加強(qiáng)示范，分類型上好音樂課

【摘要】小學(xué)音樂課大體分為唱歌類教學(xué)，欣賞類教學(xué)，歌表演類教學(xué)。這幾類知識(shí)整合在一起，讓學(xué)生通過感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而達(dá)到陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感，為學(xué)生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】音樂;教學(xué);欣賞;表演

音樂離不開我們每個(gè)人的生活，一段優(yōu)美的音樂能讓你郁悶已久的心情瞬間毛瑟頓開;一段抒情的鋼琴曲能讓你的心田好似流淌著清澈的泉水。既然音樂伴隨我們的一生，那么從小對(duì)孩子進(jìn)行音樂的熏陶勢(shì)在必行。小學(xué)音樂課是對(duì)孩子進(jìn)行美育教育最直接的途徑。那么作為一名小學(xué)音樂教師應(yīng)如何上好音樂課？

一、唱歌類歌曲教學(xué)

小學(xué)唱歌課是讓學(xué)生最直接的接受美育教育的重要手段，在唱歌課中使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，受到美得熏陶。

（一）激發(fā)學(xué)生情趣，為學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)

興趣是學(xué)生最好的老師，課前對(duì)孩子進(jìn)行興趣的導(dǎo)入，直接影響著本節(jié)課的成敗。例如：我在上《山谷回音真好聽》這一課時(shí)，我先給學(xué)生播放關(guān)于回音的動(dòng)畫視頻，然后問學(xué)生，你聽到了什么？學(xué)生回答聽到了回音。然后教師和學(xué)生互動(dòng)做回音的游戲。學(xué)生在理解了回聲的基礎(chǔ)上，教師說，今天，老師給你們帶來了一首關(guān)于回聲的歌曲，我們一起來欣賞。從而導(dǎo)入了此刻。學(xué)生們帶著濃厚的興趣欣賞歌曲，給此課做了很好的鋪墊，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)就會(huì)特別順利的進(jìn)行下去。

（二）學(xué)生在聆聽感知的基礎(chǔ)上，加深對(duì)歌曲情感的理解

教師范唱歌曲，起到表率的作用。教師聲情并茂的演唱，能感染每個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì)想，我要快點(diǎn)學(xué)會(huì)這首歌曲，像老師那樣演唱。讓學(xué)生在聆聽感知的基礎(chǔ)上，加深對(duì)歌曲情感的理解。

（三）培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及表達(dá)、傾聽、理解、等能力

小組合作，學(xué)習(xí)節(jié)奏，體現(xiàn)合作的力量。俗話說團(tuán)結(jié)力量大，小組共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的精神。我的設(shè)計(jì)理念是，自主學(xué)習(xí)是新課程改革的主旋律，“以學(xué)生為主體”是現(xiàn)在教學(xué)的基本思想，也是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在自主學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有不同的方法，通過組內(nèi)交流培養(yǎng)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)及表達(dá)、傾聽、理解、等能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和小組合作的能力

分組展示，取長補(bǔ)短。每小組展示歌曲的節(jié)奏，其他小組做評(píng)價(jià)，說出優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，避免同一錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的讀譜能力

學(xué)習(xí)歌譜，為演唱打下基礎(chǔ)。學(xué)生跟著琴學(xué)習(xí)歌譜，要求唱準(zhǔn)確，個(gè)別的地方教師反復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)歌詞。首先學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生跟著琴聲演唱歌詞。

（六）培養(yǎng)學(xué)生激情演唱能力，拓展延伸，激發(fā)在學(xué)習(xí)的欲望

全班激情演唱歌曲，注意發(fā)生的技巧。在這首歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)生創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我的設(shè)計(jì)理念是，在音樂教學(xué)中，音樂活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

二、欣賞類歌曲教學(xué)

小學(xué)欣賞教學(xué)，是讓學(xué)生感受美的直接手段，學(xué)生通過欣賞音樂，鍛煉了學(xué)生的聽覺，學(xué)生在聽的過程中，充分發(fā)揮自己的想象，暢游在想象的大海中。

（一）整體感受，激發(fā)學(xué)生的情趣，增加學(xué)習(xí)的欲望

我是通過看和聽的方式，讓學(xué)生整體感受樂曲風(fēng)格，同時(shí)簡單的了解踢踏舞，初步體會(huì)現(xiàn)代舞的魅力。

學(xué)生看視頻，看前教師提問，舞蹈的形式是什么，舞姿有何特點(diǎn)。學(xué)生回答出是踢踏舞，舞姿上身挺拔，莊嚴(yán)，膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)放松、腳跟敲擊地面發(fā)出聲響。教師介紹《大河之舞》，這首曲子是結(jié)合了舞蹈、音樂與戲劇等藝術(shù)形式，以傳統(tǒng)愛爾蘭民族特點(diǎn)的踢踏舞為主，融合熱情奔放的西班牙弗拉門戈舞，并吸取古典芭蕾與現(xiàn)代舞蹈的精華，共同營造出氣勢(shì)如虹、異彩紛呈的舞臺(tái)場景。

（二）采用各種形式，培養(yǎng)學(xué)生的樂感

學(xué)生欣賞這首曲子《大河之舞》。 讓學(xué)生通過聽、唱主題，對(duì)比主題，參與表現(xiàn)主題等形式，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受舞曲體現(xiàn)出的強(qiáng)烈節(jié)奏感。學(xué)生在伴隨踢踏舞發(fā)出的聲響敲擊節(jié)奏時(shí)，可以采用拍手、拍腿、跺腳、敲擊桌子、椅子等形式，也可以即興拍擊其他節(jié)奏型。

（三）參與音樂表現(xiàn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺

教師慢速演奏主題音樂，學(xué)生跟隨哼唱。我讓學(xué)生通過唱曲譜、聽辨主題次數(shù)、參與音樂表現(xiàn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺。在完整欣賞曲子時(shí)，讓學(xué)生隨音樂演奏打擊樂器，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

（四）拓展音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，增加學(xué)習(xí)興趣

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的踢踏舞步。然后選取《大河之舞》不同層次的表演視頻，增加學(xué)生對(duì)《大河之舞》的了解。拓展了學(xué)生的思維。

三、歌表演類歌曲教學(xué)

小學(xué)低年級(jí)的歌表演教學(xué)，讓學(xué)生邊唱邊表演，發(fā)揮了學(xué)生想象力和思維的潛能，積累了音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造思維的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。我以歌表演教學(xué)《大鹿》為例，說一說我是怎樣進(jìn)行歌表演類教學(xué)的。

（一）學(xué)生聆聽音樂，感受歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生聆聽歌曲，邊聽邊以穩(wěn)定的速度拍手。學(xué)生瞬間產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（二）通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，正確的演唱能力

學(xué)生隨著老師的琴聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生先學(xué)習(xí)節(jié)奏，其次學(xué)習(xí)曲譜，再加詞學(xué)習(xí)歌曲，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲由幾個(gè)樂段組成，為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，教師伴奏，學(xué)生飛角色表現(xiàn)歌曲。

（三）通過創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

教師引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編、發(fā)展故事情節(jié)。分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。可設(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡單的材料模擬槍聲。也可設(shè)計(jì)《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個(gè)情節(jié)。學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、創(chuàng)編表演動(dòng)作。學(xué)生邊唱邊表演。最后師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)出最佳編配、優(yōu)秀演員。

以上就是我上小學(xué)音樂課的點(diǎn)滴，要想把音樂課上的更加生動(dòng)，讓孩子更加樂于接受，作為我們每一位教師還應(yīng)該繼續(xù)努力，不斷探究方法，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。