良好的語文教學(xué)工作與學(xué)生的心理健康教育密不可分

摘 要：隨著我國(guó)在國(guó)際上地位的不斷穩(wěn)定攀升，眾人瘋狂迷戀英語轉(zhuǎn)而投入到鉆研博大精深的漢語之中。那么各國(guó)對(duì)漢語的熱衷，也使我國(guó)對(duì)漢語的重視程度與日俱增。從而對(duì)于語文學(xué)科的要求也就越來越高。教師花樣百出改變各種形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)工作效果卻適得其反。追其根本原因，是沒有從學(xué)生的心理因素入手，所以只有了解學(xué)生的心理，從學(xué)生的心理角度入手，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)的工作方法才能改變提升語文教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)工作 學(xué)生心理健康 激發(fā)興趣 健全人格

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（b）-0129-02

隨著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，我國(guó)在國(guó)際上地位的不斷穩(wěn)定攀升，完全顛覆了八九十年代的出國(guó)熱，形成了回國(guó)熱。致使改變了，眾人瘋狂迷戀英語轉(zhuǎn)而投入到鉆研博大精深的漢語之中。那么各國(guó)對(duì)漢語的熱衷，也使我國(guó)對(duì)漢語的重視程度與日俱增。從而對(duì)于漢語的教授即語文學(xué)科的要求也就越來越高。語文學(xué)科是一門集工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，在飛速發(fā)展的現(xiàn)今大潮中，學(xué)習(xí)語文知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)技巧是第一步，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)及其在生活社會(huì)的實(shí)踐中彰顯出來的能力。所以，利用語文學(xué)科的知識(shí)來提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力成為了良好語文教學(xué)工作的體現(xiàn)。但是現(xiàn)在呈現(xiàn)出來的語文課堂是沉悶的，即便老師花樣百出改變各種形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生似乎也是走馬觀花地走形式。追其根本原因，是源于學(xué)生的心理因素的影響，所以想要完成良好的語文教學(xué)工作必須得了解學(xué)生的心理，從學(xué)生的心理角度入手，來改變提升語文教學(xué)工作。結(jié)合筆者教學(xué)工作中的成功案例，來簡(jiǎn)要談?wù)勛龇ā?/p>

1 性格孤僻的學(xué)生要巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)來改變性格激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

龍是我教的俄語班的一名男同學(xué)，他各科綜合成績(jī)?cè)诎嗉?jí)算中上等，是班級(jí)考學(xué)的苗子，但是他的語文成績(jī)卻不高甚至在托他的后腿，所以我關(guān)注他已經(jīng)很久了，無論是課上還是課下。他的身材很嬌小，五官也是微乎其微小鼻子小眼睛小嘴巴，性格也十分內(nèi)向，非常靦腆。在人面前不茍言笑即便言笑也要用手或者是書本蓋住除了眼睛的其他所有五官，甚至走路都低著頭走。他上課從不舉手發(fā)言，課堂提問時(shí)也總是低頭回答，聲音小的都聽不見，回答一個(gè)問題臉蛋也漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，平時(shí)總是獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩。我發(fā)現(xiàn)這嬌小的身軀有著孤僻、害羞的性格，而語文是需要感受生活和善于表達(dá)的，這種性格也是龍語文成績(jī)不高的一個(gè)重要的原因（家庭背景）。于是，在平常的語文教學(xué)中，我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)一些比賽加分，組與組PK、桌與桌PK、人與人PK。層層深入，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)從而鍛煉并提高個(gè)人能力。在抽簽展示的環(huán)節(jié)中，我會(huì)做出一定的手腳，故意抽到他們組給他們機(jī)會(huì)提前我會(huì)囑咐組長(zhǎng)要把他放在中心位置，不讓他有事不關(guān)己高高掛起，即便他不主動(dòng)發(fā)表看法，也要讓他身處其中，感受氛圍。當(dāng)組內(nèi)得高分的時(shí)候，其他組員的快樂會(huì)傳遞給龍，也會(huì)受到感染。慢慢地他就不在置身事外，甚至也能感受到團(tuán)隊(duì)勝利帶給他的榮耀；其次在同桌搭檔的過程中，我會(huì)把一些簡(jiǎn)單的容易得分的問題留給他們一桌，讓他們感覺成功很容易，學(xué)習(xí)語文并不是難事。我也會(huì)叮囑他的同桌，不要表現(xiàn)的太強(qiáng)，要給他找到自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。逐漸地他渴求成功享受成功的感覺就越來越強(qiáng)烈，由開始在課上不叫到不發(fā)言，到同桌PK環(huán)節(jié)主動(dòng)請(qǐng)纓，個(gè)人PK中嶄露頭角。即便有時(shí)回答的不夠準(zhǔn)確我仍然以鼓勵(lì)為主，希望能在他孤僻的心靈中灑下一些溫暖的種子，重新燃起孩子想要學(xué)好語文的欲望。時(shí)間一長(zhǎng)他就明白融入是多么的重要，集體的榮耀是每個(gè)人力量的團(tuán)聚。當(dāng)他在課堂上不是一個(gè)置身事外的人之后，他就由被動(dòng)化為主動(dòng)，因?yàn)樗蜷_了自己的心門，從而就找到了自己的價(jià)值，在過程中找到了樂趣。他的成績(jī)?cè)诮诘碾A段測(cè)試中提升了20分，現(xiàn)在語文已經(jīng)不再是他的薄弱學(xué)科了。他的性格也由原來的孤僻羞澀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g和同學(xué)打成一片，歡聲笑語不絕于耳，真正的成為了一名樂觀陽光的小男子漢。

