趣味性教學(xué)模式對小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的影響研究

【摘要】在新課改的背景下，隨著教育改革的步伐，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教育需求，為了保障學(xué)生的綜合素質(zhì)能力可以得到提高，教育者勢必要使用創(chuàng)新的教育模式。為了提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，達到良好的教學(xué)效果，利用趣味性教學(xué)法可以有效的達成這一目標(biāo)。本文就趣味教學(xué)法在小學(xué)音樂教育中的作用入手，簡單闡述如何在小學(xué)音樂教育過程中，應(yīng)用趣味教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】趣味性教學(xué);小學(xué)音樂;影響與研究

隨著社會的發(fā)展，成績好壞已經(jīng)不再是評定一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代社會需要的是具有綜合素質(zhì)能力的創(chuàng)新型人才，而小學(xué)音樂課程對培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)能力有著不可忽視的作用。但如今小學(xué)生音樂教育中，很多教師仍采用著傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)效率十分低下，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的熱情不高，達不到良好的教學(xué)效果。采用趣味性教學(xué)法，可以有效解決該問題，提升音樂課堂的教學(xué)效率。

一、趣味性教學(xué)模式在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中的作用

（一）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

小學(xué)生性格活潑，喜歡接觸新鮮事物，但現(xiàn)今很多教師仍受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)過程中，采用“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)形式，時間長了學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠感，教學(xué)效率大打折扣。但趣味教學(xué)法可以通過音樂游戲或者音樂視頻來吸引小學(xué)生的注意力，有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）使小學(xué)音樂課堂變得生動有趣，提升教學(xué)效率

在趣味教學(xué)法中，通過學(xué)生喜愛的音樂游戲和音樂視頻，可以使小學(xué)課堂變得十分生動活潑，“興趣是最好的老師”，教師利用趣味教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的興趣，科學(xué)合理的對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進行調(diào)整，將學(xué)生的興趣與小學(xué)音樂相結(jié)合，全面提升小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)效率，達到良好的教學(xué)效果。

二、在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用趣味性教學(xué)模式的方法

（一）構(gòu)件趣味教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中開展趣味性教學(xué)法，首先需要教師針對教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建出趣味教學(xué)情境，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在構(gòu)建趣味教學(xué)情境時，教師要注意創(chuàng)設(shè)的趣味教學(xué)情境既可以迎合小學(xué)的口味，使小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，又要貼合教學(xué)主題，使趣味與課堂緊緊的結(jié)合在一起。例如，在湘教版新小學(xué)音樂二年級下冊第三課《洋娃娃和小熊跳舞》一課中，教師可以利用教室中的多媒體設(shè)備向?qū)W生播放音樂視頻，結(jié)合本堂課的教學(xué)音樂，用鮮明歡快的動畫和音樂營造出一個活潑生動的課堂氛圍，吸引小學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生可以全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)中來，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而提高小學(xué)音樂的教學(xué)效率，達到良好的教學(xué)方法。

（二）摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改革創(chuàng)新教學(xué)方法

在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，仍有很多教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，在教學(xué)過程中使用傳統(tǒng)教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)效率十分低下，教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)教育思想，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新和改革。在教學(xué)過程中，教師可以采用合作教學(xué)模式來進行教學(xué)。在構(gòu)建了趣味教學(xué)情境之后，教師可以將學(xué)生進行分組，讓學(xué)生以小組的形式自主的對音樂作品進行學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，并將合作學(xué)習(xí)法和趣味教學(xué)法有機的結(jié)合，讓學(xué)生在興趣的影響下，通過多種多樣的學(xué)習(xí)方式對小學(xué)音樂進行學(xué)習(xí)。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)得到了全面的激發(fā)，因此無論再使用任何創(chuàng)新的教學(xué)方式，都會取得很好的教學(xué)效果。教師首先需要做的便是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，樹立正確的教育觀念，從而切實的對教學(xué)模式進行改革。

（三）結(jié)合多種教學(xué)手段，全面提高學(xué)生能力

小學(xué)生年齡較小，難以長時間的在一個事物上集中注意力。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)策略，持續(xù)的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生喜歡上音樂學(xué)習(xí)，使小學(xué)生更多的參與到音樂課堂中來。在學(xué)生參與到教學(xué)的過程中，學(xué)生的音樂水平和音樂鑒賞能力得到了相應(yīng)的提高，因為將興趣和音樂教學(xué)結(jié)合了起來，所以學(xué)生可以在音樂學(xué)習(xí)中感受音樂帶來的快樂。教師在教學(xué)的過程中，要更加注重學(xué)生個人能力的發(fā)展，適當(dāng)減少單純音樂理論知識和歌唱技巧的教學(xué)內(nèi)容，更多的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，通過學(xué)生的實踐，切實的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到增強，培養(yǎng)小學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力。

結(jié)語

在小學(xué)生音樂教學(xué)過程中開展趣味性教學(xué)法，可以有效的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合實際情況，針對小學(xué)生的性格特點和愛好來合理創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)環(huán)境，還要使創(chuàng)設(shè)的趣味教學(xué)環(huán)境貼合教學(xué)主題，從而使小學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，達到良好的教學(xué)效果。

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