國土特色高職院校下機電類專業建設的研究

摘 要：特色高職院校和特色專業建設，是目前高職院校獲得持續競爭力的重要手段和途徑，也是高職院?！百|量工程”建設的重要內容，特色院校下非特色專業的建設值得進一步深入研究和思考。該文以云南國土資源職業學院為研究院校，重點分析了國土特色下機電類專業建設和發展存在的一些問題，給出了機電類專業建設的思路和發展方向，并提出了與技能培養和技能競賽為突破點的建設思路。該文所提出的建設思路具有一定的應用性，可以為特色院校下非特色專業的建設和發展提供一種思路和方案。

關鍵詞：高職院校 國土特色 機電類專業 專業建設 技能培養

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（b）-0012-02

專業建設是二級學院重要的教學基本建設，專業水平是學校辦學水平的重要標志，專業建設工作直接關系到人才培養的格局與質量。切實搞好專業建設工作，快提高二級學院的專業建設水平，主動適應高職教育發展的新形勢，結合實際情況制定本專業建設和發展規劃勢在必行。

特別是在以國土資源為特色的云南國土資源職業學院特色院校下，機電類專業建設值得我們進行深入的探索和研究，其專業的發展受限于設備、教學資源和規模等限制，如何在學校非主流專業中獲得發展，本文將給出相關的建設思路和意見。

1 機電專業群行業背景

裝備制造業是為國民經濟各行業提供技術裝備的戰略性產業，產業關聯度高、吸納就業能力強、技術資金密集，是各行業產業升級、技術進步的重要保障和一個地區綜合實力的集中體現。“十二五”工業發展規劃明確指出，重點發展機電一體化產業、汽車產業、電子信息產業、基礎產業、醫藥產業、都市產業等個制造業領域。

從經濟全球化及區域經濟集團化發展的趨勢看，特別是近年來西部大開發戰略的深入實施，以及產業技術進步和產業梯度轉移步伐的加快，我省加快裝備制造業發展總體環境大大改善，基礎設施“瓶頸”制約有所緩解、政府職能轉變穩步推進、科教興滇戰略深入實施，尤其是省委、省政府高度重視裝備制造業發展，這些都為我省發展裝備制造業創造了很好的有利條件。

當前，我國我省經濟已進入工業化進程加快推進的重要時期，擁有國內知名的機床大型企業沈陽機床集團昆明機床股份有限公司，國家重點高新技術企業昆明中鐵養路機械集團有限公司、云內動力、云南變壓器電氣有限公司等一批自主知識產權、知名品牌和持續創新能力的企業。主要產品中，大型落地銑鏜床系列、卷煙自動化物流系統、新型柴油發動機等32種主要產品達到國際先進水平。沖擊式水輪發電機組、制糖成套設備、高原開關柜、微光夜視鏡等27種主要產品達到國內領先水平。

我校的機電專業群重點考慮服務云南以及西部地區制造加工類企業，在該專業面向社區服務模式探索上，堅持“職業定位準確，層次定位準確，培養模式先進，專業特色鮮明，人才質量優良”的要求，為適應人才市場需求和提高就業競爭力，全面提高教學質量，堅持“以學生為本，以就業為導向、以行業企業為依托、以機電產品為核心”的原則。

2 存在的主要問題

特別是在以國土資源為特色的云南國土資源職業學院特色院校下，機電類專業建設值得我們進行深入的探索和研究，其專業的發展受限于設備、教學資源和規模等限制，如何在學校非主流專業中獲得發展，本文將在第四節給出相關的建設思路和意見。下面將給出機電專業在特色院校存在的一些問題。

2.1 學校國土行業背景一定程度限制機電專業群的發展

云南國土資源職業學院已成為西部地區國土資源類高素質技能型人才主要培養基地，在地質、國土、測繪等方面具有鮮明的特色。機電專業在這個國土行業背景下發展，有一定的限制局限。

2.2 實訓設備和教學資源有限

特色院校的非特色專業，在教學設備的投入上遠不如特色專業投入的那么多。在教學資源方面也遠遠不足。在有限的教學設備和教學資源的情況下，進行專業的建設和發展，需要進行深入的思考和探索。

2.3 學生規模一定程度上限制了專業發展

非特色專業的學生規模受限于招生的數量，學生規模達不到一定的層次，專業的發展空間將受到較大的限制。我校機電工程學院2011年招生135人，2012年招生142人，2013年招生135人，如此招生規模和專業人數，難以獲得較為突破式的發展。

2.4 師資隊伍嚴重不足，嚴重影響教學質量

我校機電工程學院的教師人數16余人，設計四個專業方向，師資力量遠遠不足，很多課程的教學質量無法保證。教學質量作為專業建設的主要的目標，教學質量上不去，將對二級學院的建設的發展產生重大的影響

3 機電專業建設思路與發展發向

3.1 專業建設指導思想

為主動適應云南和西部經濟區建設和產業結構調整的需要，全面貫徹落實科學發展觀，以服務產業發展為導向，以師資隊伍建設為重點，立足云南機電行業、服務西部建設、放眼全國，以專業建設為龍頭，培養高素質、技能型專門人才。