2 離異家庭的學(xué)生要利用恰當(dāng)?shù)恼Z文教材內(nèi)容進(jìn)行感化

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)離婚率連續(xù)10年遞增，從過去想離婚離不成，到為了各種原因糾結(jié)離不離，發(fā)展到“今天，你離了嗎？”離婚沒什么大不了的現(xiàn)在。由此，我們可以看出現(xiàn)代的人們，對(duì)離婚已經(jīng)不在乎了，更加在乎的是婚姻的質(zhì)量即幸福度。那么當(dāng)這種精神自由不斷擴(kuò)大的時(shí)候，甚至到無所束縛的時(shí)候，一段婚姻就很容易從開始走向結(jié)束，我深信每一個(gè)家庭成員都是在努力經(jīng)營(yíng)，但是可能是由于各種各樣的原因?qū)е铝穗x婚的結(jié)局。雖然整個(gè)過程中沒有贏家，甚至可以說每個(gè)人都是受害者，但是有一點(diǎn)可以肯定的就是整個(gè)婚姻中最大的受傷害者不是別人，而是孩子。孩子沒有決定權(quán)也干涉不了父母的決定，但是不見得他的內(nèi)心中沒有訴求，而訴求介于無法表達(dá)和毫無撼動(dòng)力的時(shí)候，就會(huì)極大的危及到孩子的心理健康，產(chǎn)生郁結(jié)無法舒散。當(dāng)一個(gè)完整的家庭支離破碎的時(shí)候，孩子也變像孤魂野鬼一般找不到家的方向，感受不到家庭的溫暖。他內(nèi)心的大門就會(huì)緊閉，最為直接的就是性格的極大轉(zhuǎn)變，還有就是學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷下滑，甚至人格會(huì)墮落誤入歧途。所以在學(xué)校中，教師應(yīng)該利用學(xué)科教材內(nèi)容抓住契機(jī)進(jìn)行感化引導(dǎo)，讓其心結(jié)打開，步入正軌。

