硬件水平

現代化信息技術的發展為高效心理輔導提供了便利的條件，所以高校進行心理輔導時要利用好現代化技術，比如說高校可以建立一個網絡心理輔導平臺，這樣學生就可以利用這個平臺進行心理咨詢；高校還要加強心理咨詢室建設，要引進一些先進的硬件設備。只有逐漸地提高高校心理輔導的硬件水平才能將輔導工作越做越好[3]。

3.4 建立完善的高校心理輔導工作評價體系

學生要通過學習成績考核才知道學生的學習狀況，而高校心理輔導工作也需要建立評價體系才能更清楚地了解心理輔導工作開展的情況。所以高校要針對心理輔導工作建立一套完善的評價體系，通過這個評價體系可以了解心理輔導工作做的如何，而且可以根據評價結果進行工作調整，只有這樣才能逐步地完善高校心理輔導工作。

3.5 完善高校心理輔導工作的規章制度

教育部明確指出將高校心理輔導納入到對高校的評估中，而且教育部還要統一協調完善心理輔導工作的各項制度。這樣可以促使高校師生自覺地運用心理輔導方法和手段，以致于不斷地優化自身的行為。在完善高校心理輔導工作規章制度過程中，高校本身發揮著至關重要的作用，只有高校將教育部制定的各項制度都落到實處，才能真正地促使高校心理輔導工作越做越好[3]。

4 結語

總而言之，人才的培養不只是局限在知識的培養，還需要注重身心健康以及人格的培養。特別是新時期實行人才強國的背景下，一定要保證人才的質量。這就需要高校同時將注意力放在學生心理輔導上，但目前我國高校心理輔導工作還不足以解決學生的心理問題，所以必須要加強高校心理輔導工作，可以從以上對策入手。

參考文獻

[1]徐黎玲.高校心理健康教育工作體系的構建及運行機制[J].洛陽大學學報，2011（3）：9-11.

[2]王運彩.大學生心理健康教育存在的問題及對策[J].河南大學學報：社會科學版，2012（1）：16-18.

[3]陳大勇，黃雪.關于輔導員參與新生入學適應心理輔導的思考[J].中國科技信息，2013（19）：11-13.