在學院規劃統一指導下，按照“職業定位準確，層次定位準確，培養模式先進，專業特色鮮明，人才質量優良”的要求，為適應人才市場需求和提高就業競爭力，全面提高教學質量，堅持“以學生為本，以就業為導向、以行業企業為依托、以機電產品為核心”的原則。貫徹落實“以服務為宗旨，以能力為核心，以就業為導向，走產學研結合的發展道路”的辦學方向；面向生產建設、服務和管理第一線，依托行業，適應區域經濟和社會發展，全面提升辦學質量，強化辦學特色；以師資建設為根本，融“教、學、做”為強化學生能力的培養，造就一大批合格的高素質技能型人才。

3.2 專業建設思路

（1）堅持以就業為導向，服務區域經濟的原則。根據云南和西部經濟建設產業群對人才需求情況的變化及時調整專業的培養方向和專業布局，以適應人才市場需求，更好地為經濟建設和社會發展服務。

（2）堅持全面建設與重點建設相結合的原則。根據學院規劃，以機電一體化技術為龍頭專業，以龍頭專業帶動整個專業群的發展的精神，先行建設機電一體化技術專業，由此帶動機電專業群其他專業建設與發展。

（3）堅持以工學結合為基礎，以能力訓練為本位，以學生職業能力的提升為目標，以培養具有創新意識和創業精神的高素質技能型專門人才為核心，為學生的可持續發展考慮。

3.3 專業發展目標

以現有4個專業為基礎，以電氣自動化技術專業為重點建設專業，全面建設機電設備維修與管理和汽車電子技術專業。以服務產業發展為導向，不斷調整和優化專業結構。專業的建設方向和目標是為云南和西部的發展服務，并為全國的制造業輸送和培養人才，培養德、智、體、美全面發展，掌握機械、電子、數控技術、電氣設計、加工與制造等基本理論，能夠從事機電設備的操作、維護、安裝、調試、銷售和管理以及技術改造等方面工作的高素質技能型人才。

以就業為導向，以教學改革為動力，以能力培養為本位，以教學方法改革為先導，以質量為核心，以訂單培養為特色，以職業技能為重點，加強師資隊伍建設、實習實訓基地與設施建設、課程體系建設、教材建設、質量監控與保障體系建設，加大人、財、物的投入力度，加強與行業企業的緊密合作，加快產學一體化建設步伐，教學改革研究與實踐密切協同。

3.4 專業建設的內容與方向

（1）構建“校企合作、項目引導、分層遞進”的專業課程體系，進一步構建工學結合人才培養模式。

（2）改革以課堂為中心的教學組織模式，核心課程教學推行項目導向、任務驅動的教學做一體的教學模式。通過項目導向、任務驅動的教、學、做一體教學的實施，充分調動學生學習的積極性和主動性，提高學生自主學習能力和探究、協作精神，推動了教學方法改革。

（3）基礎學習課程領域、專業學習領域課程大多采用電子教案和多媒體課件進行教學。為了加深對專業課程的理解，組織了學生到“CY集團”，“頂津”，“開關廠”等大型企業進行了參觀，利用現場教學的機會，使學生加深對課本知識的理解。

（4）以賽促學，以賽促教。2014年8月27日至8月30日，我院代表學院參加“2014中國機器人大賽暨RoboCup公開賽”，取得了一個全國一等獎一項、兩個二等獎和一個三等獎出色成績。通過大賽，培養了學生創新意識、創新思維、實踐動手能力和團隊合作精神，學生的分析問題，解決問題能力得到了較大的提高，指導教師的實踐教學水平得到了較大的提高。

（5）加強技能型人才培養和社會服務功能。面向生產、建設、管理、服務第一線，培養“下得去、留得住、用得上”、實踐能力強、職業道德好的高素質技能型人才，是機電設備維修與管理專業服務社會的根本任務，同時還要積極為社會開展技術服務。學院現有校內實訓條件，不僅能夠滿足校內學生實訓、師資培訓的需要，而且能夠滿足企業在職職工培訓的社會需求。要加強與行業企業的聯系和合作，為企業培訓員工，為地礦局開展中級鉗工、焊工、維修電工等工種的培訓鑒定，每年達到200人次以上。

4 結語

國土特色院校下機電類專業建設和發展，需要進一步的改革和實踐，在建設的過程中仍存在很多的問題，有待我們進一步的研究和思考。該文只是給出特色院校下機電類專業建設的一些思路，并提出了相關建設內容和方向，與其他特色院校下非特色專業的建設有相同之處，可應用到其他學校的專業建設。目前，隨著科技和工業技術的飛速發展，機電類高級應用型人才需求將會大大增加，在專業的建設重要及時掌握市場人才需求趨勢，及時調整人才培養方案和目標定位，提高機電類專業畢業生的社會競爭能力。

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