明月，人如其名，梳著整齊的學(xué)生頭，一頭黑又亮的頭發(fā)，白皙的臉上鑲嵌著宛如寶石般炯炯有神的大眼睛，一笑起來聲音猶如銀鈴般清脆悅耳。第一眼看到她時(shí)，我心想怎么有如此俊俏完美的姑娘。因此對(duì)她也頗為關(guān)注，后來了解她是從鄉(xiāng)下來的，在學(xué)校住宿。初一開學(xué)時(shí)，樂觀開朗，渾身充滿著朝氣。見到老師主動(dòng)問好，同學(xué)需要幫助主動(dòng)伸出援助之手。上課時(shí)，雖然從鄉(xiāng)下來底子薄，但是她很認(rèn)學(xué)，在課堂上很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在課下有不會(huì)的或理解不到的地方就主動(dòng)來辦公室詢問我，語文能力在一點(diǎn)點(diǎn)的提升。在第一次月考的時(shí)候，在班級(jí)能排到中等的位置，我知道這對(duì)明月來說已經(jīng)很不容易了，我知道她只要不懈努力肯定會(huì)一步一步爬上來。果然期中考試成績(jī)?nèi)〉昧苏Z文班級(jí)前十的好成績(jī)。我很為她高興并為她頒發(fā)了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。現(xiàn)在我還記得明月那燦爛的微笑，自信的臉龐。可是一切都隨著十一假期的結(jié)束改變了，回來之后的明月，眼睛暗淡無光，滿面愁容，上課總是低著頭，把頭發(fā)垂下來蓋住自己的臉，讓我看不到她的表情。我想，肯定是發(fā)生什么變故了。后來得知，明月的父母在明月上初中的那年夏天就離婚了，而怕影響明月學(xué)習(xí)一直隱藏著沒有告知。十一放假回家，父母才語重心長(zhǎng)地把這件事告知明月，這突如其來的對(duì)明月的打擊很大。恰逢此時(shí)要舉辦第五單元的綜合性實(shí)踐活動(dòng)《我愛我家》，我便想利用這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，來叩開明月的心門。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我把家里的親情化為濃濃的一筆，以《我愛我的家》這首歌開場(chǎng)，稚嫩的童聲配上大人們和諧的音符分外凸顯這是一個(gè)充滿愛的家庭。當(dāng)大家都沉醉其中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)明月也有所觸動(dòng)。眼角泛起些許的淚光，我知道我觸碰到她感性的神經(jīng)了。然后我讓每個(gè)同學(xué)都把自己積累的關(guān)于愛的名言、親情故事都拿出來分享，貼在展板上。然后我在學(xué)生出示完之后，我找了一則故事即離婚父母是如何愛子女及他們的心聲與同學(xué)們作為分享，從另一個(gè)角度來講述了家人的愛。因?yàn)榘嗉?jí)不僅僅是明月一名同學(xué)是離異家庭的孩子，還有很多，我希望通過這個(gè)故事讓學(xué)生能夠明白，換個(gè)角度思考問題，父母有追求自己生活的權(quán)利，但是他們?nèi)匀皇菒勰愕模覀円鹬夭⒗斫馑麄兊倪x擇。在這則故事中不僅反映了現(xiàn)實(shí)的生活，更詮釋了人性的美好。在那時(shí)全班同學(xué)對(duì)愛似乎有了更深層次的理解，也樹立了正確的價(jià)值觀，而此時(shí)的明月，淚水已經(jīng)順著臉頰滑落了，但是嘴角似乎掛著一絲淡淡的微笑，似乎想明白了什么。通過這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅在鍛煉學(xué)生們的語文技能，在更多更大的程度上，是在透過這次教學(xué)與學(xué)生的心靈發(fā)生碰撞。活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)離異家庭的學(xué)生們或多或少都發(fā)生了一些改變，原本桀驁不馴的變得聽話懂事了，原本行為語言隨意的變得循規(guī)蹈矩了，原本三心二意不學(xué)習(xí)的現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)了。語文成績(jī)也在或多或少的進(jìn)行提升，語文學(xué)科能從思想、人文、藝術(shù)等多方面走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，從而讓學(xué)生來了解世界、豐富人生、開闊胸襟，從容地面對(duì)生活中的難題。繼而學(xué)生的價(jià)值觀人生觀樹立正確之后，就會(huì)努力的投身到學(xué)習(xí)之中，為自己的未來打拼。

3 對(duì)大多數(shù)同學(xué)可利用日記、作文等方式提供的溝通機(jī)會(huì)來滲透心理教育

語文教師都會(huì)給學(xué)生布置隨筆日記或周記、作文等作業(yè)，從學(xué)生的字里行間中就能捕捉到學(xué)生的心理變化，抓住這個(gè)溝通的機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥就能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，從而幫助他在求學(xué)之路上以更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。當(dāng)然有的同學(xué)完成的作業(yè)是應(yīng)付，那么就需要老師來認(rèn)真的對(duì)待他的每一篇文章，都要寫上評(píng)語及觀感或者是極具文學(xué)性的小詩一首。這樣就觸發(fā)了學(xué)生一定好好完成作業(yè)的神經(jīng)。長(zhǎng)此以往，有來有往，學(xué)生的寫作水平不僅提高了，而且也能保持良好的心態(tài)好好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這樣我們的教學(xué)才是成功的。

維納說：“一個(gè)天才的兒童，如果不能在精神方面取得巨大成功，他就可以認(rèn)為自己是個(gè)失敗者，而事實(shí)上他就是個(gè)失敗者”。這句名言告訴我們：良好的語文教學(xué)工作與學(xué)生的心理健康是密不可分的。作為教師，我們不能僅僅把教學(xué)工作局限在教授學(xué)生的知識(shí)技能上，即便花樣百出也是徒勞無功。更多的應(yīng)該從心出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，感受學(xué)生的所情所感，在語文教學(xué)工作中不斷地完善健全學(xué)生的心理健康和人格，才稱得上是成功的語文教學(xué)。

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